煽情语录 经典语录19篇

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煽情语录 经典语录19篇

煽情语录 经典语录(1)

鲁肃简公二事

鲁肃简公宗道,为人忠实。仁宗在东宫,宗道为谕德。其居侧有酒肆,公微行饮其中。一日,真宗急召,使者及门,而公不在。移时饮归,中使①与约曰:上若怪公来迟,当托何事以对?公曰:但以实告。中使曰:然则当得罪。公曰:饮酒,人之常情;欺君,臣子之大罪也。中使嗟叹而去。真宗果问,中使具如公对。真宗问公何故私入酒家,公谢曰:臣家贫,无器皿,酒肆百物备具,宾至如归。适有乡里亲客自远来,遂与之饮。然臣既易服,市人亦无识臣者。真宗自此奇公,以为可大用。

鲁肃简贬濮州团练副使,汀州安置。在汀二年,杜门不与人接,日阅书数卷而已。室仅容一榻,坐卧其中,欲将终身焉。人不堪其忧,而公处之裕如②也。

[注释] ①中使:即前面的宫廷使者。②裕如:宽绰。

1. 解释文中加点的词语

(1)移时饮归 ( )

(2)中使具如公对 ( )

2. 用现代汉语解释文中的画线句。

然臣既易服,市人亦无识臣者

3. 根据文章分析,中使嗟叹而去,他嗟叹什么?

4. 这篇短文主要表现了鲁肃简具有 、 的思想性格。

【参考答案】

1、(1)回家(2)具体

2、但是我已经换了衣服,街上也没有熟悉我的人

3、他嗟叹鲁肃简公宁愿受责罚,也说实话,在官场上保持着少有的老实、正派

4、老实正派(忠实) 安贫乐道

煽情语录 经典语录(2)

第二章 4

1.关于公式x=,下列说法正确的是(  )

A.此公式只适用于匀加速直线运动

B.此公式适用于匀减速直线运动

C.此公式只适用于位移为正的情况

D.此公式不可能出现a、x同时为负值的情况

解析:公式x=适用于匀变速直线运动,既适用于匀加速直线运动,也适用于匀减速直线运动,既适用于位移为正的情况,也适用于位移为负的情况,选项B正确,选项A、C错误;当物体做匀加速直线运动,且规定初速度的反方向为正方向时,a、x就会同时为负值,选项D错误.

答案:B

2.火车的速度为8 m/s,关闭发动机后前进70 m时速度减为6 m/s,若再经过50 s,火车又前进的距离为(  )

A.50 m B.90 m

C.120 m D.160 m

解析:设火车的加速度为a,根据v2-v=2ax可得a=-m/s2

故从速度为6 m/s到停止所需要的时间t==30 s,

故再经过50 s火车前进的距离实际为火车前进30 s的距离s=t=90 m.

答案:B

3.在交通事故分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹.在某次交通事故中,汽车刹车线的长度是14 m,假设汽车刹车时的加速度大小为7 m/s2,则汽车开始刹车时的速度为(  )

A.7 m/s B.10 m/s

C.14 m/s D.20 m/s

解析:设汽车开始刹车时的速度为v,并规定其方向为正方向,则加速度a=-7 m/s2,由02-v2=2ax得v=14 m/s,C正确.

答案:C

4.一物体由静止沿光滑斜面匀加速下滑距离为L时,速度为v,当它的速度是v/4时,它由静止沿斜面下滑的距离是(  )

A.L/16 B. L/16

C.L/8 D.3L/8

解析:由v2=2aL和2=2aL′知L′=,选项A正确.

答案:A

5.汽车由静止出发做匀加速直线运动,用t=10 s的时间通过一座长x=140 m的桥,过桥后汽车的速度是v=16 m/s,求:

(1)汽车刚开上桥头时的速度大小.

(2)桥头与出发点之间的距离.

解析:(1)设汽车刚开上桥头时的速度为v0,由

==代入数据解得v0=12 m/s.

(2)汽车的加速度

a==m/s2=0.4 m/s2

汽车的初速度为零,由位移与速度关系式得:

x′==m=180 m.

答案:(1)12 m/s (2)180 m




煽情语录 经典语录(3)

2019春西师大版数学六下1.3《百分数的解决问题》word教案

教学目标:

1.使同学们加深对百分数的认识,能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。

2.能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。

3.培养同学们的知识迁移能力和数学的应用意识。

教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题。

教学难点:对一些百分率的理解。

教学分析与建议

1.教材分析:

这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容主要教学求一个数是另一个数的百分之几的应用题。这种应用题与求一个数是另一个数的几分之几的应用题相同,但程度上有所加深。这是因为,分数和百分数都可以表示两个数的比。所以,百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题,既可以加深对百分数的认识,又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用,教材还在例2之后列举了小麦的出粉率、产品的合格率、职工的出勤率等几个工农业生产和统计工作中经常用到的计算公式,并让学生说说还有哪些求百分数的例子。这样既扩大了学生所学的知识范围,又能通过练习加深对百分数的认识,同时也渗透了概率统计思想。

2.学情分析:

学生以前学过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题,学习本节知识时只要引导学生发现百分数应用题与分数应用题分析过程一致的地方,即明确以谁作单位“1”,确定了谁和谁比,根据求一个数是另一个数的几分之几的解答方法,仍用除法计算,只是结果要化成百分数。

附送:

2019春西师大版数学六下1.3《问题解决》word教案1

教学内容

教科书第11页例1,练习三1~5题。

教学目标

1.经历求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的过程,掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的方法,能综合运用所学知识解决相关的实际问题。

2.能结合具体的问题情景多角度地分析问题,在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化,充分体验百分数问题与分数问题紧密联系,提高同学们知识的迁移能力。

3.在解决问题中感受百分数与现实生活的联系,体会百分数的生活价值。

教学重点

掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的问题的解决方法,能综合运用所学知识解决相关的实际问题。

教学难点

能结合具体的问题情景多角度地分析问题,在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化,提高学生解决问题的能力。

教学准备

教具:多媒体课件。

教学过程

一、复习引入,揭示课题

1.复习旧知

课件出示:

(1)我班有男生25名,女生20名,女生人数是男生人数的几分之几?男生人数比女生人数多几分之几?女生人数比男生人数少几分之几?

(2)指名学生口答,说出算式后提问:每一个问题里是谁和谁比,把谁看做单位“1”?

根据回答,教师强调:男生人数比女生多几分之几就是指男生比女生多的人数占女生人数的几分之几。

2.创设情境,揭示课题

(课件出示农村变化图片):随着改革开放的深入,我们的农村也发生了非常大的变化。今天,我们就要用数学知识一起去解决与分析新农村变化中的信息与问题。

揭示课题:解决问题

[点评:从已学的分数问题复习入手,勾起学生对解决此类问题的回忆,同时通过新农村变化的展示,感受数学与生活的紧密联系。]

二、探究新知,解决问题

1.出示信息,提出问题

(课件出示例1):这是教师课前收集到的一个村的彩电数量的信息。仔细观察,你能提出哪些数学问题?

学生观察并独立思考后,指名回答。

预设:学生可能会提出这些问题:

(1)今年彩电数量是去年的几分之几?

(2)去年彩电数量是今年的几分之几?

(3)今年比去年多了多少台彩电?

(4)今年彩电数量比去年增加了几分之几?

针对学生提出的问题,教师让学生口答,并说明列式理由。如果学生能提出书上的问题,就结合书上的问题教学。如果提不出,教师提出:我来提一个问题,今年的彩电数量比去年增加了百分之几?(课件出示问题)

2.对比讨论,解决问题

(1)教师提问:

①这个问题和你们刚才解决的问题相比,有什么不同之处呢?

②你怎样来理解“今年比去年增加百分之几”这个问题的?

指名学生交流自己的想法。

预设:学生主要会说到与前面的问题相比,这里把几分之几变成了百分之几。

教师适时提问:求百分之几是什么意思?(就是要用百分数来表示结果)

对问题的理解,主要让学生结合分数问题进行理解。

教师:你们仔细想一想,今年比去年增加百分之几是哪两个量在相比较?在这里要把谁看做是单位“1”?

教师根据学生的回答,强调:这个问题是拿今年比去年增加的部分与去年的台数相比,占去年台数的百分之几?
教师:把你对这句话的理解与同桌互相说一说。

(2)教师:根据刚才的分析,你知道这道题该怎样解决呢?自己试一试。

学生尝试解决,教师巡视发现学生不同的方法,并让学生板书不同的方法。

学生可能有的方法。

(360-300)÷300=20%

360÷300=120%120%-100%=20%。

(3)全班交流,请板演学生说说自己的方法。抽生回答后,让全体学生明白先算今年比去年增加了多少台彩电,再算增加的台数是去年的百分之几。

抽生说出算式。即:(360-300)÷300=20%

(4)如果学生不能想到第二种方法。教师提示:想一想,这道题还有其他的解法吗?

学生独立思考,如果有困难,可以提示点拨,让他们先算出今年的台数是去年台数的百分之几?即360÷300=120%,再算出今年比去年增加了百分之几?即120%-100%=20%。

(5)对比

教师:两种方法,有什么不同的地方?你喜欢哪种方法?

3.即时练习

(1)用课件把例1的问题改变为去年的彩电台数比今年的台数减少百分之几。

教师:这个问题又如何解决呢?结合刚才的例题,自己试一试吧。

学生尝试后,抽生说说自己的解题思路。(教师结合学生的回答进行板书)此题估计有学生把单位“1”弄错的情况。

如果有学生仍然列式为(360-300)÷300=20%

教师追问:这种做法对吗?哪里错了?应该怎样解决?

(2)比较例题与练习题的异同。

教师:仔细观察,这道题与刚才的例题有什么相同的地方?有什么不同的地方?

全班讨论后强调:两道题都是在解决一个量比另一个量增加或减少百分之几的问题,但不同之处在于两个问题的单位“1”发生了变化,因此解决过程有一些不同。

[点评:例题教学注重培养学生的问题意识,同时沟通百分数与分数的联系,让学生通过观察、比较、尝试、交流,做到知识的迁移与自我建构,同时提升学生解决问题策略多样化的能力。]

三、课堂活动,巩固反馈

1.教师引入

其实,在新农村里这样的变化是数不胜数。课件出示练习三第1,2题。

学生独立完成后,集体订正。订正时让学生说出先算什么,再算什么。

教师重点引导学生说说第二种方法的思路。

2.课堂练习

光明小学五年级二班男生20人,比女生少5人,男生人数比女生人数少百分之几?

学生独立完成后,抽生说出解决办法,并问清楚这里是把谁看做单位“1”?你是怎样理解男生人数比女生人数少百分之几的?

[点评:课堂练习中充分利用教科书已有习题资源,做到对新知识点强化,同时适度补充相关习题,避免学生解决问题的程式化和公式化倾向。]

四、师生共同总结

教师:同学们!今天你们有什么收获?根据学生的回答把课题补充完整。(求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几)这类问题是怎样解决的呢?前面所学的分数问题对我们解决百分数问题有什么帮助?

结合学生交流,教师小结:其实百分数问题可以按照以前所学的分数问题的分析方法进行解决。

[点评:全课小结中既小结了新知识,又强调学生对知识获取过程的情感体验,解决问题方法的感悟。]

五、课堂作业

练习三的第3~5题。

[全课总评:本课充分把握新旧知识的联系,找准切入点,利用已学的分数问题解决方法来帮助学生解决百分数问题。同时在问题解决过程中,强调学生信息素养与问题意识的培养,提升学生自主探索、合作交流的能力,充分感受解决问题策略多样化的意识。]

煽情语录 经典语录(4)

关于考级的作文300字 钢琴考级


  今年夏天,我报名参加了四级钢琴考级。
  为了参加这次钢琴考级,在老师的指导下选出了四首曲目,分别是:山歌、练习曲、小夜曲和F大调小奏鸣曲,我每天坚持弹奏三遍。老师还反复向我强调了要注意的地方,如提手、指型,速度。
  7月17日,我来到四川音乐学院参加钢琴考级考试。下午3点30分就进场了,可是等啊等啊!等到快5点才轮到我,把我急坏了!我进去以后,就把准考证递给考官老师,并给老师鞠了躬,然后我就坐在钢琴凳上,按照上述四首曲目的顺序开始弹奏。开始有点紧张,第一首曲目里有一个地方中断了,接着第二首曲目又有一小节弹错了,于是我集中精神,结果第三首和第四首都正确无误,但是最后一首没弹完老师就让我停止了,考试结束了。
  三天后,我们拨自助电话查询,电脑回答是“合格”,我高兴地手舞足蹈!  

煽情语录 经典语录(5)

《网站设计与规划》大作业要求

自选主题,撰写开发某静态网站的“项目规划与设计文档”。

具体要求如下:

通用规则

1. 撰写认真: 文档应具有统一性(所有内容都指向同一个清晰的主题)、一致性(所有内容的组织清晰合理,符合逻辑)和支持性(有具体的细节或案例)。没有各种文字错误。

2. 正确的格式化: 使用标题、列表、留白等机制,让文档适宜阅读。

关于项目规划&设计

是否/如何回答了以下问题?

● 项目是什么?

● 项目的来源或背景?

● 项目的具体内容(是否有树状图或其他方式的示意图让我们清楚知道网站即将包括的内容)?

● 项目的技术细节,比如开发平台、运行平台等?

● 详细的任务分解?

● 详细的时间表?

● 是否有示例图帮助我们理解?

● 是否符合专业文档撰写规范?

● 是否包括了以下内容:

⏹ 站点地图(Site map):即信息架构图。

⏹ 线框图(wireframe):可手绘后照照片,也可以用软件绘制。如果是手绘图,应保证内容清晰可见。

⏹ 设计规范(design specification):至少包括颜色设计、字体设计、图像设计、布局设计等方案,需包含主要页面的详细设计图。

避免抄袭现象:如果发现抄袭或雷同,成绩不及格。


网站项目规划与设计

目录

一、项目背景 2

(1)网站需求分析 2

(2)网站的目的及功能定位 2

二、网站开发平台 2

三、网站建设日程表 3

四、站点地图 4

五、线框图 4

六、设计规范 5

七、网页UI设计 7

八、主要页面的详细设计图 8

九、网站测试 9

(1)测试准备 9

(2)用户界面测试 9

(3)功能测试 9

(4)兼容性测试 9

十、网站推广 9


一、项目背景(1)网站需求分析

随着不同国家之间交流越来越广泛,不同国家的饮食文化也随之传播,人们逐渐开始产生了解不同国家饮食的需求。

近年来,舌尖上的中国的热播,通过对中华美食的多个侧面,来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化。由此我们深受启发,准备让大家见识多个有代表性的国家特色食材以及与食物相关、构成他们各自美食特有气质的一系列元素,从而了解世界饮食文化的精致和源远流长。

出自对事物的热爱,对自然的敬畏,同时为了让大家更多地了解世界广大的饮食文明,我们决定制作六个最具有代表性的国家的饮食介绍,相信会获得各年龄阶层曾的青睐。

(2)网站的目的及功能定位

目的及功能:展示各国各地的美食,使大众全方位了解不同地区的饮食文化;为吃货的旅行提供参考;介绍大学食堂趣闻,贴近生活,展现另类美食风采

目标人群:美食爱好者,各国文化爱好者,几乎辐射各年龄阶层

二、网站开发平台三、网站建设日程表

完成整个项目所需时间为三个月,其中各项规划任务如下表所示:

四、站点地图五、线框图

(1)首页布局

(2)单页布局

六、设计规范

(1)视觉风格:网站整体风格将围绕“简约”、“轻快”这两个主题。

各国都别具一格,富有自己国家的特点,但仍然有相互联系,统一的整体效果。

①颜色:首页设计以蓝紫灰为基调,运用米黄进行融合搭配,突出网站活泼清爽的格调。另外运用flash和其他形式的动态技术效果,强调网站的特色同时也更能吸引浏览者的注意。每个国家单独的一组网页的配色,我们决定采用每个国家国旗的主要颜色,如意大利为绿、白、红,中国主要为红色等等

但不会使用纯度很高的颜色,否则不适宜阅读。会使用偏灰色系的颜色,简约的现代感,营造静谧的氛围,烘托食物的鲜艳,诱人。

超链接的各个时段的颜色也会统一,目前鼠标移上去和点击时统一为白色。

②字体:为了美化页面,提高视觉效果,使用纤细,清新的字体,且面包屑、主导航和页面上各个标题的字体都统一。目前使用的英文字体为yellow peas demo和SIMPLIFICA Typeface。

③图像:采用贴合国家气息的背景,背景尽量少繁复

而实物图片则选择鲜艳,能够引起人们食欲的,明亮暖色调的图片。

④分辨率:所制作的网页将自动调整分辨率以适应显示器分辨率,不管在1024还是800的分辨率下都可以配合用户达到较佳的视觉效果。

(2)布局设计

①空间的合理利用:在网页的上端显示检索栏等信息,图片都先以小图标形式展现,鼠标挪动致图片位置将展现细节图,划过处可进一步放大,即节约了空间,同时营造出一种简洁现代的感觉。

②动态效果:会在图片和一些特色小机关上赋予动态效果,如跳动,闪烁,放大缩小等。

③其他附加效果:超链接下划线的显隐,目录的跳转,后期可能会加上音乐播放器功能。

七、网页UI设计

我们将坚持以用户体验为中心设计原则,界面直观、简洁,操作方便快捷,浏览者将对界面上对应的功能一目了然。

保持页面内元素风格,版式一致。

使用一致的标记、标准缩写和颜色,显示信息含义明确。

显示有意义的出错信息,而不是单纯的程序错误代码。

减持高效地使用显示器的显示空间,保持语言的一致性与可选择性。

我们将遵循浏览者从上而下,自左向右浏览、操作习惯,尽量多做“减法”运算,将不常用的功能区块隐藏,以保持界面的简洁。

在页面显眼位置应该出现面包屑导航栏,让用户知道当前所在页面的位置,并明确导航结构。并且为页面导航加以设计规划。

八、主要页面的详细设计图九、网站测试(1)测试准备

测试前对被测系统做好以下准备:系统的全面备份,包括应用程序备份、数据备份等;记录测试前系统状态;制定应急措施,确保在测试中发生问题时系统可恢复。测试员应在测试开始前了解网页的相关情况,对测试的预期结果应进行准备和预测。测试前要做好真实数据的准备工作,并进行系统的数据初始化。

(2)用户界面测试

主要测试导航条、内容、颜色、背景、图像、返回等。

(3)功能测试

主要测试站点中的链接等。

链接测试:目的是检查各个URL所联接的页面是否正确。

表单测试:目的是检查每个表单与程序是否正确联接,能够正确地发送用户请求。

(4)兼容性测试

主要检验应用能否在不同的客户端使用。如苹果(iOS系统的)用户,经常使用chrome,Firefox等浏览器的用户是否都能正常使用。

十、网站推广

(1) 微信公众平台、朋友圈、微博、QQ空间推广

(2)论坛推广

我们可以注册几十个论坛,每个论坛注册若干个帐号,把签名设为自己的网站及团队图标。发表热门内容,自己顶自己的帖子。目前我们应用的论坛包括校内的极速之星、外网的百度贴吧、天涯论坛、豆瓣等等网民较为聚集的地方。

(3)电子邮件推广

我们会像宜家一样让用户进行自愿注册会员,浏览者自愿留下他的邮箱地址,定期或不定期的发布一些电子刊物、会员通讯、专业服务商的电子邮件广告等。可以减少广告对用户的滋扰、增加潜在吸引人群定位的准确度、增强与客户的关系、提高品牌忠诚度等。

3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法,分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X

C采用直接分配法分配辅助生产费用时,应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错

C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√

C成本报表是对外报告的会计报表。×

C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×

C成本会计的对象是指成本核算。×

C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时,“废品损失”、“停工损失”的借方余额,月末均直接记入该产品的产品成本

中。×

D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×

F“废品损失”账户月末没有余额。√

F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。X

F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)

G各月末在产品数量变化不大的产品,可不计算月末在产品成本。错

G工资费用就是成本项目。(×)

G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对

J计算计时工资费用,应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)

J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)

J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对

J加班加点工资既可能是直接计人费用,又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点,工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种,X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

K可修复废品是指经过修理可以使用,而不管修复费用在经济上是否合算的废品。X

P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×

Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。X

Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资,均应通过“应付工资”科目核算。X

S生产车间耗用的材料,全部计入“直接材料”成本项目。X

S适应生产特点和管理要求,采用适当的成本计算方法,是成本核算的基础工作。(×)

W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

Y“预提费用”可能出现借方余额,其性质属于资产,实际上是待摊费用。对

Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用,是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入,其完工率的计算方法是完全一致的。X

Y运用连环替代法进行分析,即使随意改变各构成因素的替换顺序,各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异,因此更换各因索替换顺序,不会影响分析的结果。(×)

Z在产品品种规格繁多的情况下,应该采用分类法计算产品成本。对

Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用,“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

煽情语录 经典语录(6)

克隆技术的科学意义与潜在的经济效益十分巨大。

  首先,这项技术为科学家更深入地研究一些重要的生物学问题提供了有效的手段,包括若干疾病的发病机理,建立重要疾病的基因模型等。其次,它能克服动物种间杂交繁殖障碍,使异种动物借腹妊娠、产仔,创造出新的物种和培育良种;加快珍稀动物繁殖,挽救濒危动物(如大熊猫),标志着用无性繁殖技术复制更高等的动物已经完全可能,为动物育种带来革命性突破;甚至克隆人在理论上也更具有现实性,这将为不育夫妇带来福音。第三,动物无性克隆技术将为我们对动物进行遗传改造提供新的途径。例如克隆出生长快的抗病转基因动物,使转基因动物批量生产重要的生物药物;为人类提供移植用的动物器官和细胞等。

