中国名人名言经典语录近代17篇

中国名人名言经典语录近代17篇

中国名人名言经典语录近代(1)

2019-2020年三年级语文下册第四单元第20课珍贵的教科书教学设计2冀教版

教学要求：

情感目标：

深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，学习革命前辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活；

能力目标：

在理解词语和句子的基础上，读懂每个自然段的意思；根据提示，学习给课文分段，进一步理解课文内容；

知识目标：

1.学会本课11个生字，积累词语7个，会用“坚持”、“必须”造句；

2.有感情地朗读课文。

教学重点：

　　了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。

教学难点：

　　在读懂每个自然段的基础上，指导学生找出与课后思考练习2提示的内容相应的自然段，渗透给课文分段的初步训练。

教学时间：3课时。

教学准备：训练用题板。

教学过程：

第一课时

一、简介时代