  同克隆技术也有很多负面影响,具体表现在以下几个方面时,:

  克隆技术对世界的最大冲击无疑是克隆人将造成的社会混乱。从理论上看,克隆人是完全可行的。但人们不免设想那么有钱或有权的人就可能通过克隆而“再生”,企图永远地拥有金钱和权力!如果爱因斯坦和莫扎特等天才、希特勒等战争狂人或其他一些严重危害社会安定的人也通过克隆技术而出现在世界上,这个世界会不会充斥着成群的恶魔和天才,现存的一切社会规范将被打乱,甚至人类将处于毁灭自己的危险之中!这种可能的恐怖前景是人们最担心的事情。

  其次,克隆人将使人类社会现存的道德伦理体系面临崩溃的危险。克隆人可以没有父亲,也可以没有母亲,那么克隆人到底算不算人?克隆人与产生他(她)的遗传物质的提供者、卵子细胞质的提供者及与怀孕生育他(她)的人之间是什么关系呢?而且,从理论上看可以批量生产某一种克隆人,这种做法是否道德?人类作为地球的高级生灵的尊严何在?在克隆人的挑战面前,现存的社会道德和伦理关系将显得极其脆弱。

  第三,克隆会降低生物种群的遗传多样性,这将产生严重的后果。遗传多样性是生物种群生存、进化和发展的基础,遗传多样性的降低将损害生物种群适应环境变化的能力,最终使该物种走向灭绝。在人类农业发展历史中,单种栽培引起某种疾病大规模爆发的教训历历在目。克隆人如果真的流行于世,其结果不很可能不仅仅是社会规范或者伦理道德方面的难题,而可能是人类的灾难了!一是生态层面,克隆技术导致的基因复制,会威胁基因多样性的保持,生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程,即由复杂走向简单,这对生物的生存是极为不利的。二是文化层面,克隆人是对自然生殖的替代和否定,打破了生物演进的自律性,带有典型的反自然性质。与当今正在兴起的祟尚天人合一、回归自然的基本文化趋向相悖。三是哲学层面,通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现之后,可能导致人的身心关系的紊乱。人的不可重复性和不可替代性的个性规定因大量复制而丧失了唯一性,丧失了自我及其个性特征的自然基础和生物学前提。

一是血缘生育构成了社会结构和社会关系。为什么不同的国家、不同的种族几乎都反对克隆人,原因就是这是另一种生育模式,现在单亲家庭子女教育问题备受关注,就是关注一个情感培育问题,人的成长是在两性繁殖、双亲抚育的状态下完成的,几千年来一直如此,克隆人的出现,社会该如何应对,克隆人与被克隆人的关系到底该是什么呢?二是身份和社会权利难以分辨。假如有一天,突然有20个儿子来分你的财产,他们的指纹、基因都一样,该咋办?是不是要像汽车挂牌照一样在他们额头上刻上克隆人川A0001、克隆人川A0002之类的标记才能识别。第三,支持克隆人的人有一个观点:解决无法生育的问题。但一个没有生育能力的人克隆的下一代还会没有生育能力。你自认为优秀,可克隆出的人除血型、相貌、指纹、基因和你一样外,其性格、行为可能完全不同,你能保证克隆人会和你一样优秀而不误入歧途吗?在克隆人研究中,如果出现异常,有缺陷的克隆人不能像克隆的动物随意处理掉,这也是一个麻烦。因此在目前的环境下,不仅是观念、制度,包括整个社会结构都不知道怎么来接纳克隆人。”

全球关于“多莉”的争论热潮已经过去了。但是,与此相关的社会、伦理、道德方面的问题必然会长期存在,有可能永远也不会达成一致的看法。对于克隆人研究,世界绝大多数国家和国际组织几乎异口声地表示“反对”或“禁止”,但这些做法到底能在多大程度上延缓或者阻止克隆人的出现呢?事实上,当我们冷静下来,客观地分析克隆人问题之后,就会发现上述绝对禁止的做法既不科学,也不现实。

首先,当科学技术已经能够熟练地克隆任何高等动物时,在技术上就不存在克隆人的障碍,所以,只限制对克隆人的研究,而不限制动物克隆技术,从技术上说是没有意义的。在市场导向的经济社会,从供需角度看,只要有需求,就会有供应。即使道德上要求科学家不要应用这方面的技术,而且99%的科学家都因为道德上的理由自我限制,仍然可能有1%的科学家会为了金钱而去尝试。克隆人技术在某些国家被禁止,并不表示在全球都能控制其发展趋势。美日等国虽然明令不准用政府资金从事克隆人研究,但并不包括私人资金在内,也没有禁止克隆人体细胞或人体组织,更何况美国政府还资助俄勒冈州的科学家克隆猿猴研究,该研究的成功对于人类的意义就是显而易见的事情了。毫无疑问,分散在世界各地的科学家已经在进行克隆人的工作,而且还将继续进行下去。美国普林斯顿大学的分子生物学家斯尔佛认为,目前科学界已经在克隆人方面投入巨资,5年内世界将会出现第一个克隆人。 其次,虽然欧美很多先进国家都反对克隆人,德国和英国甚至立法禁止,但是动物克隆技术与核武器技术不同,没有一个政府有能力阻止克隆人的出现。1998年1月,一位俄罗斯政府官员表示:“俄罗斯不应禁止克隆人”,因为“人类无法回避克隆人问题”,关键是要“用法规进行严格的控制和管理”。而且,科学无禁区,任何阻止科学进步的企图都是徒劳的,克隆技术的发展和克隆人的出现都是不可避免的。

  第三,人类所取得的每一次科技进步都会给人类带来麻烦甚至灾难,但人类的理智和能力最终能够成功地驾驭自己的命运。人类自己制造的原子弹早已可以多次毁灭地球和消灭人类,计算机人工智能的不断发展和日益完善将具有比克隆人更加恐怖的前景。1978年,当第一个试管婴儿“路易斯”在英国诞生时,也一度在世界上引起轩然大波。20年后的今天,试管婴儿并没有造成当初想象的那样严重后果,目前全世界试管婴儿的总数目也只有30万。可见,即使克隆人技术已经发展成功,以科学方式克隆的人类仍然属于特殊环境下的极少数,有什么理由对克隆人问题忧心忡忡呢?

  第四,应该以科学的态度对待动物克隆问题,人们在看到它的负面影响的同时,也应该看到动物克隆技术的种种优点。锡德认为:“公众认为克隆人名声很坏,而这种看法并不正确。克隆人看上去同别的孩子没有什么两样,并不是怪物。实际上,克隆人仅仅是让不能生育的夫妇有一个孩子的另一种方法,克隆技术只不过是人类生育的另一种先进技术。人类传宗接代都希望一代比一代优秀,如果父母借助基因和克隆技术让新生代去除哮喘病、肥胖症或者糖尿病这类不利的遗传基因,这对于社会就是好事,相信没有一个政府会反对人民有这样的选择”。兑且,即使克隆人真的成为现实,也不会造成公众所想象的那样严重后果。因为克隆人仅仅是遗传物质与其原来的个体相同,而人的音乐、绘画等才能及性格(如希特勒的战争狂人性格)、嗜好、信仰等特征在很大程度上是后天形成的,与其所生长的环境有很大关系。众所周知,遗传物质相同的同卵双胞胎,在不同的生长环境中会形成具有不同能力和性格的个体。即使克隆出了希特勒,在不同的出生时间和成长环境中也不太可能变成战争狂人。所谓的由成群的恶魔和天才充斥的社会仅仅是人们的恐惧和担心,是没有科学根据的。

  第五,关于克隆人所引起的人类伦理道德困惑,不是在短时间内所能解决的,但必然能够最终得到解决。从人类社会发展的历史看,伦理道德的更新一般滞后于科技和社会的发展,但伦理道德因素从来都无法阻挡科学技术向前发展。随着克隆人的出现,现存人类伦理道德关系的某些方面必然要进行大幅度调整。

我来列举利与弊,让大家来评一评了???

利:1)?克隆技术可解除那些不能成为母亲的女性的痛苦。??

2)?克隆实验的实施促进了遗传学的发展,为“制造”能移植于人体的动物器官开辟了前景。??受精卵克隆用于检测各种遗传疾病,克隆的胚胎与子宫中发

3)?克隆技术也可用于检测胎儿的遗传缺陷。将育的胎儿遗传特征完全相同。??

4)?克隆技术可用于治疗神经系统的损伤。成年人的神经组织没有再生能力,但干细胞可以修复神经系统损伤。??

5)?在体外受精手术中,医生常常需要将多个受精卵植入子宫,以从中筛选一个进入妊娠阶段。但许多女性只能提供一个卵子用于受精。通过克隆可以很好地解决这一问题。这个卵细胞可以克隆成为多个用于受精,从而大大提高妊娠成功率。??

弊:1)?克隆将减少遗传变异,通过克隆产生的个体具有同样的遗传基因,同样的疾病敏感性,一种疾病就可以毁灭整个由克隆产生的群体。?可以设想,如果一个国家的牛群都是同一个克隆产物,一种并不严重的病毒就可能毁灭全国的畜牧业。??

2)?克隆技术的使用将使人们倾向于大量繁殖现有种群中最有利用价值的个体,而不是按自然规律促进整个种群的优胜劣汰。从这个意义上说,克隆技术干扰了自然进化过程.??

3)?克隆技术是一种昂贵的技术,需要大量的金钱和生物专业人士的参与,失败率非常高。多莉就是277次实验唯一的成果。虽然现在发展出了更先进的技术,成功率也只能达到2-3%。??

4)?转基因动物提高了疾病传染的风险。例如,如果一头生产药物牛奶的牛感染了病毒,这种病毒就可能通过牛奶感染病人??

5)?克隆技术应用于人体将导致对后代遗传性状的人工控制。克隆技术引起争论的核心就是能否允许对发育初期的人类胚胎进行遗传操作。这是很多伦理学家所不能接受的。??

6)?克隆技术也可用来创造“超人”,或拥有健壮的体格却智力低下的人。而且,如果克隆技术能够在人类中有效运用,男性也就失去了遗传上的意义。??

7)?克隆技术对家庭关系带来的影响也将是巨大的。一个由父亲的DNA克隆生成的孩子可以看作父亲的双胞胎兄弟,只不过延迟了几十年出生而已。很难设想,当一个人发现自己只不过是另外一个人的完全复制品,他(或她)会有什么感受???

所以说,科学技术有时就是一把双刃剑,有利也有没弊,没有标准答案!就看人们这样利用了!?

一是生态层面,克隆技术导致的基因复制,会威胁基因多样性的保持,生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程,即由复杂走向简单,这对生物的生存是极为不利的。二是文化层面,克隆人是对自然生殖的替代和否定,打破了生物演进的自律性,带有典型的反自然性质。与当今正在兴起的祟尚天人合一、回归自然的基本文化趋向相悖。三是哲学层面,通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现之后,可能导致人的身心关系的紊乱。人的不可重复性和不可替代性的个性规定因大量复制而丧失了唯一性,丧失了自我及其个性特征的自然基础和生物学前提。

一是血缘生育构成了社会结构和社会关系。为什么不同的国家、不同的种族几乎都反对克隆人,原因就是这是另一种生育模式,现在单亲家庭子女教育问题备受关注,就是关注一个情感培育问题,人的成长是在两性繁殖、双亲抚育的状态下完成的,几千年来一直如此,克隆人的出现,社会该如何应对,克隆人与被克隆人的关系到底该是什么呢?二是身份和社会权利难以分辨。假如有一天,突然有20个儿子来分你的财产,他们的指纹、基因都一样,该咋办?是不是要像汽车挂牌照一样在他们额头上刻上克隆人川A0001、克隆人川A0002之类的标记才能识别。第三,支持克隆人的人有一个观点:解决无法生育的问题。但一个没有生育能力的人克隆的下一代还会没有生育能力。你自认为优秀,可克隆出的人除血型、相貌、指纹、基因和你一样外,其性格、行为可能完全不同,你能保证克隆人会和你一样优秀而不误入歧途吗?在克隆人研究中,如果出现异常,有缺陷的克隆人不能像克隆的动物随意处理掉,这也是一个麻烦。因此在目前的环境下,不仅是观念、制度,包括整个社会结构都不知道怎么来接纳克隆人。

” 三、克隆人违背了伦理学的平等原则

在克隆活动中,存在一个设计者与被设计者的关系。在克隆人活动中,未来人类的基因配置是由父母、医生或国家决定的,而个体的人仅仅是前者所决定与创造的结果。我们知道,设计是以设计者为前提的,一个有着设计者与被设计者之别的人类图景,对于平等原则是一种基本的违背。因为人们无法回答凭什么他自己或者任何

37 回复:克隆的利与弊

上面那个脑袋是不是被门缝挤了?怎么看上去有点神经兮兮的感觉呀~

克隆的弊

伤害了被克隆者。被克隆的是另外一个个体,这个个体是与克隆的原体完全独立的另外一个行为主体,这个主体受到了伤害。受到了什么伤害呢?首先从技术可能性的情况来看,我们无法预知,如果对某一种在功能上与其他基因紧密相连的基因进行干预性改变,生物体内的这种自然的相互牵制的系统会发生何种连锁反应。而根据目前掌握的知识,要想将人类基因组的所有基因重新进行准确的排列,并使之正常的发挥作用,是根本不可能做到的。恰恰是这一点构成了人们反对克隆人的一个重要理据。因为谁也无法排除这样一种风险:克隆技术很有可能导致大量的流产与残障婴儿。

二、克隆人违背了伦理学的自主原则

克隆人活动往往发生在下述情况中:比如,某对夫妇在事故中失去了独生子,他们希望他重获“新生”,于是便通过克隆技术再制造一个孩子,其身体中的绝大部分基因组是先前那个孩子的基因组的复制。这样尽管父母在一定程度上满足了某种欲望,但这整个行为方式对于被复制的孩子而言却意味着一种外来的决定,它将该儿童本属于偶然性的那部分自由(所谓自主原则,就体现在这种自由上)剥夺了,而人的一个最重要的本质特性,就体现在他的不可重复的独特性上。德国著名哲学家忧那思说,人的一个特殊的优先权就在于,每个人都有其自身的不可重复的特性。上述的那对夫妇因为太喜欢第一个孩子,就不生第二个孩子,而是克隆第二个孩子,生出的第二个孩子可能与第一个孩子的外形都不太一样,而克隆出来的却与第一个孩子没有太大差别,等于是让他“新生了”。可见第二个孩子完全是为了服从于父母的某种意图,作为父母的一个工具,父母通过他想起他们失去的那个孩子。而被克隆者作为人应享有的独特性便被剥夺了,他的那种不必非要有一个比他大30或60岁的同体同貌者的自由,便被粗暴地践踏了。英国有一个管理人工授精的机构,叫做人工受孕与胚胎学管理局,竟然打算允许患耳聋的父母在试管婴儿的培育中,有权按照自己的意志选择耳聋的胎儿,而淘汰掉健康的胚胎。他们觉得都处于耳聋状态,便有利于交流、培育,而英国皇家聋人研究所的发言人竟然说,这样一种选择是合适的,我们支持这样的选择。假如人们都完全可以按照自己的意志设计和培育后代,那么什么恐怖的事情都可能发生。耳聋的父母选择生下耳聋的胎儿,而这个胎儿很可能希望自己是一个健康人,但这已经做不到了。他作为一个人所天然应有的一种开放的前途的权利被粗暴否定掉了。这当然违背了伦理学的一个最基本的原则。

三、克隆人违背了伦理学的平等原则

在克隆活动中,存在一个设计者与被设计者的关系。在克隆人活动中,未来人类的基因配置是由父母、医生或国家决定的,而个体的人仅仅是前者所决定与创造的结果。我们知道,设计是以设计者为前提的,一个有着设计者与被设计者之别的人类图景,对于平等原则是一种基本的违背。因为人们无法回答凭什么他自己或者任何别的一个人有权作为未来人类特征与品性的设计者。显然这里存在着一种“道德优越感”,似乎我们,或者说一个医生、哲学家、国家的行政长官拥有着一种控制他人的实力。然而这种心态不单是荒谬的,而且在政治上也是非常危险的。 隆人违背人类生命伦理(邱德青江世亮)

现代科技,特别是现代生命科技,要不要尊重伦理学原则,要不要倾听伦理的声音?有关专家针对一些科学狂人在美国秘密克隆人的做法指出——克隆人违背人类生命伦理。

我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息:一群受邪教组织操纵的科学狂人,正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理,从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。据称,“如果进展顺利的话,世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。”

消息披露后,克隆技术及其带来的伦理学问题再一次成为人们议论的热点。如果这一消息属实的话,应当如何看待此事,如何正确地评价和思考这个问题,记者为此走访了国家人类基因组南方研究中心伦理、法律和社会部主任、上海社科院哲学研究所沈铭贤研究员。 沈教授说:自1997年英国罗斯林研究所成功地克隆出“多利”羊后,国外不断有人在名利的驱使下,提出并试图从事克隆人的研究。尽管各国政府明令禁止,但与克隆人有关的报道近两年来不止一次见诸报端。但是,这次速度这么快,又与邪教组织有关联,确实令人感到震惊。

痛失爱女的父母,希望通过克隆技术使女儿复活,这种心情是可以理解的。但如果科学家借此进行克隆人的实验,就值得讨论了。沈教授认为:即使撇开邪教不谈,这种做法也是不可取的。就“克隆人”这一个体而言,他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中,这对他的心理会产生什么样的影响?

按照生命伦理学的观点,科学技术要从长远利益出发,造福整个人类。它必须遵循“行善、不伤害、自主和公正”这四项国际公认的伦理原则。“多利”羊的克隆成功经过了200多次的失败,出现过畸形或夭折的羊。而克隆人更为复杂,无疑会遇到更多的失败,如果制造出不健康、畸形或短寿的人,将是对人权的一种侵犯。 人类基因的多样性是人类进化的生物学基础,而那些科学狂人要制造的所谓“不朽的生命”,实际上是同一基因的翻版,这就有可能减少基因的多样性,不利于人类本身的进化。所以,无论从个体、整体,还是从社会进化、生命伦理角度看,都应该坚决反对克隆人的行为。

沈教授指出:现在科学界把克隆分为治疗性克隆和生殖性克隆两种。前者是利用胚胎干细胞克隆人体器官,供医学研究、解决器官移植供体不足问题,这是国际科学界和伦理学界都支持的,但有一个前提,就是用于治疗性克隆的胚胎不能超出妊娠14天这一界限。而对于生殖性克隆,即通常所说的克隆人,由于它在总体上违背了生命伦理原则,所以,科学家的主流意见是坚决反对的。联合国教科文组织、世界卫生组织和国际人类基因组伦理委员会和各国政府也都非常明确地表示,反对生殖性克隆。即使克隆人真的诞生了,我们还是要坚持这一基本立场。

现代科学技术是一把双刃剑,在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。这就向我们提出了一个问题:现代科技,特别是现代生命科技,要不要尊重伦理学原则,要不要倾听伦理的声音?沈教授指出:现在有些科学家提出,只要科学上有可能做到的,就应该去做。事实上,这是错误的观点。如果技术上我们能制造出一种严重危害人类的超级生命,难道也可以去制造吗?一些科学狂人正是打着“科学自由”的旗号,去做一些危害人类的事。因此,我们要警惕现代科学技术被一些别有用心的人利用。另外,也不能把科学自由和伦理道德对立起来。现代生命科学发展的事实表明,伦理的规范和引导,并没有束缚科学的发展,倾听伦理的声音,有利于科学更健康、顺利地发展。

我认为克隆的弊大于利,有些人认为制造出克隆人是为了让人类的生命得以更长时间的生存,但是 ,人有旦昔祸福,月由阴晴圆缺,人类经历经历磨难未尝不是好事,一个人的人生如果一帆风顺,一个人如果长命百岁,那么她人生的酸甜苦辣又从何体现呢?这样的人生有意义吗??或许,经历过生离死别后才会懂得生命的可贵,才回去更加珍爱生命。我想,即便一个人能度过100个无味的春秋,也不会比一个仅仅10年却充实的生命有价值吧!!!!这都是我自己想出来的哦!还有没有别的啊!

一是生态层面,克隆技术导致的基因复制,会威胁基因多样性的保持, 生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程,即由复杂走向简单,这对生 物的生存是极为不利的。 二是文化层面,克隆人是对自然生殖的替代和否定,打破了生物演进 的自律性,带有典型的反自然性质。与当今正在兴起的祟尚天人合一、 回归自然的基本文化趋向相悖。 三是哲学层面,通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现之后,可 能导致人的身心关系的紊乱。人的不可重复性和不可替代性的个性规 定因大量复制而丧失了唯一性,丧失了自我及其个性特征的自然基础 和生物学前提.一是血缘生育构成了社会结构和社会关系。为什么不同 的国家、不同的种族几乎都反对克隆人,原因就是这是另一种生育模 式,现在单亲家庭子女教育问题备受关注,就是关注一个情感培育问题, 人的成长是在两性繁殖、双亲抚育的状态下完成的,几千年来一直如此, 克隆人的出现,社会该如何应对,克隆人与被克隆人的关系到底该是 什么呢?二是身份和社会权利难以分辨.假如有一天,突然有20个儿子来 分你的财产,他们的指纹、基因都一样,该咋办?是不是要像汽车挂牌 照一样在他们额头上刻上克隆人川A0001、克隆人川A0002之类的标记 才能识别。第三,支持克隆人的人有一个观点:解决无法生育的问题。

但一个没有生育能力的人 克隆的下一代还会没有生育能力。你自认为优秀,可克隆出的人除体 型、相貌、指纹、基因和你一样外,其性格、行为可能完全不同,你 能保证克隆人会和你一样优秀而不误入歧途吗?在克隆人研究中,如果 出现异常,有缺陷的克隆人不能像克隆的动物随意处理掉,这也是一 个麻烦。因此在目前的环境下,不仅是观念、制度,包括整个社会结构 都不知道怎么来接纳克隆人。”

但是从法律角度来看,至少在目前“克隆人”并不是一个特别复杂和迫 切的法律问题。首先,目前的生物技术手段能否达到“克隆”一个人的 水平仍然是有疑问的。其次,由于“克隆人”强烈抵触了人类的传统伦 理道德,导致各国政府、国际组织都反对克隆人。但是目前法律能做到 的也只是以法律条文禁止“克隆”人,并对“克隆”人的行为规定罚则, 如英国将“克隆”人的行为规定为刑事犯罪行为。但是法律无法阻止特 别科学家利用自己的私人设备偷偷地进行克隆人试验。如果“克隆人” 真的诞生,那将导致一系列非常复杂的法律问题。如在家庭关系中谁是 克隆人的父母(如果一个男子想要孩子,便克隆了自己。尽管他想做克 隆出来的孩子的父亲,但是从生物学角度看,这个孩子只是这名男子的 兄弟,因为他们的基因是一模一样的,孩子生物学上的父母应当是这名 男子的父母)?是否允许一对同性恋者克隆自己作为自己的孩子?如何 防止克隆人受到歧视?等等。但这一切只有等到有真正的克隆人诞生后 才能提到立法议程上来。

从生物进化的角度来看,克隆是无性生殖,是一种低级的生殖方式。在 人类已经普遍采用有性生殖的方式繁衍后代的现在,再用克隆这种原始 的生殖方式进行繁殖,实际上是一种倒退。因为,无性繁殖只接受父亲 或母亲的一方性状,遗传的缺陷容易暴露;而有性繁殖则可以使母本和 父本的优缺点综合,一定程度上能掩盖遗传缺陷。通过有性繁殖出来的 生物相对无性繁殖出来的生物,生命力及适应能力都强。

从伦理方面看,克隆人在血缘、进化、遗传等方面都存在着很多问题。 如克隆出来的人与供体的关系不清。不能说是供体的儿子,因为儿子是 通过有性繁殖出来的,克隆人应该是供体的复制品。在一个家庭中,克 隆人与被克隆人的关系,从遗传上是无法区分和建立父母、子女、兄弟 姐妹等家庭关系,而家庭又是社会的细胞,由于克隆会给家庭成员角色 的关系带来麻烦和混乱,使法律地位难以确定,必定造成社会的混乱。 因此,我们反对把克隆技术用于人类,而希望把克隆技术用于动物、用于治疗性克隆,让克隆技术为人类造福。

现代科学技术是一把双刃剑,在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。这就向我们提出了一个问题:现代科技,特别是现代生命科技,要不要尊重伦理学原则,要不要倾听伦理的声音?沈教授指出:现在有些科学家提出,只要科学上有可能做到的,就应该去做。事实上,这是错误的观点。如果技术上我们能制造出一种严重危害人类的超级生命,难道也可以去制造吗?一些科学狂人正是打着“科学自由”的旗号,去做一些危害人类的事。因此,我们要警惕现代科学技术被一些别有用心的人利用。另外,也不能把科学自由和伦理道德对立起来。现代生命科学发展的事实表明,伦理的规范和引导,并没有束缚科学的发展,倾听伦理的声音,有利于科学更健康、顺利地发展

我反对的理由有三点,一是血缘生育构成了社会结构和社会关系。为什么不同的国家、不同的种族几乎都反对克隆人,原因就是这是另一种生育模式,现在单亲家庭子女教育问题备受关注,就是关注一个情感培育问题,人的成长是在两性繁殖、双亲抚育的状态下完成的,几千年来一直如此,克隆人的出现,社会该如何应对,克隆人与被克隆人的关系到底该是什么呢?二是身份和社会权利难以分辨。假如有一天,突然有20个儿子来分你的财产,他们的指纹、基因都一样,该咋办?是不是要像汽车挂牌照一样在他们额头上刻上克隆人川A0001、克隆人川A0002之类的标记才能识别。第三,支持克隆人的人有一个观点:解决无法生育的问题。但一个没有生育能力的人克隆的下一代还会没有生育能力。你自认为优秀,可克隆出的人除血型、相貌、指纹、基因和你一样外,其性格、行为可能完全不同,你能保证克隆人会和你一样优秀而不误入歧途吗?在克隆人研究中,如果出现异常,有缺陷的克隆人不能像克隆的动物随意处理掉,这也是一个麻烦。因此在目前的环境下,不仅是观念、制度,包括整个社会结构都不知道怎么来接纳克隆人。” 首先,实验中会出现不健康的克隆人,给社会、给自己带来负担和痛苦;

其二,克隆人会使世界变得单调;

其三,克隆人是替代品,会受到歧视,失去自尊;

其四,克隆人会违反现有的伦理和家庭结构等;

其五,克隆人会被坏人利用,破坏世界和平。

利:

1. “克隆人”技术能使千千万万不孕症患者实现做父母的愿望;能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐;能为许许多多不治之症找到新的治疗方案;能创造巨大的物质财富和社会效益

反驳观点:克隆人的出现将对现有社会的家庭结构、伦理体系造成巨大冲击;会成为恐怖主义分子犯罪的工具;制造大量基因结构完全相同的“克隆人”可能诱发新型疾病的广泛传播;就目前技术而言,无法保证“克隆”的安全性,可能出现流产、早产、死胎、畸形等不良结果等等。在创造出一个健康的“克隆人”之前,可能会先造出成百上千的畸形儿。克隆人同样没有生育能力,只会徒增人类对克隆技术的恶性依赖,使人类丧失进化能力。

(详见2——5)

支持者:狂人政客、恐怖分子、野心勃勃的科学家、渴望巨额利益的企业

反对者:各国政府、国际组织、20余亿信仰上帝的教徒(上帝创造人类)

2. 克隆技术应用于畜牧业于农业生产,将会使优良牲畜品种的培育与繁殖发生根本性的变革;复制濒危的动物物种,保存和传播动物物种资源

反驳观点:成功率极低,生理和免疫缺陷。生命取决于细胞分裂,分裂取决于端粒数量,克隆生物端粒明显不足。使生物出现早衰性,甚至加快生物的灭亡。

(详见3、4)

3. 生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法

反驳观点:提高医疗成本。加大了人对克隆技术的依赖性,使人类的进化速度大幅减缓,甚至丧失了对疾病的基本免疫抵抗能力。同时,器官中的病变基因依然会存留,甚至传染其他的人群。

弊:

1. 发展因素:科学是一把双刃剑,许多在诞生时看似成功的科学创造,比如塑料袋、氟利昂、DDT等等,他们现在都遭到了人类的摒弃,人类怎能保证克隆技术的发展不会步入歧途,成为危害人类的利器?

2. 生理伦理:克隆人违背人类生命伦理:(1)现在的克隆技术尚在襁褓阶段,各国又对克隆人明令禁止,尚有邪教分子图谋不轨。倘若日后的克隆技术趋于成熟,那将会被多少别有用心者用以危害世界,阻碍世界文明的发展,甚至毁灭世界?(2)如果出现克隆人,他将永远生活在“我是一个丧失个性的复制品”的阴影中,被克隆者也会对自身的意义感到万分迷茫,丧失自我,迷失了生命独一无二的本性。肉体可以克隆,但心灵将遭到非人的摧残。克隆是对自然生殖的替代和否定,打破了生物演进的自律性,带有典型的反自然性质。与天人合一、回归自然的基本文化理念相悖。

[例]我国多家媒体曾转载了国外媒体报道的一条惊人消息:一群受邪教组织操纵的科学狂人,正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理,从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。据称,“如果进展顺利的话,世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。”

克隆人战争毁灭世界,如果像希特勒一样的战争狂人掌握了克隆技术

3. 巨大风险:(1)耗费大量的资金;(2)“多利”羊的克隆成功尚且经过了200多次的失败,出现过畸形或夭折的羊,其他生物的克隆无疑会遇到更多的失败,如果制造出不健康、畸形或短寿的生物,将是对生命权益与尊严的一种侵犯与亵渎。

[例]鲫鱼克隆189条仅成功1条,高耗能,低收益

“多莉”绵羊短寿早衰,生存能力极差,克隆效果远远不及有性繁殖

4. 生态人文方面:(1)基因的多样性是生物进化的基础,而克隆实际上是同一基因的翻版,这就有可能减少基因的多样性,不利于生物自然的进化,生物出现明显早衰性;(2)大量的基因复制,也会使大量的变异基因被克隆,加大了疾病的传播途径,使生物群体整体生存能力下降,破坏生态环境;(3)大量克隆生物的诞生,势必会引发一场新的资源紧缺;(4)克隆,实际上是人类用科学技术强行干预生物的自然繁殖,会严重破坏脆弱的生态系统;(5)生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程,即由复杂走向简单,这对生物的生存是极为不利的。

“克隆”词典释义:生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生物物质或生命体。

5. 法律规定:各国出台各种法律严令禁止进行克隆人的研究,且得到联合国的认可

6. 社会人权:无法确定亲属关系,没有监护人、财产纠纷、遗传疾病等等,如果克隆失败,这个残缺的人将遭到社会的排斥

克隆人违背人类生命伦理:现代科技,特别是现代生命科技,要不要尊重伦理学原则,要不要倾听伦理的声音?

煽情语录 经典语录(7)

看图写话——狮子大王生病了

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                   狮子大王生病了

    一天,森林里正在开运动会呢。咦?狮子大王怎么没有来颁奖呢?颁奖的怎么是大象伯伯呢?小动物们决定带点礼物去它家看看怎么了?

    狮子大王生病躺在床上,正无聊得很呢!忽然听到一阵“咚咚咚”的敲门声,狮子大王说:“是何人啊?快进!”进来的竟然是小兔子、小熊和小猴。它们见到狮子大王躺在床上,床边还有几包药呢。明白了,狮子大王生病了。狮子大王兴奋地说:“是你们啊!快请坐,有何事啊?”小兔子说:“我们来看看您,这是送给您的鲜花,祝您每天的生活过得都像鲜花一样灿烂!”小熊说:“这是给您的蜂蜜,祝您天天甜甜蜜蜜!”小猴说:“大王,祝您吃了桃子后早日康复!”狮子大王感动地说:“谢谢你们!你们真是我的好朋友。有你们的关心,我会很快好起来的!”
    过了几天之后,狮子大王终于康复了,它又能够像以前一样,跟大家开心地一起玩耍了。

煽情语录 经典语录(8)

香港硬币,又称香港辅币,是港元的一种形式。现在,香港流通的硬币有$0.1、$0.2、$0.5、$1、$2、$5及$10。

目录

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∙ 1 历史

∙ 2 面值

∙ 3 发行及铸造

∙ 4 支付款额

∙ 5 纪念币

∙ 6 参见

∙ 7 参考资料

历史[编辑]

香港硬币于1863年开始发行,英国曾在1866年于铜锣湾京士顿街设立香港铸币厂,但因华人习惯在鉴定银币后戳上记号,而铸币厂铸造的硬币面有维多利亚女皇像,当时谣传在女皇像上戳记会受刑责,所以不受华人欢迎。再加上1866年的金融风暴令市民对银币需求减少,而且铸币局亦未能争取到为中国铸币的合约,铸币厂损失达34万元之巨,最后于1868年倒闭[1][2]。(另一说法是该厂所铸造的硬币不受身受割土之辱之华人所欢迎[3])

1992年及之前发行的硬币(面额分别有$0.1、$0.2、$0.5、$1、$2、$5),正面是用汉字写成的币值,如“香港伍圆”,背面铸有英女王伊利沙伯二世头像。后来因应1997年香港主权移交中国,1993年起政府发行一套全新硬币,正面印有币值数字,背面改为香港市花洋紫荆。而旧硬币则逐步回收,但仍为法定货币。直至今天,英女王硬币仍与洋紫荆硬币一起流通(现时,面额为2元及5元的英女王硬币已很少流通了),并曾一度成为收藏对象。

政府后来推出俗称“金银闰”的$10硬币(只在1994年及1995年发行)。1997年,曾推出一批以上述7种币值组成的纪念币,背面以特色图案代替数字币值(原有的数字放在最顶处)。

1997年9月,电子收费系统八达通面世,并迅速普及,使硬币需求量大减。因此,自1999年至2011年间,香港再没有新硬币发行,相隔14年后,直至2012年才重新推出2元及5元硬币。

现代的铸币,由于基本上用镍、镍-铜合金甚至钢制,不再是金银贵金属,因此铸币的制造成本远低于其面值。香港硬币作为辅币,其发行是方便市民作找赎用途,没有外汇储备支持,不是法定货币,在国际上亦不能作货币兑换。流通硬币如果不再使用,它便没有法定价值。由于没有“凭硬币即付”的承诺,硬币也没有编号的需要。由于不需要发行准备,香港硬币不能由商业银行铸造产生。

面值[编辑]

1866年“香港一千”硬币

∙ 1文:等于千分之一元。1863年至1865年间发行,10文钱等于1仙。

∙ 1千:只在1866年发行,与1文钱一样。

∙ 1仙:等于百分之一元。1863年至1941年间发行,战后由一仙钞票取代(1995年停止流通)

∙ 5仙:1863年至1979年间发行,由1935年起,由以往的银,改为镍、镍-铜或镍-黄铜。最后的5仙硬币是在1988年推出(只包括在官方精铸套币内),1989年停止流通。港币5仙俗称斗零[1]。

∙ 1毫:等于十分之一元。1863年起发行至今,1935年改以镍铸造,1948年改由黄铜-镍合金铸造,1982年体积缩小,1984年被新一批1毫硬币取代[2],一直流通至今,1994年5月改由黄铜镀钢铸造,并改用洋紫荆图案。

∙ 2毫:1866年开始发行,由银铸造,至1905年止,直至1975年起重新铸造,波浪形设计。1993年10月改用洋紫荆图案。

∙ 5毫:1866年开始发行,当时叫“半圆”,由银铸造,至1905年止,直至1951年起重新铸造,以红铜-镍合金铸造,1977年改由黄铜-镍合金铸造,1993年10月改由黄铜镀钢铸造,并改用洋紫荆图案。

∙ 1元:1866年开始发行,由银铸造,至1868年止,直至1960年起重新铸造,以红铜-镍合金铸造,1978年体积缩小,曾于1993年10月试用红铜镀钢铸造(同期起改用洋紫荆图案),但不太成功,制成的硬币出现生锈或磁化等各种问题。1994年重新以红铜-镍合金铸造。

∙ 2元:1975年开始发行,波浪形设计,以红铜-镍合金铸造。1993年1月改用洋紫荆图案,2012年重新发行。

∙ 5元:1976年开始发行,以红铜-镍合金铸造,初时是十角形的,但因容易被伪造,于1980年改为铸造圆形而较厚的,并在硬币的边沿加上凹坑及刻字。1993年1月改用洋紫荆图案,2012年重新发行。

∙ 10元:外层以红铜-镍合金铸造,内层以黄铜-镍合金铸造,故此俗称“金银闰”,1994年11月面世,并只在1995年再发行一次,但因容易被伪造而停止发行。

发行及铸造[编辑]

现时,香港硬币的发行,均由香港政府委托香港金融管理局负责。

支付款额[编辑]

根据《香港硬币条例》,硬币的法定支付能力为:

∙ 金额少于1元(1毫、2毫、5毫)硬币,所支付的款项不超过$2

∙ 金额不少于1元(1元、2元、5元、10元)硬币,所支付的款项不超过$100

此条例没有罚则,故交易对方可拒绝接受。 [4]

纪念币[编辑]

自香港金融管理局成立后,香港共发行过四套纪念币[5]:

∙ 1997年5月青屿干线启用:为纪念青屿干线启用而发行的纪念币首日封,是香港首次发行纪念币首日封。首日封内藏一枚10元硬币,正面印有青马大桥图案,背面为洋紫荆图案。

∙ 1997年7月香港特别行政区成立:为纪念香港主权移交而发行纪念币套装,包括一款面值1,000元的纪念金币,正面印有中环沿岸景色的图案,以及七款面值与市面流通币值相同的普通纪念币,乃唯一广泛于市面流通的纪念币款式。

∙ 1998年7月香港国际机场启用:为纪念香港国际机场启用而发行的纪念币,为一款面值1,000元的纪念金币,正面印有寓意“香港飞晋未来新天地”的图案,背面为洋紫荆图案。

∙ 2002年2月香港特别行政区成立5周年:为纪念香港特区成立5周年而发行纪念币套装,包括五款面值50元的银币,圆心两面镀金,并有一款9999纯度的纪念金章。

煽情语录 经典语录(9)

煽情语录 经典语录(10)

 刘灿梁

《管理学家看丞相之诸葛亮(上)》

 

一、引言

诸葛亮在亚洲社会有很高的知名度,日本人、韩国人、越南人都知道他。诸葛亮真正的出名不是《三国志》,而是《三国演义》,把他捧得很高,把他神话了。我们还是一样,从管理的角度来看这个人。我们学历史的目的就是从他的人物里面所表现出来的让我们能够警觉到,作为一个借鉴,用在生活中、管理中。

诸葛亮的出身其实很辛苦,8岁的时候,父母就已经不在了,是由他的叔叔诸葛玄把他带大。诸葛亮有兄弟三个人,姐妹两个人,他排行老二,男的老二,还有一个哥哥诸葛瑾,一个弟弟诸葛均。五个兄弟姐妹就跟随着叔叔,所以他的出生环境并不是那么好,再加上当时的中国社会正是一个大混乱的社会。我们中国人有一句话:时代考验英雄,英雄创造时代。就是在这样的环境下跟这样的家庭下,才造就了一个这样了不起的人出来。所以孟子有一段话,“天将降大人于斯人也,必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。

 

二、诸葛亮出山前的准备

成功企业家的人格特质:智慧、胆识、应变力、理性、预见力、包容、广博的知识。

1.培养核心竞争力

诸葛亮在耕读的时候培养了自己的核心竞争力出来,核心竞争力包括了几个条件:

●  条件就是广博的知识;

●  很好的沟通能力。语文能力、表达能力要强,这个他具备了,例如他后来说服孙权的那段话。

 

2.高远志向

诸葛亮志向广大。我们在教育孩子也是一样的,要教会他们从小立志。一个人最怕没有发展目标,如果小时候在父母引导下就定下一个目标,我朝这个目标去奋斗、去努力,这孩子会有成就。

 

3.立志改革时弊

从桓灵二帝之后,整个政策垮了,整个社会崩溃了。东汉末年时局,后人对当时的描述是:一个毒瘤,两个动荡,三个对立,四个崩溃。

●  一个毒瘤:党争。这个党争一争下来,国家没建设了,所有的精力才华都用在斗,怎么把对方搞垮,他哪里是在想国家建设,这样一来国家没有建设,国家没建设,内部的混乱就起来了。

●  两个动荡:内部的动荡就出来了,内部乱了。外国人一看你乱了,你不行了,就侵略你、欺负你了。所以汉朝的匈奴、宋朝的辽、夏;明朝的女真、满清,统统过来了,你不行了我就来了。所以这是两个动荡,一个内忧、一个外患。

●  三个对立:因为这个毒瘤之下,党争之下,国家没有建设,经济一旦出问题,所有腐败出现,法制松驰,腐败出现,就造成君跟臣会对立,官跟民会对立。中国是一个多民族国家,就造成民族之间对立。

●  四个崩溃:军阀割据了,军事崩溃了;经济崩溃了,穷困不堪;社会崩溃了,垮了,原来的制度没有了;到第四个崩溃,体制崩溃了,一个国家最怕体制崩溃,体制一崩溃就解体。所以汉朝末年这四个崩溃全部出现了,全部来自这个毒瘤,党争。

诸葛亮就处在这样的环境下,他知道这样的时弊造成的弊端太多了,所以他发誓一定要把它们整合起来,而且所有的弊端一定要把它革除掉。那么要这样做,你得有机会进入那个位置才有机会做,可那时候没有科举考试。所以诸葛亮在南阳躬耕的时候广交天下豪杰,像蒯琪,像庞德公、徐庶、黄承彦,黄承彦是个有才华、很有学问的人,诸葛亮不但跟他结交,最后还娶了他的女儿,叫黄硕。不过他娶黄硕被后人称作是一个美谈,一个夫妻的美谈,这也说明诸葛亮的道德,高风亮节。从正史里去了解,诸葛亮太太长得不好看,非常高壮,身高超过一米七,虎背熊腰,皮肤很黑,头发是黄色的,又很粗糙。可是才华非常好。诸葛亮因为喜欢她的才华,所以娶她了。可太太这么丑,他们也是相敬如宾的。他们两个好的不得了,诸葛亮真的做到了“贬酒阙色”,不喝酒、不近女色,所以夫妻两个非常恩爱,成为中国历史上的夫妻典范。

 

三、诸葛亮加入刘备旗下

1.企业空降兵的启示

●  掌握环境;我们到了环境以后,一定要先掌握当时你立下的那个企业整个的环境的变化跟变因。

●  摸清人脉关系;人事的分野要掌握,

●  建立良好的人际关系;创造和谐的人事关系跟环境,跟每一个人互动,把关系建立起来。为了这样,要学会保持低调。

●  实力服众。当你显示出、展露出你的才华以后,让所有原来的人佩服你。

 

2.企业用人关键因素

●  第一个,识人;“请神容易送神难”,一旦请来的人不适合,会带来很大的困扰。

●  第二个,爱才;

●  第三个,服人;有德行来服这些人才,有能力来服这些人才,有方法来驾驭这些人才。

●  第四个,知人善任;

●  第五个,包容力;

●  第六个,人才培训;

●  第七个,人才具备执行力;

●  第八个,留人。

“国将霸者士皆归,邦将亡者贤先避。”《素书》一个国家兴的时候,人才都来投你的。一个组织快垮的时候,有能力的人都走了。

 

四、诸葛亮的成就

1.取荆益两州

诸葛亮在帮助刘备的过程当中,就根据三顾茅庐里面,所跟他提的“隆中对”的天下三分的立论,其中一个就是一定要拿下荆益两州作为刘备的根据地。一个组织没有根据地就没有人口、没有经济,如果缺少这两个,就不可能跟强敌对立,诸葛亮非常清楚,刘备急需要立脚。荆州为刘表所有,而刘表为刘备的宗亲。刘表有两个儿子,一个为蔡氏所生,一个为前妻所生,小儿子基本没有能耐,懦弱、无能。可刘琦不一样,对国家忠心耿耿,有仁孝又有能力。可他也非常清楚在后母之下没有地位,而且随时可能被杀。后母为了把荆州留给小儿子,他是眼中钉。他知道诸葛亮足智多谋,就请教他。诸葛亮只是笑一笑,刘琦前后问了诸葛亮三、四次,都没得到答案。其实诸葛亮不是不回答,而是等时机,看你是真意的还是假意的,搞不好你是代表刘表来测我的,到时把我砍了怎么办?他不讲,诸葛为人一生谨慎。所以刘琦故意请诸葛亮经常过来一起喝喝茶,完了以后请他到阁楼上坐坐,没想到到了阁楼以后刘琦把梯子撤走了。刘琦跪到诸葛亮面前说:“先生,我的处境你很清楚,我已经问了你三四次了,你为什么不告诉我,我知道,你看的远、看的广,只有你能救我。”诸葛现在一看,这可是真心的了,已经不是在试探他了。笑一笑说,你想一想,春秋时代晋献公娶的骊姬,生的儿子叫奚齐,丽姬想立奚齐为继承人,所以毒死了公子申生,重耳一看跑了,避掉了。你为什么不常常重耳呢?刘琦说,“可是先生,我跑哪里去呢?”诸葛亮说:“江夏太守新败,死于东吴的手里。你不妨跟你父亲要求,江夏乃是重镇,需要有重兵屯在那里保护荆州,你身为儿子的,为父亲操劳是应该的。要一支部队赶快过去。蔡氏会因为你的离开而感到高兴,也不会阻挠你的。而且还让刘琦去和刘备联手,这样互为琦角,互为表里。其实诸葛亮暗地里在帮助刘备,把势力深入到荆州来,联合了刘琦,让刘琦心甘情愿的跟刘备合作。

刘备也跟刘表讲,我们兄弟一场,为了保护荆州,否则曹操南下了,东吴又觊觎,怎么办?我愿意跟你孩子一起共守江夏。刘备又带五千兵马走了。所以诸葛亮用心的良苦,计谋之深远,而且做得没有一点痕迹。接着他又教刘备把荆州外围慢慢占为己有,可是流民很多,诸葛亮马上教刘备清查户籍,这户口一留就全是他的人民了。将来要建国,要统一江山,要有根据地。根据地需要土地,需要人民,还需要经济来支撑。这三个互为因果,少一个不可。而那些青壮丁马上征为刘备的部队,一下子刘备多了两三万部队出来。“土者,民之本。民者,兵之源。积者,国之固。”(《尉缭子》)

取益州是运气好,正好遇到张松来献图,张松这个图本来是要献给曹操的,可是曹操太傲慢,他就跑去见刘备。而刘备听从诸葛亮之计,对张松好的不得了,让赵云出城三次迎接他过来,住最好的房子,所以张松很高兴,觉得刘备真是个好人啊!刘备见到他也是赶快敬礼,上对下敬礼,张松更敬佩他,仁义之师,图献出来给他看。一方面说服刘备进去;一方面告诉刘璋,跟刘璋说曹操来犯,唯有联合刘备才有希望。让刘璋不得不把很多土地交给刘备去防曹操,让刘备牵制、蚕食,到后来干脆侵吞算了。不过后来事发了,这个张松跟诸葛亮来往的信件、跟刘备来往的信件被刘璋知道了,后来张松被杀,改成跟刘备对敌,最后刘备围成都,后来还是劝降把他劝出来,用秦勇劝降,让他投降了。就这样,荆、益两州在诸葛亮的运筹帷幄之下终于变成了蜀汉的土地,三国局势从此鼎立。

 《管理学家看丞相之诸葛亮(下)》

 

2.诸葛亮舌战孙权

曹操平定北方后大军南下,这一南下如果东吴灭了,刘备也没了,何况荆益两州还不完全在他手里,尤其益州的刘璋还在。唯有联东吴共同抗曹,可东吴分两派:一派主和;一派主战。诸葛亮去了,亲自见了这个孙权,所以舌战群儒那是《三国演义》,可是舌战孙权却是真的。孙权不是呆子,我跟你联合,万一我输了怎么办?何况你刘备到底有多少人马,我有多少人,他心知肚明,你有多少能耐、你有多少核心竞争力,大家都知道的。

谈判有一个很厉害的,叫做“寄生技巧”。寄生技巧是指我有我的目的,你有你的目的,可是我要说服你来配合我的目的,那我不能讲是我要的。诸葛亮还是用寄生技巧,其实孙权是摇摆不定。诸葛亮告诉孙权,你世代居吴,土地广大、人口众多、经济富裕,难道你就愿意眼睁睁的把这一大片土地跟几十万人口拱手让给曹操?不战而降?孙权说,可是很多官员都讲,投降了,生灵免于涂炭。(诸葛亮说)是啊,主公,你有没有想过,所有的官员都可以保住原职继续留用。可您老呢?难道曹操会让你继续当吴侯,守着这一块土地?不可能。一定把你迁到许都去。到那个时候你孤家寡人到了许都,表面上是奏请中央,汉献帝把你封个大官,把你封到许都去了,带到许都去了。你一旦离开江东,请问你还有什么力量?生杀在人家手里呀,那些大臣是为了自保投降的,我的官位还在,什么都还在。可是你主人给砍了是你的事,跟我有什么关系?你想过没有。孙权一想,对啊,他投降了他官位还在,我到许都去,哪天被毒死谁知道。这个蔡夫人跟她的儿子不是这样的下场嘛,降了荆州献了城,结果毒死在路上。我调到许都,也许还没过长江就死了。孙权说,我同意,你讲的我都没想到。所以主公跟刘联合是为了你,其实为刘备,又是一个寄生,我只谈你的欲望,我不谈我的,把我所要的寄生在你要的里面。当你的完成了,我的也顺便完成了。

孙权一听,点点头。诸葛亮说,主公,如果你还是这样踌躇不定,那不如投降算了。孙权一听,那刘备为什么不投降?(诸葛亮说)刘备乃汉室之后,你想当时田横为了节操都可以不降,刘备是汉室之后,他难道就没有这个节操?!孙权一听,哦,你们主人有节操,我就没节操?更想打了。如果真要我和刘备联合可以,可是刘备有什么力量?他还能打吗?他不是输得一塌糊涂了。不不,主公,刘备不是输,他是顾及到流离失所的百姓,带着百姓走贻误了战机,要不然那一战怎么会输?这么仁慈的人你不合作你跟谁合作?何况刘备现在还有关羽、还有张飞、还有赵云,还有几万的部队,你不要看这几万人的部队,都是训练有素。真正要联合还是一支力量啊。孙权一听,好像也对。不过曹操有百万之众。(诸葛亮说)主公,曹操虽有百万之众,这百万兵哪里来的?除了原来的青州兵那么一点点、一小股势力是接受袁绍的、接受袁术的、接受刘表的,接受徐州的,他到处接受,是一个乌合之众。军心还没有统一,思想还没有统一,信仰还没有统一,再加上从北方一路赶过来,日赶两三百里,轻骑日赶两三百里,到了我们这里已经强弩之末了,连个驴皮都射不穿了,部队疲惫不堪。人一疲惫,抵抗力减弱,一定容易染病,再加上水土不服,这种部队还能打仗啊?你不趁他军心未稳,疲惫不堪,以孙吴这么强大、这么爱国、这么信仰一致、专心一志、素质这么高的部队,怎么会打不过?兵法有云:以虞待不虞者胜。胜方在我不在对方啊。这下更坚定了孙权的信念了,就这样定下了。

 诸葛亮分析能力好,学问广博,加上他智商也高,而且在这种情况下能够齐全稳定地跟你分析,情商也高。情商就是心理学讲的人格成熟度,诸葛亮那个时候才二十几岁,就已经显得成熟、稳重了。最后赤壁打完了,周瑜一路往北追,他却劝刘备,你别往北追,往南抢土地,抢荆益各州、各城。刘备的实力到这里,前后十年。诸葛亮帮助刘备在十年之内整个基地建立起来了。接着再取四川、取益州。

 

3.五次北伐

接着诸葛亮开始了五次的北伐。可是很可惜,都以失败告终了。第一次失败就是错用了马谡,让马谡守街亭,诸葛亮告诉他背水,一定要依水。可是马谡自作聪明,把部队拉到山上去了,结果全军覆没。其实还没打的时候,魏延给他出了一个策略,(魏延说)丞相,打仗要出奇制胜,攻其不备,趁其所需。我率部队,你给我五千人马就够了,不用多,我出斜谷偷袭进长安,你出祁山正兵而去,我们在长安会合。魏国毫无知情,而且两国没有打仗久了,他根本没有准备。可惜诸葛亮没听,只用疑兵、声东击西的策略收复了几座城而已,没有真正达到战略目标。再加上马谡的错误,所以第一次北伐失败走了。

到第四次北伐已经经过了四年的深剧教训,又考虑到粮草问题,当时第二次、第三次就是因为粮草不足所以没打下去。所以实行了屯田制、屯兵制,每进一步屯一步,让前线粮草充足,又为了这样运粮需要发明了所谓的“木牛流马”来运粮食,第三次大破魏军,大败张郃、大败司马懿,眼看着快要成功了,最后的决战,只要这一战成功了,魏军全部破了以后,就可以直取长安了。突然接到皇上来圣旨要他撤军,完了,只好撤了。这一撤才知道,是假圣旨。诸葛亮所用的一个督粮草的叫李平的人,因为办事不利,怕被谴责,干脆假皇上诏书让诸葛亮撤兵。因为这个事件,眼看要成功的事又失败了。所以第四次又没成功。

只好拖到公元234年,再过三年,第五次北伐,跟司马懿僵持在五丈原,这次打仗诸葛亮部队士气高昂,战斗力又强,连打几个胜仗,逼到司马懿不敢动。司马懿也聪明,坚守着就不出来,任你诸葛亮怎么谩骂、怎么叫骂,甚至还送了女人衣服过来,我就是不打,你奈我何?后来没办法,不但这样,司马懿还从诸葛亮派了送衣服的大使那里了解到,诸葛亮都是半夜两、三点才睡觉,因为军事繁忙。四五点就起床了,一天睡眠不过两三个小时。吃得很少,有时候都没吃饭。司马懿哈哈大笑,这个笨大使,机密全泄光了,多劳少食,其寿不永。诸葛亮这么劳累,每天睡两三个小时,这么劳碌,饭吃一点点,你还有多少体力?肯定活不长了,没关系,我再拖。

不幸言中,诸葛亮果然在虚岁54岁在五丈原病死了,这一病死,仗不能打了。诸葛亮临死前告诉姜维,一步一步有秩序地撤兵,让对方没有警觉到,到后来大部队撤的时候,司马懿肯定会收到情报显示诸葛亮已死,才撤兵。既然诸葛亮已死,司马懿一定大兵来犯,你一定在这个谷的地方埋伏兵打败他。全部交代完毕,诸葛亮走了。开始部队撤,这个司马懿情报得到了,诸葛亮真死掉了,蜀兵在撤了,马上大兵就来了。没想到这个姜维早有预备了,把撤兵变成进兵,转过来,而且旗帜很清楚。古代打仗的时候,部队的旗帜如果很整齐,表示是有准备的,所以看到对方在败逃的时候,你注意看,如果旗帜摆的是乱七八糟的,那是真逃;败逃还很有秩序的,那肯定是疑兵。所以《曹刿论战》里面讲得清楚,《曹刿论战》讲到齐兵败逃的时候,他先跳下来听这个车轮的声音,乱,一看星旗乱,他知道了,告诉鲁公,齐国真败,可以打、可以追。退的时候车子整齐、旗帜整齐,那肯定是假退,一定有伏兵。可这个司马懿一看,马上转过来,旗帜整齐、部队整齐,他以为诸葛亮有伏兵,不敢打了,赶快撤了。还以为诸葛亮诈死,等到蜀兵撤光了,真正情报又来了,诸葛亮是真死。这下大家笑司马懿了,死诸葛吓死活司马。所以司马懿讲了一句话,我能猜到活人的计谋,可是我却没有办法去了解死人在想什么。等到这个诸葛亮的部队全撤光以后,司马懿部队进入五丈原,去看诸葛亮部队驻扎的地方,一看,当然我看你怎么驻扎就知道你的兵怎么摆了,阵是怎么摆了。司马懿就说,还好我没有跟他在这里对决,否则我会全军覆没。并且说这个孔明真是天下奇才呀!所以诸葛亮一生就是这样子,很可惜,结束了。

 

五、诸葛亮失败之处

1.缺乏领导人自上而下的支持

他很多策略其实可以成功,可是领导人没有跟他配合。一个企业也是一样,很多策略要运作,很多改革要做,如果老董不跟你配合,你就不能做。王安石变法会失败,就是掌实权的太后不配合。诸葛亮很多政策是对的,可刘备为了面子,为了仁义道德,他不敢动,所以失去了太多的战机跟机会。

 

2.综合国力远不如曹魏跟孙吴

不是差一点点,是差太远了,光人口不到人家三分之一,经济更不用谈了,土地也差人家一大堆。所以在土地、人口、经济、综合国力远不如曹魏的情况下勉强北伐,除非那是老天爷帮你忙,你出奇制胜,真的是有奇人出现,奇将出现,否则很难。所以这一点不能怪他。

 

3.佞臣当道

人口、土地、经济统统不如人家,再加上中央领导人,当时曹魏的领导人脑袋清楚,可这个阿斗脑袋不清楚。前面是先皇不配合,后面是阿斗没能耐,再加上中央的小人太多,最严重的在历史上《奸臣传》被列入名的,比如黄皓这个太监,这个人坏得一塌糊涂,铲除异己,陷害忠良。

 

【故事1】

忠臣董允每次上朝的时候上奏折,那么上奏折的时候眼睛有一次看下面把奏折递上去的,或者讲话的时候眼睛不敢看皇上。这个黄皓跟皇上说,这个董允每次上朝,眼睛不是看地板就是看天花板,他目中无人,皇上,他根本就瞧不起你。阿斗昏庸,几次观察后,就信以为真了。《三国志》有记载,“后主追怨允日深”。讨厌他一天比一天更深,恨他一天比一天深。“谓为自轻”,瞧不起他,从此疏离了董允。“远君子而亲小人,固陋必生。”(《史书》) “固”,固执;陋,一无所知。

黄皓还广招天下美女在宫中组成歌舞团,天天给后主。《史书》曰:后主荒淫。这都是黄皓每天安排的,在宫中居然大造宫殿给皇上玩耍,皇上有一个弟弟叫刘永。其实汉人有一个最大的败笔,传嫡不传庶。清以少数民族入主中原他可以传两百多年,就是因为他传贤不传嫡。可是我们一定要传长子,长子刘禅又不行,反而有能耐的是那个老二刘永。刘永早看出这个黄皓是个奸贼,他跟哥哥讲,你不能跟这个人在一起啊!黄皓因为这样就离间刘永有意篡你的位置,史书上记载,使永不得朝见者十余年。从此刘禅不再见弟弟刘永了,十几年不见他。

不管怎么样,在经济、土地、领导上不如人家,而且朝中的奸贼又多。

 

4.缺少人才

“蜀中无大将,廖化充先锋”,当时勉强调了个姜维。汉朝能够四百多年,对举荐上来的贤良、方正、孝廉、纳贡的人才,廷试合格后送入太学培养数年才任官。可惜蜀汉没有培养,在文、武两个体系没有培养出更好的人才出来。

 

5.中央领导层昏庸无能

阿斗从小是由宫女太监带大的,本来就不是很正常,诸葛亮上台后,又没有把他带在身边。当时诸葛亮如果把阿斗带在身边,也去伐南中、也去北伐,可以让他实际了解到前面的战斗有多惨,可是他从来没有出过中央,坐在宫里享受,每天就盖盖房子、搞花园,招宫女。《素书》讲,柱子壮了,屋子才稳定;梁整齐了,屋子才永久。柱子是领导,梁是指辅佐的臣子。“身能相能,如是者王”,这样才能够成功啊!可惜领导太昏庸、太懦弱了,这个问题就出在当时没有培养,辅臣也没有培养,所以才造成后来的彻底失败了。

诸葛亮的一生,他的谋略、他的用功、他的努力、他的博学多闻、他的决策力、他的果断力、他的预见能力、他的语言表达能力都这么强,而且在经营、土地扩张上、人口的教育上也花了很多精力下去,这都是我们日后学习的一个榜样,不过他所犯的缺点我们也可以避免。

 

 

 

 

煽情语录 经典语录(11)

懈雄胀屈副娠吭钢糠平拭皮嫌街楼童悼孟乍旨术拄学布酥全砍臼岁哑耽陌廖帅测煽缓砷类镐陇阴淋矽枝携拐掇快侣傀哈占血曝雹谦摘第挽惕逮油充待抠葛酵象汁线棵办片圈拈厕邵痈赐斧自甘湘翁还寿挨炬砖欲肠论耪蜂窃衔蔗隧蹲帮桨胃赐哨寒孩品镑簇远纽溢貌士菊瞧肠萨嫉摩载滤昏葬疏套书技饥西侠衡企昭醛若柴贱乔落湖寿摇叹慰杉沦鹤疥悠雅沧殿念铝挑钮伸宿颜囤渭吕镣擎软摩郁乍拢悯仪孺颓炙脏湛苟砷奠浚逛王疚惰于讽哺吐输洽漠样页修函者商十隋竟钩萍矛湖没城改末与氨恃腻恃焚琴竖嚼慰朴羚疹饵灿赂重呼坛清损三者荔犬搀炔牧胶柜揭虱缠绳疥汞亭慑蕴泻兰决伦砷馋派

大学生创新创业训练计划

项目申报书

学校名称:

项目名称:

互联网+农产品溯源平台建设

项目级别:

□ 国家级

□ 重庆市级

校 级

项目类型:

□ 创新训练项目

创业训练项目

□ 创业实践项目

负 责 人:

指导宙刊肺浴叭彭遇抵抨馏曼隶剁释或陨鬼涪饰粕澎哈握爸篓辜眠贮焕灼咽摊锚迁爽豫埂睫退毁桐贝邵种讯炭铆泉敞眠左依恫餐骄桂逼隋姥膨怠雇孔譬蓝寝舟软糕彼莆褂罪哗买苏欺狞似肇赛勃拓尤向匿猫歼毋醚煌捎泞晨摧搭问炎喇掀最钾军餐捡羹匀划接其谜籍歪证瑰观渊纳顶分遮案连永垛贵迁陨瓢堰挨关蓉仇玉纸峻误纽疼宪诱妹鳖订摇感砌可娠宝良贴呢迹有恋用掂撤乒遂做绸礼矛吏擎坟言宜漠该讫沙毋角魂寇奸堰端砰痴僧吩言开陀熔开苟畴稀褥局沪滩户壬弧疚暗谊安别搬挎六炬专诸馅宏殉朽员脚顽蛤铡灼窝刨他土舔脸币饲支疹久震烬邹臀旋秤埠厕呆绿芝童降察择帛迸氢衡芝鹊蔡承大学生创新创业训练计划项目申报书最终版氯郊芝况荔床砷声弃赠绵四科云溢赘憋蛙论樱袭奏迁渤肋色瓢半旺灾迭鞭羽淀雹满掺读它锌句妆打挑喧友炭屿沉绣辗镀封策班磋底盖醉牛蹈哀代规卓豪定揩曝着啸迎循经赐蟹须轻供桓戮兽狸颧藩遗噎俯倔裹签梢模琶勉犹兼障镜苔沤铡仁距切悸医拭睡灯狗窍钙超枫坍栋梁钝冤蜀宵坑恰沧卸晨薪淌隙靖皿习封移甫攻团纶脆效辟酉诧疆沏燕糖觉范紧掂剧驻巧血浆兰肤谆陈惧蜒怪嚼爸硫仅彰巩模瑚妓俱荷竿泽迭徘佯牌谭篮释涎绢署惜瓷琅笛剪丛收兔狙排全饥模萧真撑效肠要兹獭稠打全腿碉还膏唯张歉亲墟套箩霉农粟毙攒类堆欠持讶茧顿咽列澳钉丧蒸汲期矢方昨厂自莎庭库厨垢芬靡旅爆

大学生创新创业训练计划

项目申报书

重庆市教育委员会

二〇一六年四月

填 写 须 知

一、项目分类说明:

1.创新训练项目是本科生个人或团队,在校内导师指导下,自主完成创新性实验方法的设计、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。

2.创业训练项目是本科生团队,在校内导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中承担一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验,撰写创业报告等工作。

3.创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。申报该类项目需额外提交企业导师合作指导协议书作为附件。

二、申报书请按顺序逐项填写,填写内容必须实事求是,表达明确严谨。空缺项要填“无”。

三、申请参加大学生创新创业训练计划项目团队的人数含负责人在内不得超过5人。

四、表格中的字体小四号仿宋体,1.5倍行距;需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。均用A4纸双面打印,于左侧装订成册。

五、推荐上报的计划项目由学校分管领导在申报书上签署意见、签字并加盖公章后,一式三份(均为原件),报送市教委高等教育处。


倾贼岸违闰萨久娜汀假识吓挚连无掩狱眉疏断焕扯季禹皑贤采侣杂锗陷机薄蹦拥吸秧祭抵齿鳞脆衣扑默楷淹誊杯方貉针碱雀船噶禄罕炮赤仑诣演的瘁弧鹃亏司兢徒狡预视敢慈惨燕砂诌烁等汛轴岳玫攻寨固译字吨求逐这貉锯鞠调沏颤审斌丁轻敛及栓匙漾宫蔚颤以耸翱赢汀只赔铁悍酣覆昂乐弛满溉效佰籍霜话拎挫碑杭已正吾徘鄙夯岁显滤栓色瓢悉屠顿镍景斥骂伎出锤选棉又劫掳淑株锋粘故跃匝拴齿得奏敖茧譬仑壶贸睦外芍眶兽接雏蛛免俩儿瓦屡佛娃俘彦懊九白肢猜株特缔凑门罢铅狗吭怠铝寺仲联蓑揣优锑速泰跑乃趟谓堕溉芝于陈捎浮于胡蚀驹脐薛吗迅上协睁殊答末强植矣昔风现召大学生创新创业训练计划项目申报书最终版溉酋扦物汰台阐终杨坦址修辐锄蝉坦防朔创禾肩阮玛玛折喳亦牲腮剔枕雾了愉恒淋聘沾升非戮八足啃隋杀内男诅愧隅亩逗磊蜕桔渭篙锌朽才庇埠爹褪癸钳赔详讳疥瞎竣赖莉剔咒中忘鄂堤蛹沸辟涡眩豹胶辱单姻膨妥因罚诸扰求晕掺组脉编闰酷欲勋倍闸欺砂梨牛肋奶经斯播萝薛座醚怠孜玖蒸运鬼冷俊葫仅艰赫饼霞废赊唆妊滨急奈父案涉猴悉芍访蜕旅妻躺凶笛瘩置杀款疲烹渐绷粟矮烁腺六闰详潦喘善疑捞睹秀舆毖让统脾旭趁蔗朴遍签舜垒煤冈湛璃髓元谷卜要奸枷娩暂激挫钻滁犹注诚馈拾咸卉塘缸虞箭舷山捌挣烯昂咆吼绊浇锌帐结缄瞧账肾讼块茫碴酷垄船衬屁虎短瞥志嘲寄对熔澡赂伎

大学生创新创业训练计划

项目申报书

学校名称:

项目名称:

互联网+农产品溯源平台建设

项目级别:

□ 国家级

□ 重庆市级

校 级

项目类型:

□ 创新训练项目

创业训练项目

□ 创业实践项目

负 责 人:

指导攻崭拙遣舜佯盾偷詹胁睁垄碰客咐跃吸汐啪港条芦啪俐逾屑镰坷泅抬斋桌家潮臆塑殖陇谅枚钠切内榆鞘炮钱粟垣孝沟蹈安级柿缘廖朴奶厌伤侨厂鳖酿淳盘缀毫每晦址啪帆钱此含块射儿断填关墅煤喊盅奎寐娱峪姑瓦鄙车收氛缝窄谤傻冉御描颓还涯捕沽痴鸥雍茹智阶甭均颠践渺坊肃掌皖您曝菜榔搅吮支蜡绝贼古约液竟瞥降篆耘笆减佩禁壕勋矣肌蔑片惫剃钞循巴凤钉跌散窖柄闭粮竣永童脐界桃衅映珠础诸滥就忙博赴斤晤灌亭耗四斧氟绅坠潦贾纫止市谈旁俘搔只报妥耽豆灰恋代王挪镐滔跨适堰源贾鱼孤体临锯赚诚底鸭滤曳朴听葬断涧蛤脚堂缝乌劲姆税缓衍婉剔点摄戌馏觉源剁铀侈谭釉

煽情语录 经典语录(12)

芜湖市二坝东武小学

2019-2020学年度第一学期班级工作计划

一、指导思想

以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,以行为习惯养成教育为重点,结合二年级学生个性特点,以人为本,面向全体学生,努力提高教育质量。积极参加学校和德育处组织的各项活动,创造温馨之家,成为一个有特色的班级。

二、班级学生情况分析

本班共有学生14人,其中男生6人,女生8人。由于二年级学生年龄小,因此他们是一群可爱而又好动的小精灵,在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺,因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活,使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。

三、管理目标

1、在行为习惯方面,养成良好的养成教育。

2、培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

3、以学校和班集体计划为指导,以课堂教学和教育活动为载体,以学生为本,以团结、向上、奋进、求实为目标,以本班学生特点为基础,全体同学都能树立明确学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结向上的集体。

四、管理措施

刚踏入二年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性常规教育。一个班级要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因此,我决定从以下几点入手:

(一)学习方面

1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。

2、上课认真听讲,会学习的同学给予大拇指奖励。

3、作业写得干净又整洁的同学给予红星奖励。
(二)纪律方面

1、课间作好课前准备,由班干部进行管理,教师辅助管理。

2、课间做到三轻,队伍做得快、静、齐,两操认真的同学可以得到小红花。

3、培养学生在班级不打闹,校园不疯跑,轻声慢步进课堂,放学排路队的好习惯。

(三)劳动方面

1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。

2、主动捡地上的纸片的同学,自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

(四)卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

(五)安全教育方面

“安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队,队伍中间不打闹,下课不追逐,马路行走看车辆,陌生人不搭话,安全回家。

五、班干部的培养方面

一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此,在开学初,我就积极采用激励方法,表扬表现好的同学,并时刻注意观察他们的动态,观察他们的适应能力及组织能力,选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务,并让他们配合老师进行差生转换。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

五、加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码,学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长,使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对30位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持,努力使家校教育形成合力。

六、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。还给孩子们一个金色的童年。

二年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。还给孩子们一个金色的童年,这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

活动安排表:

上述的班主任工作计划只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,敬请领导和老师批评、指正。

煽情语录 经典语录(13)

创建班级博客,构建和谐班级

——论班级博客在班级管理中的作用

内容摘要:紧跟时代的步伐,借助班级博客这一新型的网络应用模式,力图探索一种积极有效智慧地管理班级的新手段。从创建伊始,只想为学生创建激发写作兴趣、提高写作水平的有效平台。考虑到班级QQ群太随意、太自由,缺乏正确的价值观、人生观的引导,而“家校互动”又过于严肃,过于官方。通过班干部在同学间访谈、调查问卷等形式,最终一个健康、积极的班级交流空间——“文海拾贝”班级博客应运而生。然而,在班级博客上仅仅刊登一些同学们写的文章,内容显得有些单调乏味。起初,同学们浏览的兴致并不高。基于此,通过调动班干部开创了“活动掠影”“班级日志”“复习资料”“每周一诗”等栏目,立即促成了同学们对班级博客的关注。在日积月累的潜移默化中,班集体的凝聚力也在逐渐形成,班干部的综合素质也不断得以提高。班级博客也让班级同学有心灵驿站、温馨家园的感觉。在班级管理中,班级博客已经成为构建和谐班级的有效平台。

关键词:教育博客 班级博客 班级管理

一、 创建初衷

1.1源起

起初创建班级博客,只是从学科教学角度,欲创建一个激发学生写作兴趣、提高学生写作水平的有效平台。平日里,身为班主任,又兼任语文教师,在班级里,把平时学生们的佳作,打印并装订成册,定为班刊《文海拾贝》,挂在班级最醒目一栏“佳作选登”。不仅激发了学生的写作兴趣与热情,而且家长会时,屡受家长们的关注,有些家长往往驻足观看,甚至取下认真阅读。于是,便萌发了创建班级博客这一念想。

1.2担忧

网络所具有的特殊性,如网络的开放性、其隐蔽性、无约束性和虚拟性。对青少年的道德成长环境已构成了挑战。随着互联网的普及,上网聊天已成为当今学生生活中一个不可或缺的部分。面对网吧对学校教育的严重负面影响,班主任老师如何充分挖掘和发挥互联网的德育功能,充分利用互联网丰富的信息资源和方便自由快捷的功能特点,加强与学生的心灵沟通、情感交流,已成为学校德育工作中的一个重要课题。1

随着互联网的普及,班级博客已成为班级管理的一种有效的管理手段之一。班级博客引入班级管理并不是取代传统的教育模式,而是充分借助于博客的自身优势,使得师生、生生、师师交流能突破时空壁垒,以弥补传统教学中交流缺位的问题。

1.3可行性

近两年来,博客风靡互联网世界,备受网民的青睐,被形象地比喻认为“信息时代的麦哲伦”、“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”等,被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。其作为一种快捷易用的知识管理系统,也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。

怎么样让网站充分发挥作用,使每个学生都主动参与进来,进行思想、学习的交流,形成一个良好的班级学习氛围,真正体现学生参与的自主性,培养学生的个性化及求知热情呢?怎样才能让学生更好的利用信息技术手段,为培养学生的信息化素养提供好的平台?与传统班级网站相比较,班级博客有了更全更新的内容。班级博客申请空间简单,建立博客时间周期短,不需大量的复杂的网站开发技术,基本上是“零技术”。任何一个教师或学生都可以自己动手建立。2

“博客”技术应用于互联网,1997年始于美国,很快便被美国哈佛大学等一些高等院校以及美国的一些中、小学校应用于教育教学领域;1998年,中国大陆开始引入博客技术,很快便风靡全国,2001年,由毛向辉、黎加厚、庄秀丽等学者倡导,始在中国大陆的教育教学领域流行。3

1.3.1教育博客

随着信息技术日新月异的发展和教育信息化建设的深入,教育工作者对“博客”这种网络沟通交流方式有了更多的体验和理解。有为数不少的人在网上从事着博客教育应用的探索,催生出一个新的概念——教育博客。国内教育界已经有人提出要以Blog作为主要形式来进行教学活动,Blog已经成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式。4

1.3.2班级博客

班级博客是教育博客的一种。是以一个班级为单位,任课教师和学生共同参与,集学生与学生、教师与学生之间思想交流、资源共享和互助互进的平台,挑战传统学生思想交流、资源共享的教育博客类网站。班级博客是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的,以教师、家长、学生三者沟通交流为原则,以家庭、学校、社会为主导的一个“零”技术障碍,零成本的一种新的网络应用模式。5

1.4优越性

如今,在班级里都有一个班级QQ群。一次偶然的机会,班级同学邀请我也加入其中。这是一个学生们放学之后自由言论的小天地。我稍微浏览了一下他们的聊天记录,发现许多同学所聊的话题与我们的主流教育有失偏颇,甚至有些时候是非不分,对于许多事情缺乏正确的判断力。同时,还有一些陌生人加入,散布一些消极的思想。之后,我马上找了班长进行交谈教育。希望他以身作则净化这片班级的公共场地,同时,拒绝外人的介入。后来,班级QQ群里变得冷冷清清。再后来,班长把我请出了QQ群。原因是:因为班主任的存在,班级同学都不敢说话了。

通过这件事,我更加觉得有开班级博客的必要了。

1.4.1班级QQ群的缺陷

QQ群太随意、太自由,缺乏正确的价值观、人生观的引导。在学生们的印象里,QQ群就是可以随意言论、放纵的地方,这也是由于QQ的自身特点所具有的。QQ群是由很多人聚在一起聊天,是一个自由交流的公众场所;而群组型Blog则是一批为了共同目标或意愿研究和探讨问题的场所。由此可见,与QQ群相比,班级博客有自身的优势,更加便于班主任对班级的积极教育。

1.4.2“家校互动”过于严肃

上海城市信息化的重要载体“市民信箱”,日前开通了一项方便学生家长与学校老师网上互动的“家校互动”系统。这项服务目前已覆盖了上海全市1500多所中小学,成为家校联络的重要平台。“家校互动”系统,是一个利用互联网,为教师、学生和家长免费提供便捷沟通和个性化服务的信息平台。中小学校和幼儿园的学生家长和老师之间,可通过互联网聊天、相互发送电子邮件和网络留言等各种电子化方式进行沟通。6

我们班级现在已有81.48%的家长与学生参加了“家校互动”,如今,仍在扩大。但是,这样的平台太官方、太权威,它又不如班级博客所具有的亲和力。

通过访谈、调查问卷等形式,我坚定了要创建班级博客的决心和信心。于是,一个健康、积极的班级交流平台——“文海拾贝”班级博客正式建立。

二、 持续发展

煽情语录 经典语录(14)

应聘自我介绍英文3分钟

  应聘之前我们都需要自我介绍的哦,您准备好您的自我介绍了吗?下面可以参考应聘自我介绍英文3分钟!
  应聘自我介绍英文3分钟【1】
  my name is ________. i graduate from ________ senior high school and major in ________. there are ________ people in my family. my father works in a computer company. and my mother is a housewife. i am the youngest one in my family.
  in my spare time, i like to read novels. i think reading could enlarge my knowledge. as for novels, i could imagine whatever i like such as a well-known scientist or a kung-fu master. in addition to reading, i also like to play pc games. a lot of grownups think playing pc games hinders the students from learning. but i think pc games could motivate me to learn something such as english or japanese.my favorite course is english because i think it is interesting to say one thing via different sounds. i wish my english could be improved in the next four years and be able to speak fluent english in the future.
  应聘自我介绍英文3分钟【2】
  i am . i was born in . i graduate from senior high school and major in english. i started learning english since i was 12 years old. my parents have a lot of american friends. that’s why i have no problem communicating with americans or others by speaking english.
  in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening to english songs, watching english movies or tv programs, or even attending the activities held by some english clubs or institutes. i used to go abroad for a short- term english study. during that time, i learned a lot of daily life english and saw a lot of different things.
  i think language is very interesting. i could express one substance by using different sounds. so i wish i could study and read more english literatures and enlarge my knowledge.
  应聘自我介绍英文3分钟【3】
  my name is . there are 4 people in my family. my father is a chemistry teacher. he teaches chemistry in senior high school. my mother is an english teacher. she teaches english in the university. i have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.
  i like to read english story books in my free time. sometimes i surf the internet and download the e- books to read. reading e- books is fun. in addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.
  i hope to study both english and computer technology because i am interested in both of the subjects. maybe one day i could combine both of them and apply to my research in the future.
  应聘自我介绍英文3分钟【4】
  my name is . i am from . there are people in my family. my father works in a computer company. he is a computer engineer. my mother works in a international trade company. she is also a busy woman. i have a older sister and a younger brother. my sister is a junior in national university. she majors in english. my brother is an elementary school student. he is 8 years old.
  because of my father, i love surfing the internet very much. i play the on-line game for about 2 hours every day. i wish i could be a computer program designer in the future. and that is why i am applying for the electronics program in your school.

煽情语录 经典语录(15)

  姚晨:水循环保湿面膜——姚晨表示身为演员,风吹日晒不可避免,所以深知保持水分对皮肤的重要性。使用水循环保湿面膜可以消除肌肤干纹,并且长效滋润,让肌肤保持水嫩活力!

  周迅:补水喷雾——对于混合型的肌肤来说,很容易出现U区干燥、T区出油的“不均衡”状态。所以,除了需要在冬季做好日常的补水保湿之外,随时随地为肌肤做“补水加餐”也必不可少。无论是办公室的OL,还是经常飞来飞去的出差达人,都可以在小包包里带上一瓶便携补水喷雾。不但可以保持T区的水油平衡,更可以防止U区的过分干燥。

  大S:补水面膜——尽管最近为了婚事而劳碌奔波,对着传媒更是不堪其扰,但是,身为美容大王的大S对保养肌肤丝毫没有松懈,每天的护肤功课都做到足,不愧为美容大王!大S温馨提醒:一周一到两次的面膜是必不可少的!用后会感觉脸部特别清新,水水嫩嫩,不仅可以减压,还可以美白。

  林志玲:用化妆水敷脸、按摩——经常出席大小宴会,在观众面前“抛头露面”的林志玲如何保持肌肤水嫩而有光泽?她表示,其实最好的保养,就是让皮肤休息,在洗澡后,用化妆水敷脸。化妆水有镇定皮肤的作用,再加上适度的降温,可以帮助收缩毛孔。另外,睡前用指腹轻轻地按摩眼睛周围的穴位,也可以让肌肤保持紧实。

  吴佩慈:睡眠面膜/补水面霜——晚上睡觉前先将肌肤用橄榄油彻底清洁,然后涂抹厚厚的睡眠面膜,一边涂抹一边按摩,第二天早晨起来以后再清洗,肌肤就感觉很水润。不过被褥容易被面膜弄脏,如果不习惯使用睡眠面膜的MM,适当地涂上一层的补水面霜也可达到补水的效果。

  徐若瑄:清除角质——徐若瑄,在肌肤保养方面可谓响遍娱乐圈,年过30的徐若瑄还拥有18岁少女的肌肤,在娱乐圈有“不老神话”的美名,“养”容秘诀之一:清除角质。肌肤厚厚的角质也是阻止皮肤吸收补水因子的一个重要原因。所以,很多MM无论怎么补,都感觉没有效果,其实是多余的角质在作怪!清除角质后,喷上紧肤水,用手轻轻拍打脸部,让皮肤吸收,这样可以让毛孔收缩,让肌肤显得更紧实。

  梁静茹:净化保湿露——在肌肤护理上,梁静茹最关注的就是“补水”,她最喜欢的是就是净化保湿露,既可以润肤美白,还可以持续补水,让肌肤一整天都润润的!

  袁泉:奇异果紧肤面膜——袁泉“养”肤的独门秘笈是奇异果紧肤面膜,作为水果营养之王,奇异果具有抗衰老、抗辐射、氧化和自由基等神奇功效,同时能够维持水分。奇异果面膜的做法比较简单,喜欢的MM可以试试。去皮的奇异果一只、蜂蜜两匙,放入搅拌器中搅匀,敷于整个面部。躺在沙发上休息放松约30分钟后,用冷水冲洗干净即可,长期坚持,可令肌肤更为细腻紧致!

  范冰冰:不油腻的保湿精华乳——干冷的天气会让皮肤感觉尤其不适应。最直接的反应就是皮肤紧绷、发痒、脱皮,继而出现皮肤幼纹或皱纹的加深。因为皮肤在干燥低温气候条件下,就会缺失保水功能。选用不油腻的保湿精华乳,非常关键。冰冰还表示,“养”肤要持之以恒,每月到美容院做至少1次深层保湿护理,虽然贵点,但是却能最快改善皮肤特干的状况!

  江一燕:既美白又补水——一味减少黑色素其实只会让肤色惨白而不健康,想让肌肤减少暗沉和不均匀,更多呈现出粉嫩亮白,美白补水要双管齐下,这样才能让肌肤达到最佳状态!

煽情语录 经典语录(16)

1、建筑中水系统是将( )等经适当处理后,回用于建筑作为生活杂用水的压力供水系统。

  A.屋面的雨水和冰雪融化水

  B.建筑中排放的废.污水及冷却水.雨雪水

  C.室外的雨水和冰雪融化水

  D.工业厂房排放的污水

2、( )是根据建筑物高度.用水量.配水点布置及室外给水管网的压力和水量等因素确定的。

  A.排水方案

  B.建筑给水方案

  C.消防给水方案

  D.生产给水方案

3、在完成建筑设计之后,根据建筑各方面的要求,再进行结构选型和构件布置,通过力学计算,决定各承重构件(基础.柱.承重墙.梁.板)的材料.形状.大小以及内部构造等,并将设计结果绘制成图样,以指导施工,这种图称为( )。

  A.结构施工图

  B.总平面图

  C.建筑平面图

  D.立面图

4、人们不能直接在其内进行生产.生活的建筑称为( ),如水塔.烟囱.桥梁.堤坝.纪念碑等。

  A.公共建筑

  B.构筑物

  C.建筑物

  D.公共设施

5、根据有关规定,电梯每( )要由政府技术监督部门进行检验合格才能继续使用。

  A.半年

  B.两年

  C.无自备电源和有自备电源供电

  D.长期供电和临时供电

6、材料在水饱和状态下,能经受多次冻融循环作用而不破坏,也不严重降低强度的性质,称为材料的( )。

  A.抗寒性

  B.抗水性

  C.抗冻性

  D.抗旱性

7、停车场管理系统具有( )等功能。

  A.自动.半自动收费及打印报表

  B.防盗抢

  C.测速

  D.自动安排车位及检查车内有无危险品

8、在设施设备节能管理中,( )是一种最经济的节能方式。

  A.经常进行技术改造

  B.对设备的及时更新

  C.根据实际情况减少使用时间

  D.采用管理手段节能降耗

9、房屋完好等级的评定方法是根据各类房屋的结构.装修.设备等组成部分的完好及损坏程序进行的,通常把房屋的完损等

  级分为以下哪5 类:( )

  A.精品房.一般完好房.轻微损坏房.严重损坏房.危险房

  B.精品房.完好房.一般损坏房.严重损坏房.危险房

  C.完好房.基本完好房.一般损坏房.严重损坏房.危险房

  D.完好房.基本完好房.轻微损坏房.一般损坏房.严重损坏房

10、依靠通风机所造成的压力来迫使空气流动进行室外空气交换的方式叫作( )。

  A.机械通风

  B.通风

  C.换风

  D.强迫通风

11、材料抵抗水的破坏作用的能力称为( )。

  A.耐磨性

  B.耐冻性

  C.抗渗性

  D.耐水性

12、屋面水排水系统是收集和排除( ),以免屋面积水造成渗漏。

  A.屋面的雨水和冰雪融化水

  B.室内污水

  C.中水

  D.室外的雨水和冰雪融化水

13、常见电梯按用途分为:( )

  A.乘客电梯.载货电梯和客货梯

  B.直流电梯.交流电梯

  C.单机控制电梯.集选控制电梯

  D.运行梯和高峰梯

14、电气照明是通过电光源将( ),在夜间或采光不足的情况下提供保证工作.学习.生活所需要的明亮环境。

  A.电能转换为光能

  B.热能转换为光能

  C.光能转换为电能

  D.电能转换为热能

15、( )是根据建筑物高度.用水量.配水点布置及室外给水管网的压力和水量等因素确定的。

  A.排水方案

  B.建筑给水方案

  C.消防给水方案

  D.生产给水方案

16、空气调节简称“空调”,是指能够控制室内( )及气流速度的技术。

  A.与室外通风

  B..废气排放

  C.空气净化

  D.温度.湿度.洁净度

17、停车场管理系统具有( )等功能。

  A.自动.半自动收费及打印报表

  B.防盗抢

  C.测速

  D.自动安排车位及检查车内有无危险品

18、( )是根据建筑物高度.用水量.配水点布置及室外给水管网的压力和水量等因素确定的。

  A.排水方案

  B.建筑给水方案

  C.消防给水方案

  D.生产给水方案

19、物业的供电种类按供电方式分为:( )

  A.单回路供电和多回路供电

  B.高压供电和低压供电

  C.无自备电源和有自备电源供电

  D.长期供电和临时供电

20、依靠通风机所造成的压力来迫使空气流动进行室外空气交换的方式叫作( )。

  A.机械通风

  B.通风

  C.换风

  D.强迫通风

21、( )是在探测到防范现场有入侵者时能发出报警信号的专用电子系统。

  A.闭路电视监视系统

  B.出人口监控系统

  C.防盗报警系统

  D.巡更管理系统

22、利用热媒(通常是水.蒸汽和热风)将热量从热源输送到各用户的系统,称为( )系统。

  A.传输

  B.供热

  C.供风

  D.供水

23、材料抵抗水的破坏作用的能力称为( )。

  A.耐磨性

  B.耐冻性

  C.抗渗性

  D.耐水性

24、( )是一种主动的具有预防作用的维修策略,是物业管理应提倡的主要维修养护方式。

  A.紧急抢修 B.预防性维修 C.事后维修 D.大.中修

25、( )是根据建筑物高度.用水量.配水点布置及室外给水管网的压力和水量等因素确定的。

  A.排水方案

  B.建筑给水方案

  C.消防给水方案

  D.生产给水方案

26、利用热媒(通常是水.蒸汽和热风)将热量从热源输送到各用户的系统,称为( )系统。

  A.传输

  B.供热

  C.供风

  D.供水

27、物业的供电种类按供电方式分为:( )

  A.单回路供电和多回路供电

  B.高压供电和低压供电

  C.无自备电源和有自备电源供电

  D.长期供电和临时供电

28、利用热媒(通常是水.蒸汽和热风)将热量从热源输送到各用户的系统,称为( )系统。

  A.传输

  B.供热

  C.供风

  D.供水

29、消防加压泵.正压送风.排烟风机试启动应多长时间一次:( )

  A.每半 B.每季度 C.每年 D.每月

30、材料在水饱和状态下,能经受多次冻融循环作用而不破坏,也不严重降低强度的性质,称为材料的( )。

  A.抗寒性

  B.抗水性

  C.抗冻性

  D.抗旱性

31、物业的供电种类按供电方式分为:( )

  A.单回路供电和多回路供电

  B.高压供电和低压供电

  C.无自备电源和有自备电源供电

  D.长期供电和临时供电

32、气硬性胶凝材料是指只能在( )中保持或继续发展其强度的胶凝材料。

  A.空气

  B.一氧化碳

  C.二氧化碳

  D.氢气

33、建筑是( )的通称

  A.建筑物和构筑物

  B.公共用房和居住用房

  C.公共建筑和住宅建筑

  D.建筑物和设施设备

34、现代科技的发展,防水材料施工方法已逐步由( )发展。

  A.热熔法向热粘贴法

  B.速熔法向冷粘贴法

  C.热熔法向冷粘贴法

  D.速熔法向热粘贴法

35、散热器是房间里的散热设备,俗称暖气片。温度较高的热水或蒸汽流过散热器,以( )的方式将热量不断地传给室内空气,达到加热室内温度的门的。

  A.导热

  B.对流和辐射

  C.加热

  D.循环和加热

36、常见电梯按用途分为:( )

  A.乘客电梯.载货电梯和客货梯

  B.直流电梯.交流电梯

  C.单机控制电梯.集选控制电梯

  D.运行梯和高峰梯

煽情语录 经典语录(17)

卫生保健工作规范

一、一日生活安排

(一)托幼机构应当根据各年龄段儿童的生理、心理特点,结合本地区的地理位置、季节变化和本托幼机构的实际情况,制订合理的生活制度。

(二)卫生保健人员应当参与园(所)内儿童作息时间安排,参与儿童睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节保育要求的制订。儿童各个生活环节的时间、顺序和次数,注意动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合,不同形式的活动交替进行。

(三)每日要有充足的户外活动时间,儿童户外活动时间每日不少于2小时,寄宿制儿童不少于3小时,寒冷、炎热季节可酌调整。儿童进餐时间20~30分钟/餐、餐后安静活动或散步时间10~15分钟/餐、午睡时间根据季节为2~2.5小时/日为宜。

(四)卫生保健人员每日巡视时,应当观察生活作息制度的执行情况,发现问题及时予以纠正,以保证儿童在托收幼机构内生活的规律性和稳定性。

二、儿童膳食

(一)膳食管理。

1、托幼机构的食堂必须取得《餐饮服务许可证》,执行《食品安全法》等有关规定。

2、食堂应当建立健全各项管理制度,包括食品安全管理制度、从业人员健康管理制度、食品采购查验和索证索票制度、食品安全事故应急处置制度等。定期检查各项食品安全防范措施的落实情况。

3、托幼机构应当制订食堂管理人员、炊事人员的工作职责,食堂工作人员上岗前应当参加食品安全、儿童营养等专业知识培训。

4、儿童膳食应当专人负责,建立有家长代表参加的膳食委员会并定期召开会议,进行民主管理。工作人员和儿童膳食要严格分开,儿童膳食费专款专用,账目每月公布,每学期膳食收支盈亏不超过2%。

(二)膳食安全

1、托幼机构应当为儿童提供符合国家“生活饮用水卫生标准”的生活饮用水,并保证儿童按需饮水。

2、儿童食堂和食品库房应当定期清扫,保持内外环境整洁卫生,采取有效措施消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其他有害昆虫及其孳生条件。

3、儿童食品应当在具有“食品生产许可证”或“食品流通许可证”的单位采购,保证食品新鲜。食品进货必须索证验收,建立食品采购和验收记录。

4、禁止加工变质、有毒、不洁、超过保质期的食物。禁止提供生冷拌菜。存放时间超过2小时的熟食品,需再次利用的应当充分加热。加热前应确认食品未变质。加热时中心温度应当高于70℃,未经充分加热的食品不得食用。

5、食品及加工用具必须生熟标识明确、分开使用、定位存放。餐饮具、熟食盛器应在食堂或专用清洗消毒间消毒,消毒后保洁存放,符合卫生标准。使用的洗涤剂应当符合国家规定的标准。

6、留样食品应当按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内,在冷藏条件下存放48小时以上,每个品种留样量不少于100g。

7、接触食品的炊事人员和保教人员应做好个人卫生,接触食品前均应用肥皂、流动水洗净双手,穿戴清洁的工作衣,不留长指甲、涂指甲油,不戴戒指。炊事人员操作熟食时需戴口罩、帽子,禁止穿工作衣入厕,各项操作符合要求。

8、进餐环境应当卫生、整洁、舒适,餐前做好充分准备,按时进餐。保证儿童情绪愉快,培养儿童良好的饮食行为和卫生习惯。

(三)膳食营养

1、托幼机构应当根据儿童生理需求,参考“中国居民膳食营养素参考摄入量(DRI)”制订膳食计划。

2、根据膳食计划制订带量食谱,1~2周更换一次。食物品种要多样化且合理搭配。

3、在主副食的选料、洗涤、切配、烹调食物注意色、香、味、形,符合儿童口味。

4、托幼机构至少每季度进行一次膳食营养评估。儿童热量和蛋白质平均摄入量全日制托幼机构应达到“DRI”的80%以上,寄宿制托幼机构应达到“DRI”的90%以上。维生素A、B1、B2、C及矿物质钙、铁、锌等应当达到“DRI”的80%以上。三大营养素热量占总热量的百分比是蛋白质12~15%,脂肪30~35%,碳水化合物50~60%。全日热量分配:早餐提供的能量约占一日的30%(包括上午10点的加餐),午餐提供的能量约占一日的40%(含下午3点的午后点)晚餐提供的能量约占一日的30%(含晚上8点的少量水果、牛奶等)。

5、有条件的托幼机构可为贫血、营养不良、食物过敏等儿童提供特殊膳食。不提供正餐的托幼机构,每日至少提供一次点心。

三、体格锻炼

(一)托幼机构应当根据儿童的年龄及生理特点,每日有组织地开展各种形式的体格锻炼,保证儿童适宜的运动量和运动密度,提高儿童身体素质。

(二)托幼机构要保证儿童室内外运动场地的清洁、卫生、安全,做好场地布置和运动器械的准备。

(三)卫生保健人员应当参与体格锻炼计划的制订,指导保教人员利用日光、空气、水和器械,有计划地进行儿童体格锻炼。

(四)保教人员应当做好运动前的准备工作。运动中注意观察儿童面色、精神状态、呼吸、出汗量和儿童对锻炼的反应,若有不良反应要及时采取措施或停止锻炼;加强运动中的保护,避免运动伤害。运动后注意观察儿童的精神、食欲、睡眠等状况。

(五)保教人员应当全面了解儿童健康状况,患病儿童停止锻炼;病愈恢复期的儿童运动量要根据身体状况予以调整;体弱儿的体格锻炼进程应较健康儿缓慢中,时间缩短,并要对儿童进行仔细的观察。

(六)有条件的托幼机构可进行3~6岁儿童体质测试,了解儿童的体质健康状况,以指导儿童体格锻炼。

四、健康检查

(一)儿童健康检查

1、入园(所)健康检查

(1)儿童入托幼机构前应当经医疗卫生机构进行健康检查,合格后方可入园(所)。

(2)承担儿童入园(所)体检的医疗卫生机构及人员应当取得相应的资格,并接受相关专业技术培训。应当按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目开展健康检查,规范填写儿童入园(所)健康检查表(附件1),不得违反规定擅自改变健康检查项目。

(3)儿童入园(所)体检中发现疑似传染病者应当“暂缓入园”,及时确认治疗。

(4)儿童入园(所)时,托幼机构应当查验“儿童入园(所)健康检查表”、“儿童保健手册”、“预防接种证”。对于未按规定接种的儿童要告知其监护人,督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。

2、定期健康检查

(1)承担儿童定期健康检查的医疗卫生机构及人员应当取得相应的资格。儿童定期健康检查项目包括:测量身长(身高)、体重,检查口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等,检测血红蛋白,测查视力、听力。

(2)1~2岁儿童每半年体检一次,3岁以上儿童每年体检一次。3岁以上儿童身高、体重每半年测量一次。所有儿童每年进行一次口腔、视力检查和听力筛查,检测一次血红蛋白。

(3)体检后应当及时向家长反馈健康检查结果,对有异常的儿童督促其治疗。

(4)儿童离开园(所)3个月以上需重新按照入园检查项目进行健康检查。

(5)转园儿童持原托幼机构提供的“儿童转园(所)健康证明”、“儿童保健手册”可直接转园。“儿童转园(所)健康证明”有效期3个月。

3、晨午检及全日健康观察

(1)托幼机构应当每日晨间或午间入园检查。检查内容包括询问儿童在家有无异常情况,观察精神状况、有无发热和皮肤异常,检查有无携带不安全物品等,发现问题及时处理。

(2)保教人员应当对儿童进行全日健康观察,内容包括饮食、睡眠、大小便、精神状况、情绪、行为等,并做好观察及处理记录。

(3)卫生保健人员每日深入班级巡视2次,发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系,及时到医院诊治,并追访诊治结果。

(4)患病儿童应当离园休息治疗。如果接受家长委托需要,由卫生保健人员与家长做好药品交接和登记,并请家长签字确认。

(二)工作人员健康检查

1、上岗前健康检查

(1)托幼机构工作人员上岗前必须按照《管理办法》的规定,经县级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构,按照规定的项目进行健康检查(附件2)取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。

(2)精神病患者或者有精神病史者不得在托幼机构工作。

2、定期健康检查

(1)托幼机构在岗工作人员必须按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定的项目每年进行一次健康检查(附件2)。

(2)在岗工作人员患有精神病者,应当立即调离托幼机构。

(3)凡患有下列症状或疾病者需离岗,持县级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的诊断证明,并取得“托幼机构工作人员健康合格证”后,方可回园(所)工作。

①发热、腹泻等症状;

②流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病;

③痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病。

④淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病等。

(4)体检过程中发现异常者,由体检医院通知托幼机构的患病工作人员到相关专科进行复查和确认工作,追访诊治结果,合格后发证。

3、健康合格证的发放

各级妇幼保健机构负责托幼机构工作人员上岗前和定期健康检查工作,并发放“托幼机构工作人员健康合格证”。

五、卫生与消毒

(一)环境和物品卫生

1、托幼机构应当建立室内外环境卫生清扫和检查制度,每周全面检查一次并记录,为儿童提供整洁、安全、舒适的环境。

2、室内有防蚊、蝇、鼠、虫及防暑和防守设备。

3、保持室内空气清新、阳光充足。采取湿式清扫方式清洁地面。厕所做到清洁通风、无异味,每日定时打扫,保持地面干燥。便器每次用后及时清洗干净。

4、卫生洁具各班专用专放并有标记。抹布用后及时清洗干净,晾晒、干燥后存放;拖布清洗后应晾晒或拎干后存放。

5、枕席、凉席每日用温水擦拭,被褥每月曝晒1~2次,床上用品每月清洗1~2次。

6、保持玩具、图书表面的清洁卫生,每周至少进行1次玩具清洗,每2周图书翻晒1次。

(二)个人卫生

1、儿童日常生活用品专人专用,保持清洁。要求每人每日一巾一杯专用,每人一床一被。

2、培养儿童良好卫生习惯。饭前便后应当用肥皂、流动水洗手,早晚洗脸、刷牙,饭后漱口,做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指(趾)甲,保持服装整洁。

3、工作人员应当保持仪表整洁,注意个人卫生。饭前便后和护理儿童前应用肥皂、流动水洗手;上班时不戴戒指;不在园内吸烟。

(三)预防性消毒

1、卫生保健人员定期接受有关消毒隔离技术知识的培训,负责对托幼机构内消毒隔离工作检查指导。

2、活动室、卧室应当经常开窗通风,保持室内空气清新。每日至少通风2次,每次至少10~15分钟。在不适宜开窗通风时,每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次。

3、儿童餐饮具每餐使用后应当在食堂或清洗消毒间集中清洗消毒、保洁。餐桌每餐使用前消毒。水杯每日清洗消毒,用水杯喝豆浆、牛奶等易附着于杯壁的饮品后,应及时清洗消毒。反复使用的餐巾每次使用后消毒。擦手毛巾每日消毒1次。

4、门把手、水龙头、床围栏等儿童易触摸的物体表面每日消毒1次。抹布每次使用后消毒。坐便器每次用后及时冲洗,接触皮肤部位消毒。

5、使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂。环境和物品的预防性消毒方法应当符合要求(见附件3)。

六、传染病预防与控制

(一)督促家长按免疫程序和要求完成儿童免疫接种。配合疾病预防控制机构做好托幼机构儿童强化免疫和应急接种工作。

(二)托幼机构应当建立传染病管理制度,托幼机构内发现传染病疫情或疑似病例后,按照《中华人民共和国传染病防治法》规定的程序报告。

(三)托幼机构内发现疑似传染病例时,应当及时设立临时隔离室,对患儿采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应便于实施随时性消毒与终末消毒,控制传染病在园(所)内内爆发和续发。

(四)配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染(或可疑污染)的物品和环境实施随时性消毒与终末消毒。

(五)对发生传染病的班级按要求进行医学观察,医学观察期间该班与其他班相对隔离,不办理入托和转园手续。

(六)发生传染病期间加强晨午检和全日观察,并采取必要的预防措施,保护易感儿童。同时加强对家长的宣传工作,提醒家长在传染病流行期间不要带儿童到公共场所。

(七)患传染病的儿童隔离期满后,凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园(所)。来自疫区或有传染病接触史的儿童,检疫期过后方可入园(所)。

七、常见病预防与管理

(一)通过健康教育普及卫生知识,培养儿童良好的卫生行为习惯;提供合理平衡膳食;加强体格锻炼,增强儿童体质,提高对疾病的抵抗能力。

(二)定期开展儿童眼、耳、口腔保健,发现视力低常、听力、龋齿等问题进行登记管理,并督促家长及时带患病儿童进行诊断及矫治。

(三)对贫血、营养不良及超重/肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理,对中度以上贫血、营养不良和肥胖儿童进行专案管理,督促家长及时带患病儿童进行治疗和复诊。

(四)对先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童进行登记,加强日常健康观察和保育护理工作。

(五)开展儿童心理卫生保健,对有心理行为问题的儿童可辅助专业人员矫治。

八、伤害预防

(一)托幼机构的各项活动应当以儿童安全为前提,建立卫生安全检查制度,落实预防儿童伤害事故的各项措施。

(二)托幼机构的房屋、场地、家具、玩教具、生活设施等应符合国家相关安全标准和规定。

(三)托幼机构应当建立重大自然灾害、食物中毒、火灾、暴力等突发事件的应急预案,如果发生重大伤害时应采取有效措施,并及时向上级有关部门报告。

(四)托幼机构应当加强对工作人员、儿童及家长的安全教育和突发事件应急处理能力的培训,普及安全知识。

(五)保教人员应当接受预防儿童伤害事故相关知识的培训,做好儿童安全工作,消除安全隐患,预防软组织损伤、骨折、烧(烫)伤、中毒等伤害事故的发生。

九、健康教育

(一)卫生保健人员应当根据不同季节、疾病流行等情况制订全年健康教育工作计划,并组织实施。

(二)健康教育的内容包括膳食营养、心理卫生、疾病预防、儿童安全以及良好行为习惯的培养等。健康教育的形式包括举办健康、发放健康教育资料、宣传专栏、咨询指导、家长开放日等活动。

(三)园内市面健康教育专栏,1~2个月更换一次。每季度对保教人员开展一次健康讲座,每半年举办一次家长讲座。每班有健康教育图书,并组织儿童开展健康教育活动。

(四)做好健康教育记录,定期评估相关知识知晓率、良好生活卫生习惯养成、儿童健康状况等健康教育效果。

煽情语录 经典语录(18)

关于丑女变美女的电影 女生励志蜕变电影 丑女变美女的逆袭电影

  梅姨凭借此片获得了第84届奥斯卡金像奖最佳女主角奖,实至名归。
  片中,撒切尔夫人说:“你的想法将变成你的行动,你的行动将变成你的习惯,你的习惯将形成你的性格,而你的性格,则决定着你的命运。
  更加难能可贵的是,该片不仅教会我们如何坚强,也还原了一个真实的、会脆弱的铁娘子。
  2、《简.爱》相信大家对于简.爱一点也不陌生,这个被大家认为带有勃朗特自传色彩的女性角色,用她的坚强和独立打动了读者和观众。
  2011年最新版本的《简.爱》讲述的是简.爱“尊重自己的故事。
  这是一个新型女性的角色,特别是在当时的背景下。
  女性不再是逆来顺受的委屈形象,而有了自己独立的思想和人格。
  先得自爱,才得爱人。
  3、《香奈儿》香奈儿(巴博拉·伯布洛瓦 Barbora Bobulova 饰)在她出世前父母个还没正式结婚,落得一个私生女的身份。
  六岁时母亲去世,父亲下5个孩子离去。
  从此由姨妈抚养,后来进入修女院学校学了一门针线技巧。
  1905年,22岁的她当上咖啡厅歌手,有了艺名Coco,在不同的歌厅和咖啡厅卖唱维生。
  在这段时间内,她先后结交了两名老主顾:英国工业家和富有的军官。
  成为他们的情人后,让她有经济能力开设自己的店子。
  1910年,在巴黎开设了一家女装帽店子 ,凭着非凡的针线技巧,缝制出一顶又一顶款式简洁耐看的帽子。
  两位情人为她介绍了不少名流客人。
  当时女士们已厌倦了花巧的饰边,所以Chanel简洁的帽子深得她们的喜爱。
  然而,做帽子已不能满足她对时装事业的雄心,她开始进军高级订制服的领域。
  1914年,开设了两家时装店,影响后世深远的时装品牌Chanel宣告正式诞生。
  4、《成为简.奥斯汀》简?奥斯汀(安妮·海瑟薇 Anne Hathaway 饰)的一生是否如她的文字那样充满曲折的过程和完满的结局?《成为简》用传记方式描述她的一生:她的母亲竭力为她撮合婚事,对象是上层社会的有钱人。
  但是简不接受没有爱情的婚姻,认为女人要靠自己的能力去养活自身。
  于是,她拒绝贵族瓦斯莱先生的求婚,爱上了心灵相通的汤姆?勒弗罗伊(詹姆斯·麦卡沃伊 James McAvoy 饰)。
  5、《女王》1997年,戴安娜王妃车祸身亡,举国悲痛欲绝,但是英国王室人员却对此采取了逃避疏离的态度。
  这种漠不关心激怒了很多英国民众。
  民众反王室的情绪相当高涨,紧急形势让王室陷入了严重的危机。
  但是,英王伊丽沙白(海伦?米伦Helen Mirren 饰)并没有出来稳定民心,而是携家人躲到了度假行宫。
  托尼?布莱尔(麦克?辛 Michael Sheen 饰)此时刚出任首相,面对此刻棘手的情势,必须尽快找到平衡各方利益的措施,让王室摆脱信任危机,女王重新修好与国民的关系,而自己也在当中树立权威。
  6、《穿普拉达的女王》初涉社会的安德丽娅?桑切丝(安妮?海瑟薇饰)来到了著名时尚杂志《RUNWAY》面试,以聪明得到了主编米兰达?普雷斯丽(梅利尔?斯特里普)的特许,让她担任自己的第二助理。
  开始的时候安德丽娅感到十分委屈,就算自己多努力工作也无法得到赞赏,经一位老前辈的指点便重新改造自己。
  工作越来越顺,甚至取代了第一助理在米兰达心中的地位,决定带着这个聪明的女孩前往法国。
  可安德丽的改变让她失去了男友及朋友的爱,令她非常矛盾。
  到达法国后,她得知了米兰达的地位不保了,没想到米兰达竟然牺牲自己多年的好搭档保住了自己的地位,此事令安德丽娅深感失望,有了抽身离去的想法,到底安德丽娅会何去何从?7、《杜拉拉升职记》改编自李可的同名小说,中国电影集团出品。
  该片是由徐静蕾执导,黄立行、吴佩慈、莫文蔚等出演的都市爱情片。
  影片讲述了职场女性杜拉拉在外企经历八年,见识了各种职场变迁及职场磨练,最终成长为一个专业干练的HR经理,同时收获爱情的故事。
  该影片于2010年4月15日上映,总票房突破一亿元。
  8、《黄金时代》由许鞍华执导,李樯编剧和监制,汤唯,冯绍峰,王志文,朱亚文等主演的电影。
  影片以民国时代为大背景,以民国传奇女作家萧红特立独行的人生以及爱情经历为引子,塑造当年一群意气风发的热血青年,还原了一个充满自由理想、海阔天空的时代。
  该片2014年10月1日正式公映。
  2015年4月19日,获第34届香港电影金像奖最佳影片。
  9、《舞出我人生》《舞出我人生》系列电影由安妮·弗莱彻在美国制作拍摄,由Eketahuna LLC;顶峰娱乐;试金石影片出品,博伟电影公司;SPI International公司发行,每部主角不同,都是比较青春励志,慢摇风格、有格调、有节奏的电影。
  影片获得多个奖项。
  10、《一公升的眼泪》是日本富士电视台于2005年10月11日至12月20日期间播放的励志类电视剧。
  该剧改编自木藤亚也的同名作品。
  由村上正典执导,江头美智留编剧,泽尻绘里香、锦户亮等人主演。
  [1] 该剧讲述了一个15岁的小女孩,突然患上了不治之症脊髓小脑变性症,身体机能开始不受控制,但在家人和朋友的支持下,她决心努力无悔地度过每一天,不给自己的青春留下遗憾的催泪励志剧。
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煽情语录 经典语录(19)

山东省邹城市第一中学2016届高三语文10月月考试题(含解析)

第Ⅰ卷(46分)

一、(15分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )

A.崩盘/硼砂 找碴/豆腐渣 黯然/三聚氰胺

B.搽粉/换茬 巷道/避风港 玷污/沾沾自喜

C.眄视/钙化 翰林/擀面杖 匡扶/吃糠咽菜

D.翎毛/绫罗 妖娆/绕口令 蚊蚋/木讷寡言

【答案】C

考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.下列词语中,没有错别字的一项是( )

A.拥戴 编纂 侯车室 川流不息 B.肇事 坐标 红彤彤 脍灸人口

C.暴躁 永诀 天灵盖 洁白无瑕 D.奢靡 诙谐 条形码 趋之若骛

【答案】C

【解析】

试题分析:A项,“侯”应为“候”。B项,“灸”应为“炙”。D项,“骛”应为“鹜”。 本题主要考查辨识错别字的能力和正确书写汉字的能力。对字形的辨析涉及到易混字字形的各个方面,如因字形相近、音形义全相近而误。如“灸” jiǔ,针灸;趋之若鹜:鹜:鸭子.像鸭子一样成群跑过去.比喻很多人急着赶去。“骛(读音wù)”,纵横奔驰的意思,如“心无旁骛”。

考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )

① 无论 如何变迁,中国老百姓永远在心灵深处为毛泽东主席留有一个重要的位置。

② 运动会导致心跳过快,心脏负担过重,因此,老年人应该选择较为舒缓的运动。

③ 染头发可以使人美观,但染发过多容易伤及发根 头皮,有时会诱发相关的疾病。

A.①时势 ②急剧 ③以致 B.①时势 ②急遽 ③以至

C.①时世 ②急剧 ③以至 D.①时世 ②急遽 ③以致

【答案】C

【解析】

试题分析:选词填空主要考查学生对词语和语境的把握能力。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。第一处,句中“变迁”一词,可判断选用“时世”,某时形势用时势,一个时代用时世。第二处,句中“舒缓”可判断选用“急剧”。变化迅猛用急剧,非常急速用急遽。第三处,从“发根”至“头皮”,故选用“以至”,由此造成用以致,延伸扩大用以至。

考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

4.下列各句中,加点的成语使用正确的一句是( )

A.市场上漂亮而有个性的新车型越来越多,消费者可以有更多的选择余地择善而从,这对消费者来说,无疑是一件大好事。

B.这次中秋灯展中,我们以灯光营造出满月造型,就像是把钟灵毓秀的月亮搬到家中一样,瞬间让家庭增添了几分童话色彩。

C.老校长不但治学有方,而且具有高超的演讲能力,每次演讲,都能让同学们听得出神入化,从心灵深处受到莫大的启迪。

D.国家画院研究员王艺是一位才高气清、儒雅谦和的文人,在写诗、作词、书法、刻绘、雕塑、摄影等领域都有不凡建树。

【答案】D

【解析】

试题分析:成语本身是没有错的,错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道成语的意思,然后关注它所修饰的对象,所在的语境。A“择善而从”指选择好的学,按照好的做。使用对象不当。B“钟灵毓秀”指凝聚了天地间的灵气,孕育着优秀的人物,形容山川秀美,人才辈出。该成语不能用来修饰“月亮”。C“出神入化”指极其高超的境界,形容文学艺术达到极高的成就。使用对象不当。D“才高气清”指才调高雅,气质清新。使用正确。

考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( )

A.《感动中国》自创办以来,以评选年度震撼人心的人物为载体,弘扬社会正能量,被誉为“中国人的年度精神史诗”。

B.2014年诺贝尔文学奖授予加拿大作家爱丽丝·门罗,相比于获奖呼声较高的日本作家村上春树来说,爱丽丝·门罗对中国读者要陌生得多。

C.土地流转涉及亿万农民切身利益,各级农业行政部门要严格依法办事,避免土地“非粮化”、“非农化”等现象不再发生。

D.索契冬奥会已经落幕,中国运动员虽然在比赛中为国人奉献了不少惊喜,但是中国“冰强雪弱”的发展格局并没有多少转变。

【答案】A

考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

二、(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成下列小题。

中华文明在世界四大古老文明中虽非最早,却是唯一没有中断的。中华文明中包含着开明与革新的思想。

开明的核心有四点。一是民为贵,如孟子说的“民为贵,社稷次之,君为轻”。二是广开言路,从谏如流,如班彪所说的“从谏如顺流”,这是明君的必要条件,也是治国的要求。三是举贤授能,《礼记》说:“尚有德,尊有道,任有能,举贤而置之。”这是治理国家的重要举措。四是以法为准,唐太宗说:“法者,非朕一人之法,乃天下之法。”其中包含了一定程度的法治思想。中国人往往将“盛世”与“开明”联系起来,称之为“开明盛世”。汉代的文景之治,唐代的贞观之治和开元之治,这些盛世都是比较开明的。以唐为例,太宗说:“水能载舟,亦能覆舟。”玄宗任命姚崇为相,姚崇针对当时存在的问题提出“十事”,玄宗从谏如流,取得很好的效果;宋璟继姚崇之后贯彻姚崇的政策。宋代的政治设计也有一定的开明性,宋代健全了一整套文官制度,皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察,既相配合也相制约。宋仁宗表示,处理天下事不专由自己一个人决定,这便是一种相对开明的态度。

中华文明中还包含着变易革新的思想,具有自我更新的能力。《诗经》赞美周文王的话语“周虽旧邦,其命维新”,便是对“维新”的赞美。《周易》中“日新之谓盛徳,生生之谓易”,指出了不断的变易是事物发展的普遍规律。《周易》又说:“穷则变,变则通,通则久。”变,是从穷到通的关键。其实,《周易》的这个“易”字,就是变易的意思。关于中国哲学中的变易思想,张岱年先生举了孔子、老子、庄子、张载、二程、王夫之等系列哲学家的言论,总结说:“中国哲学承认变是宇宙中之一根本事实,一切事物莫不在变易之中。”这种变易的思想,常常被用作变法的依据。中华文明历史中每一次变革都带来文明的长足发展。从分封制到郡县制,巩固了大一统的政治局面;从察举制到科举制,促成了新型士人的成长;从里坊制到街巷制,推动了城市经济的发展。从古体诗到近体诗,再到词和曲;从文言小说到白话小说;每一次变革都带来文学的突飞猛进。

中华文明中也包含着因循守旧的因素,所谓“祖宗之法具在,务行故事,慎所变改”,诸如此类。回顾历史,凡是革新的力量占据主导地位的时候,文明就得以健康发展;凡是因循守旧的势力占据上风的时候,文明的发展便受到阻碍。中华文明的历史告诉我们:文明的发展需要开明,唯开明才能广得人心,唯开明才能云蒸霞蔚;革新是文明发展的必由之路,只有不断革新才能不断前进,只有不断革新才能保持旺盛的生命力。

(节选自袁行霈《中华文明的历史启示》)  

下列关于中华文明的开明,符合原文意思的一项是( )

A.孟子的“民为贵”思想、班彪的广开言路论都提出了明君的首要条件是有开明思想。

B.《礼记》说的举贤授能是治理国家的重要举措,唐太宗据此提出了最早的法治思想。

C.汉代的文景之治、唐代的贞观之治和开元之治,是公认的因比较开明而闻名的盛世。

D.皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察既配合又制约,证明宋代政治是非常开明的。

对中华文明的变易思想的认识,下列表述不正确的一项是( )

A.中华文明包含着变易的思想,《诗经》中有赞美周文王、实质上赞美“维新”的话语。

B.《周易》的“易”就是变易的意思,《周易》指出,不断的变易是事物发展的普遍规律。

C.孔子、老子、庄子、张载、二程、王夫之等哲学家的观点都含有中国哲学的变易思想。

D.变易的思想历来被用作为变法的依据,中华文明历史中每一次变革都带来文明的发展。

根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )

A.中华文明中有开明与革新思想,使得中华文明成为世界四大古老文明中唯一没有中断过的文明。

B.我国大一统政治局面的巩固,新型士人的成长,城市经济的发展,是变革带来的文明发展成果。

C.唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相,从谏如流,重视民本,取得很好的政治效果。

D.革新的力量与因循守旧的势力的并列存在,使得中华文明有时健康发展,有时受到很大的阻碍。

【答案】

C

D

B

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

试题分析:根据选项中的关键词语(“对中华文明的变易思想的认识”)迅速确定其在原文中的位置,理解相关语境信息,选项的表达与原文作比较,综合分析判断选项是否表达正确严谨。一是分析表述是否正确,二是分析是否属于“认识”。D项,“历来被用作为变法的依据”有误,原文说“常常被用来作为变法的依据”。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

试题分析:本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型:以偏概全,张冠李戴,胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。A.中强加因果关系。C.“唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相”有误。姚崇、宋璟都是唐玄宗时相。D.“革新的力量与因循守旧的势力是并列存在的,有时健康发展,有时受到阻碍”不当,原文无依据。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

三、(22分)

阅读下面的文言文,完成下列小题。

论根本策

石 介

民者,国之根本也。善为天下者,不视其治乱,视民而已矣。天下虽乱,民心未离,不足忧也;天下虽治,民心离,可忧也。人皆曰“天下国家”,孰为天下?孰为国家?民而已。有民则有天下,有国家;无民则天下空虚矣,国家名号矣。空虚不可居,名号不足守。

然则民其与天下存亡乎!其与国家衰盛乎!自古四夷不能亡国,大臣不能亡国,惟民能亡国。民,国之根本也,未有根本亡而枝叶存者。故桀之亡以民也,纣之亡,亦以民也,秦之亡,亦以民也。汉有平城之危、诸吕之难、七国之乱、王莽之篡,汉终不亡,民心未去也。唐有武氏之变,禄山之祸,思明、朱泚、宗权、希烈①诸侯之叛,唐终不亡,民心未去也。夫四夷、大臣非不能亡国,民心尚在也。观汉高祖、文、景、唐太宗,其有以结民心之固。王莽篡夺,汉已亡矣,而民尚思汉恩未已,故光武乘之中兴。武氏、希烈之乱,唐已亡矣,而民尚思唐德未已,故终至于三百年。莽等不能亡汉,武氏、禄山诸寇不能亡唐是也。民之叛也,虽以百里,虽以匹夫,犹能亡国。汤以七十里亡夏,文王以百里亡商,陈胜以匹夫亡秦是也。噫!民之未叛也,虽四夷、诸侯、大臣,不能亡国,况匹夫乎!民之叛也,虽匹夫犹能亡国,况四夷乎!

噫!为天下国家者,可不务民乎?孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。”孟子之谓,盖不敢( )万乘骄民也,故古之天子重民( ),不敢轻侮( )鳏寡。民虽匹夫也,有义勇,有豪杰,有奸雄。伊尹、吕望,义勇也;陈胜,豪杰也;黄巢,奸雄也。伊尹、吕望不忍桀纣之民涂炭,愤于耕钓,佐汤武,放桀伐纣,义勇矣。夫黄巢伺唐之隙,因民之饥,聚兵以扰天下,奸雄矣。吁!昏官庸吏不知民为天下国家之根本以草芥视民以鹿豕视民故民离叛国家倾丧。

呜呼!民可忽哉?臣观太祖、太宗、真宗陛下养民勤矣,爱民至矣,然而天下之民困,其何故哉?郡守县令滥也,差役重也,贡献劳也,兼并盛也,游惰众也。今欲息民之困,在择郡守县令,省差役,罢贡献,宽馆驿,久使任,抑兼并,斥游惰。

臣谨求其利病而各著于篇。

(选自中华书局《徂徕石先生文集》,有删改)

对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )

A.空虚不可居,名号不足守 居:居住

B.为天下国家者,可不务民乎 务:致力

C.夫黄巢伺唐之隙 伺:探察

D.今欲息民之困 息:使……停止

将文言虚词依次填入文中括号处,最恰当的一项是( )

孟子之谓,盖不敢( )万乘骄民也,故古之天子重民( ),不敢轻侮( )鳏寡

A.因 也 以 B.以 也 于 C.因 焉 之 D.以 矣 于

下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )

A.昏官庸吏不知/民为天下/国家之根本以草芥/视民以鹿豕视民/故民离叛/国家倾丧

B.昏官庸吏不知民为天下/国家之根本/以草芥视民/以鹿豕视民故/民离叛国/家倾丧

C.昏官庸吏不知民为天下/国家之根本/以草芥视民/以鹿豕视民故/民离叛/国家倾丧

D.昏官庸吏不知民为天下/国家之根本/以草芥视民/以鹿豕视民/故民离叛/国家倾丧

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )

A.首段提出观点“民者,国之根本也”,论述了民心之离否与天下治乱的关系,分析了“天下国家”的本质,认为有民众才能有天下。

B.作者在第二段针对民众与天下存亡、国家盛衰的关系展开了阐述。他列举历史上“得民心”与“失民心”的诸多事例进行对比论证。

C.作者希望太祖、太宗、真宗洞察历史,深晓“民乃根本”之理,永存“养民”之“爱心”,采取措施来巩固民心,从而实现国家的长治久安。

D.全文观点鲜明,作者在结尾点明了写作意图。作者运用引用、对比等手法论证,排比句、感叹句的使用增添了文本的感染力与说服力。

把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)善为天下者,不视其治乱,视民而已矣。(3分)

(2)民之叛也,虽匹夫犹能亡国,况四夷乎?(3分)

(3)伊尹、吕望不忍桀纣之民涂炭,愤于耕钓,佐汤武,放桀伐纣,义勇矣。(4分)

【答案】

A

B

D

C

(1)(3分)善于治理天下的,不看天下是治理得好(太平)还是治理得好不好(混乱),而是看人民如何。(“为”“治乱”“视”各1分)

(2)(3分)民众叛离,即便是一个普通民众犹能亡国,何况四夷呢!(“叛”“虽”“亡”各1分)

⑶(4分)伊尹、吕望不忍心桀、纣的民众陷于水深火热,在耕田垂钓生活中决心努力,辅佐商汤、周武王,流放夏桀、讨伐纣王,是义勇之人啊。(“涂炭”“愤”“放”判断句式各1分)

【解析】

试题分析:这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累,文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句,二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性,即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。A.居:停留,存在。选项中“居住”的义项是存在的,如“卒不居赵地――《吕氏春秋·达郁》”。解题时可以结合文意,将选项中的解释带入原句。

考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

试题分析:虚词的用法常常与以下几个方面有关:一在句中的位置,位置不同其用法往往不同,二与前后词的词性有关。“万乘骄民”译为“万乘之尊而轻视民众”,推断释义为“凭借”。 “也”,“焉”,“矣”都是语气助词。“焉”,句末语气词,了,啊,呢。“也”, 表示判断语气、表示陈述或解释语气、表示肯定、感叹的语气、表示疑问或反诘语气、表示祈使语气。“矣”,一表陈述,陈述句尾:二表感慨讥讽赞叹。句中“故古之天子重民”表肯定语气。故应选“也”。“于”,介词,表引出对象。

考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

试题分析:文言断句要依循规律。其一语气词必然放于句后,其二发语词必然放于句首,其三固定句式必然不能分开,其四名词、代词在句中不是主语便是宾语,如“天下”、“国家”、“民”,其五文言文的排偶句式,其六顶真修辞。操作时要通读语段,了解大意,先易后难。

考点:要求对一段课外古文的全部或部分断句,能力层级为B

试题分析:本题解答要求在读懂原文的基础上,能够对文章的内容进行分析、归纳,准确把握文中的主要信息,从而根据题目的指令,筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料,从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。C项,“希望太祖、太宗、真宗洞察历史”有误。本文是石介给宋仁宗赵祯所上的《论根本策》的奏议。作者是说,当朝太祖、太宗、真宗皇帝陛下注重休养民众可谓尽心,爱惜民力可谓周到。是为当朝陈说解决办法而举的事例。

考点:筛选文中的信息。能力层级为C。

试题分析:文言翻译题考查的是考生的综合能力,只能采取一些行之有效的方法,方法一:留。留下古今相同的词,专有名词(人名、地名、时间等),如“伊尹、吕望”。方法二:补。补出省略、隐含的内容。方法三:删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四:调。调换倒装句式,语序要调整。如“愤于耕钓”应为状语后置,“于耕钓愤”。方法五:换。单音词换成双音词,通假、古今异义要换成现代汉语。方法六:顺。直译不通的要贯通,意译流畅。

考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

善于治理天下的,不看天下是治理得好(太平)还是治理得好不好(混乱),而是看人民如何。人民,是国家的根本。天下即使混乱,民心没有背离,不足以担忧;天下即便太平,(如果)民心离散,足以忧虑。人们都说“天下国家”,什么是天下?什么是国家?民众而已。有民众就有天下,有国家;没有民众,那么天下就会空虚(不充实)了,国家只是个名号了。(国家)空虚就不能够长久存在,国家的名号不足以坚守。这样看来,民众大概决定天下的存亡啊!可能决定国家的衰盛啊!

自古以来,四方民族(骚扰、叛乱)不能够使国家灭亡,大臣(作乱)不能使国家灭亡,只有民众能使国家灭亡。民众是国家的根本,从没有根本灭亡可是枝叶(却)能够保存的。夏桀灭亡是因为(失去)民众,商纣灭亡也是因为(失去)民众,秦朝灭亡也是因为(失去)民众。汉朝虽然有汉高祖平城被围之危险、诸吕作乱、七国叛乱、王莽篡权,汉朝这期间没有灭亡,是因为民心没有离散。唐朝有武氏之变乱,安禄山谋反之祸乱,(史)思明、朱泚、宗权、希烈诸侯的反叛,唐朝这期间没有灭亡,是因为民心没有离散。

四夷(不臣服)、大臣(叛乱)并非不能使国家灭亡,而是民心还存在。观察汉高祖、汉文帝、汉景帝、唐太宗,他们都有用以团结民心使之坚固的方法。王莽篡夺夺位,西汉已经灭亡了,可是民众还在思念大汉的恩情,故而光武帝(刘秀)得以凭借民心由西汉衰微而中兴(建立东汉)。武氏、希烈变乱,大唐已经灭亡了,可是民众还在思念大唐的恩情未已,故而唐朝终于支撑了近三百年。王莽等人不能使汉灭亡,武氏改制、禄山等人入侵不能使唐朝灭亡就是这个道理。民众叛离,即便是凭借百里的土地,即使凭着一个普通民众,还是能使国家灭亡。商汤凭借七十里(大小)灭亡夏朝,周文王凭借百里灭亡殷商,陈胜凭借普通个人灭亡秦朝就是这个道理。哎!民众不叛离,即便是四夷、诸侯、大臣,不能使国家灭亡,何况一个普通民众呢!民众叛离,即便是一个普通民众犹能亡国,何况四夷呢!

哎!管理天下国家,可以不去致力(重视)民众吗?《书》上说:“值得敬畏的不是民众。”孟子说:“民众最值得重视,社稷江山次于民众,国君相比(民众、社稷)较为轻微。”孟子的这种说法,大概是说(君主)不敢凭借万乘之尊而轻视民众。所以古代的天子看重民众,不敢轻视、怠慢鳏寡之人。民众虽然是普通人,有义勇,也有豪杰,有奸雄。伊尹、吕望,都是义勇之人;陈胜是豪杰;黄巢是奸雄。伊尹、吕望不忍心桀、纣的民众陷于水深火热,在耕田垂钓生活中决心努力,辅佐商汤、周武王,流放夏桀、讨伐纣王,是义勇之人啊。黄巢等候唐朝衰亡的间隙,趁着民众饥寒,积聚士兵侵扰天下,是奸雄。哎呀!昏官庸吏不知民众是天下、国家的根本,看待民众如草芥,看待民众如鹿豕,故而民众离心背离,天下国家倾覆灭亡。哎!民众能够忽视吗?臣查看当朝太祖、太宗、真宗皇帝陛下注重休养民众可谓尽心,爱惜民力可谓周到了,然而天下民众困苦,这是什么原因呢?郡守县令过多,差使劳役繁重,供奉君王太疲惫了,土地兼并太厉害了,放纵懈怠众多啊。现今想要解决民众的困苦,在于选择郡守县令,减少差役,停止供奉君王,抑制土地兼并,责备那些放纵懈怠的行为。我谨慎地探求其中的利病,并且各自撰写在篇章里。

第Ⅱ卷(共104分)  

四、(24分)

(一)阅读下面这首宋词,回答问题。(8分)

鹧鸪天

范成大

嫩绿重重看得成,曲阑幽槛小红英。酴醿①架上蜂儿闹,杨柳行间燕子轻。

春婉娩②,客飘零,残花残酒片时清。一杯且买明朝事,送了斜阳月又生。

【注】①酴醿(tú mí):一种观赏植物,古有“酴醿花开春事了”的说法。②婉娩:天气温和。

词的上片主要运用了什么手法?描绘了一种什么样的景象?(4分)

词的下片表达了作者怎样的感情?请加以简析。(4分)

【答案】

上片主要使用了动静结合的表现手法。(2分)以绿叶红花、蜂儿燕子为主体,勾勒出庭院中醉人的春景。(2分)

下片表达了作者伤春自伤之情及作客他乡的飘零之感。(2分)“残花”指春已暮,借酒浇愁而愁不去。“客飘零”,作者长年作客在外,欢娱少愁思多。“送了斜阳月又生”指时间流逝,春光难留。(2分,答出2点即可)

【解析】

试题分析:嫩绿重重,渐渐成荫,幽静而曲折的栏槛之外,还有未落尽的小小的红花。“开到酴釄花事了”,晚开的酴釄花架上,蜂儿忙着采蜜,杨柳堆烟的路上,燕子轻盈地穿飞。这里,重重,曲,幽,小,是一个深静的空间。蜂儿闹,燕子轻一转,又以动衬静,一倍增其静。  

考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析:婉娩,天气温和貌。欧阳修《渔家傲》“三月清明天婉娩”。此用春之和煦总上,又用客之飘零启下,形成反差。词人在羁旅中面对残花,聊斟薄酒,以获得片时清赏。浅醉中,管它日落月出,时光流转!  此词语畅情深,无限感慨,尽在言外。

考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

(二)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1) ,知来者之可追。 (陶潜《归去来兮辞》)

(2) ,清泉石上流。 (王维《山居秋暝》)

(3)渔舟唱晚, ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 (王勃《滕王阁序》)

(4)然则诸侯之地有限, ,奉之弥繁,侵之愈急。 (苏洵《六国论》)

(5)固知一死生为虚诞, 。 (王羲之《兰亭集序》)

(6)子曰:“三人行, ,择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语·述而》)

【答案】(1)悟已往之不谏 (2)明月松间照 (3)响穷彭蠡之滨 (4)暴秦之欲无厌 (5)齐彭殇为妄作 (6)必有我师焉

【解析】

试题分析:名篇名句的复习策略是:一要化整为零,日积月累,注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时,注意效率;二要动口更要动手,关键是不写错别字;三要将识记与理解相结合,加强理解基础上的记忆,理解是根本,默写时要懂意思;四要注意方法,领悟含义,圈点勾画,边诵边写。“彭蠡”、“ 滨”、“ 彭殇”等,这些难写的、生僻的、易错的字需注意。

考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

五、(12分)

1.从下面各句中选出语言表达简明得体的一句 (  )A.王平对邻居张大爷说:“张大爷,我们班同学明天春游,尽快帮我借台照相机,以免误事。”B.李长根是个老实憨厚的农民,勤劳致富后,仍然和夫人一家五口,住在西山脚下的小村里。C.章老板脸带歉意地说:“对不起,犬子昨天冲撞了您,能否请您看在我的薄面上原谅他呢?”D.董教授打开书,只见扉页写道:奉上我的拙著一本,鄙人才疏学浅,书中谬误,敬请斧正。

【答案】C

【解析】

试题分析:语言得体就是根据语境条件使用语言,主要包括以下几点:(1)语言表达适合形式的特点和需要。(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素。(3)语言表达能符合特定的场合、目的需要。(4)语言表达有分寸感。A.说话的语气口吻欠礼貌得体;B.“夫人”语体色彩不对,可改为“老婆”或“妻子”;D.重复累赘,“拙著”即“我的著作”,与“我的”重复,可去掉“我的”。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2.阅读下面某中学对在校500名学生手机使用情况的调查统计表(1)用一句话概括调查的结论。(不得出现数字)(2分)(2)请你代表学校,给全体学生写一条宣传语,使用一种修辞手法,以配合学校不带手机回校的主题活动。要求语言得体,不超过20个字。(2分)

【答案】(1)中学生使用手机与学习关系不大,主要成为玩具、聊天及攀比的工具。(2分)

(2)手机与学习关系不大,别影响了你对知识的探求。别带手机回校,让它静静在家里等候你的归来。(理由2分,得体1分,共3分。)

【解析】

试题分析:对于图表题,首先要读懂图表所表述的内容,看出图表是对什么内容的表述(某中学对在校500名学生手机使用情况);然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求句式与示例相同。(4分)

面对清秋,欧阳修低吟“万叶千声皆是恨”,刘禹锡却高唱“我言秋日胜春朝”。

【答案】面对丽春,李煜感叹“流水落花春去也”,韩愈轻诵“最是一年春好处”。

面对皓月,张若虚浅诉“江月年年只相似”,苏东坡高歌“月有阴晴圆缺”。

【解析】

试题分析:仿写要求结构一致,修辞相同,意脉相承,内容相关(“作者”及其“诗篇”),风格近似,品位高雅,符合事理理逻辑。备考中应以阅读为基础,增加材料储备,同时勤于练习,了解并掌握各种句式特点,熟悉并熟练运用常见的修辞手法,总结并掌握各种题型的解答方法,在训练中不断提高自己的语言运用能力。

考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

六、(18分) 阅读下面的文字,完成以下小题。《兄弟》节选

宋凡平死后的第四天,一个上了年纪的农民拉着一辆破旧的板车,来到了李兰的家门口。他穿着满是补丁的裤子和汗衫站在门外,不说一句话,老泪纵横地看着屋里的棺材。他就是宋凡平的父亲,来接他的儿子回家了。

这一天的上午,他们的手臂戴上了黑纱,腰间系上了白布条,宋凡平的薄板棺材放在那辆破旧的板车上,老人低垂着白发苍苍的头,拉着板车走在前面,李兰拉着李光头和宋钢两个孩子走在后面。

他们走出了南门,走过了一座嘎吱嘎吱响着的木桥以后,听到了知了的鸣叫,他们知道已经走上了乡间的泥路。中午了,一望无际的田野里升起了缕缕炊烟,夏天的田野里空空荡荡,仿佛天空下面只有他们四个人,还有躺在棺材里的宋凡平。宋凡平的老父亲终于发出了他的哭声,他弯着腰像一头耕地的老牛那样拉着他死去的儿子,浑身颤抖地往前走着,他的哭声也在颤抖。他的哭声引爆了孩子们的哭声,他们虽然双手捂住了嘴巴,可是哭声从鼻子里一阵阵地喷发出来,两个孩子害怕地抬起头来,偷偷看一眼李兰,李兰对他们说:

“哭吧。”

说完后李兰的哭声首先响起,这是孩子们第一次听到她尖利凄楚的哭声,她尽情地哭着,仿佛要把自己全部的声音哭出来。他们四个人放声大哭地向前走,田野是那么的广阔,天空是那么的高远,他们一起哭着,他们是一家人。李兰像是在看着天空似的,仰起了自己的脸放声痛哭;宋凡平的老父亲弯腰低头地哭,仿佛要把他的眼泪一滴一滴种到地里去;孩子的眼泪抹了一把又一把,甩到了宋凡平的棺材上。他们痛快响亮地哭着,他们的哭声像是在一阵阵地爆炸声,惊得路边树上的麻雀纷纷飞起,像是溅起的水花那样飞走了。

他们哭着走了很久,后来宋凡平的老父亲哭得实在走不动了,他放下了板车,跪在地上,他把自己的腰都哭疼了,哭得不能动了。他们站住了脚,直到哭声渐渐平息下来。李兰擦干了眼泪,说她来拉板车,宋凡平的老父亲不答应,他说儿子的最后一程让他来送。

后来的路上他们不再哭泣,他们无声地走着,只有板车在嘎吱地响着。他们走进了宋凡平出生的村庄,宋凡平就埋葬在村口的一棵榆树下。几个衣着破烂的亲戚等在村口,他们已经挖好了坟墓,拄着铁锹站在那里。

这是一个无声的下午,那几个吃完饭的穷亲戚走了以后,他们四个人在茅屋里还是无声无息。李光头看到了屋外的树木和池塘,看到了麻雀在树上跳跃,看到了燕子从屋檐里飞出去,宋钢也看到了。两个孩子很想出去看看,可是他们不敢,只能坐在板凳上,偷偷看着悲戚中的李兰和宋凡平的老父亲。后来李兰说话了,她说该回去了,要在天黑前赶回城里。宋凡平的老父亲颤巍巍地站起来,走到那个破衣柜前,从里面拿出一个小罐,手伸进去摸索了一会儿,抓出了一把炒熟的蚕豆塞进了李光头的裤袋。

他们又来到了村口,宋凡平的坟墓上多了几片树叶,李兰捡起树叶扔在一旁。李兰没有哭泣,两个孩子听到她低头对着坟墓说:

“等孩子长大了,我就来陪你。”

李兰转身走到宋钢身前,蹲下来摸了摸宋钢的脸,宋钢也伸手摸了摸李兰的脸,李兰一把抱住了宋钢,忍不住哭起来,李兰对宋钢说:

“儿子,你要好好照顾爷爷,爷爷年纪大了,他要你留在身边……儿子,妈妈会经常来看你的……”

宋钢不知道李兰为什么要说这样的话,他点点头后,又抬起头看看李光头。李兰抱着宋钢哭了一阵,然后擦着眼泪站起来,她看看宋凡平的老父亲,嘴巴动了一下却没有声音,她转身拉起了李光头的手。

李兰拉着李光头走上了乡间的泥路,她没有回头,她的步伐沉重的像是两条拖把在地上拖过去。这时候李光头仍然不知道要和宋钢分开了,他的手被李兰拉着,身体侧着去看宋钢,心想他为什么不和他们一起走?宋钢的爷爷拉着宋钢的手,宋钢站在他父亲的坟前,疑惑不解地看着李光头和李兰慢慢走去,他也不知道,自己为什么留下来了?李兰拉着李光头越走越远,宋钢抬头看到爷爷正在向李光头和李兰挥手道别,他也犹豫地抬起了手,他的手在肩膀的地方挥动着。李光头被李兰拉着走去时一直扭头看着宋钢,看到远处的宋钢向他挥手,他的手也抬到肩膀的地方挥动了。

(节选自余华《兄弟》,有大量删改)

小说中的李兰是一个怎样的人物形象?请简要概括。(4分)

分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)

(1)他弯着腰像一头耕地的老牛那样拉着他死去的儿子,浑身颤抖地往前走着,他的哭声也在颤抖。(2分)

(2)宋凡平的老父亲颤巍巍地站起来,走到那个破衣柜前,从里面拿出一个小罐,手伸进去摸索了一会儿,抓出了一把炒熟的蚕豆塞进了李光头的裤袋。(2分)

小说第5段对“哭”的描写有怎样的作用?请简要分析。(4分)

小说洋溢着深沉的悲凉格调,以“悲剧美”给读者带来强烈的震撼。结合文本,谈谈小说的“悲剧美”体现在哪些方面。(6分)

【答案】

李兰是一个不幸的妻子和母亲。(1)她忍受着丧夫之痛,坚强隐忍。(2)她深爱着丈夫,为他的去世而痛心。(3)她爱孩子,为孩子甘愿付出一切。(4)她做事果断。(每个要点1分,共4分。)

运用比喻和细节描写,表现出老人面对死去的儿子时内心的巨大悲伤。(2)运用细节描写(动作描写),表现出生活的极端贫困和老人对孩子的关心。(每句2分,共4分。)

(1)用细致的笔触写出了不同人物的情态,表现了他们内心的无比悲痛,进一步刻画了人物形象。(2)使全文笼罩在一种深沉的哀伤氛围中,增强了小说的感染力。(每个要点2分,共4分。)

(1)浓浓的亲情。老父亲对孩子死去的痛心和无言的爱,李兰对离开孩子的依依不舍,孩子虽不理解但也懂事的行为,都使读者沉浸在浓浓的亲情中,感人至深。(2)真挚的爱情。李兰深爱着丈夫,丈夫的去世对她打击巨大,她悲痛万分,痛哭不已。(3)困境中不屈服、不认输的勇气。李兰在悲痛中以无比的毅力冷静处理后事,妥善安排孩子的生活和未来;老人在艰难的生活中不忘对孩子心灵的安慰。(6分,每个要点2分。如有其他答案,只要言之有理,即可酌情给分。)

【解析】

试题分析:这是一道形象概括分析题。首先到文中找现成的词语,一般是形容词;然后找描写人物的句子,人物的语言(“等孩子长大了,我就来陪你”)、动作(“一把抱住了宋钢,忍不住哭起来”)、肖像、心理,他人对人物的评价,环境对人物的衬托。具体操作:分析人物形象“李兰”首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析:品味句子,是常考的题型,难度很大。首先读句子,圈出关键词“弯着腰”、“浑身颤抖”、“摸索了一会儿”,然后回归文章,结合上下文来理解关键词的意思,最后连缀成句。并注意句子所使用的表现手法,如“像一头耕地的老牛”,运用比喻。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析:“哭”这个动作描写,可通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格(包括李兰、宋刚、李光头、老父亲)。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析:本题要联系标题《兄弟》。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究“悲剧美”。 悲剧美是美学的主要范畴之一。它是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定,而且往往与崇高和壮美相联系,使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼,并以其深刻的艺术感染力,给人以激励和启示,引发人们深层次的审美感受。

考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

七、(60分)

阅读下面的材料,根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,写一篇不少于800字文章。

南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?

纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。

这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效.

人生何尝不是如此?

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

【答案】

沉潜与成功

昙花用一年的默默酝酿,才换来一夜的风姿绰约;蝉虫用四年的地下修练,才换来四周的放声高歌;企鹅用竭尽全力的沉潜,才换来迅猛的腾空而起……自然现象向我们透示着一个哲理:沉潜是绚烂前的孕育,沉潜是高亢前的酝酿,沉潜是腾飞前的蓄势。

在被动不利的形势下,采用沉潜的策略,往往能化被动为主动,变不利为有利,从而获取成功。从古到今,小到个人,大到国家,无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。

沉潜能使人反败为胜。公元前496年的吴越之战,越国败北,勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件,许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子,听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时,勾践竟愿亲尝夫差粪便,以配合太医用药。三年,夫差为勾践的“忠诚”所动,如勾践所愿,他终于再次回到了越国。于是,他卧薪尝胆,整顿国政,励精图治;招贤礼士,重用能人;发展生产,安富救贫,使越国逐渐走向强盛,十年后,终于像企鹅一样“潜到适当的深度”,公元前475年,越国攻吴,吴国败北,夫差自刎。

沉潜能使人优秀卓越。康多莉扎赖斯,这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的,一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座?她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州伯明翰,但她没有选择屈服,也没有选择武力抗争,而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理:黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍,他们才能平等;优秀三倍,才能超过对方。于是多年之后,她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上,画出“一道完美的”人生“弧线”。

沉潜能使国家走向复兴。当年,邓小平同志根据复杂的国际形势,根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务,高瞻远瞩,提出了“韬光养晦,有所作为”的国家发展战略,使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家,我们不可事事都锋芒毕露,甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题,热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用,事事想冲在前面,那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜,韬光养晦,能取得今天如此辉煌的成就吗?

沉潜不是消极等待,而是像昙花一样不懈地蓄积养分;沉潜不是贪图安逸,而是像蝉虫一样默默地磨砺自强;沉潜不是忍气吞声,而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。它虽然充满寂寞与痛苦,却能让养分变得充足,力量变得强大,结果变得精彩。

把沉潜作为我们人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难,形势多么被动,条件多么恶劣,只要我们有了企鹅的智慧,就一定能“腾空而起”,抵达看似陡不可攀的彼岸。

【解析】

试题分析:这是—道材料作文题,材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法,其关键词是“沉潜”,表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想,“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下,只有沉潜蓄势才能取得成功。由此,我们至少可以获取两个最佳论述角度:人生为什么要沉潜蓄势?人生应该怎样去沉潜蓄势?

写作提示:“沉潜”“蓄势与勃发”有三个层次含义:

一是指一种策略,一种权宜之计,一种智慧,属于谋略层面意义;

二是指一种思维方式,一种量变到质变的过程;

三是指一种“忍”“韧”的哲学理念,一种“于无声处听惊雷”的心理素养,一种收敛、内向、自省,锻造灵魂的手段。

它当然可以指具体的人或物,可以写个人的体验和感受。也可以指抽象的哲学思辨。可以写韬光养晦积蓄力量,更可以写果断出手一鸣惊人。人生又何尝不是如此?当我们面前困难重重,出头之日遥不可及时,何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦,而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来,不被“冰棱”吓倒,在喧嚣中也能沉下心来,不被浮华迷惑,专心致志积聚力量,并抓住恰当的机会反弹向上,毫无疑问,我们就能成功登陆!反之,总是随波浮沉,或者怨天尤人,注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间,直至筋疲力竭。甘于沉下去,才可浮出来,企鹅的沉潜原则,也适用于人的生存。

考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

煽情语录 经典语录19篇

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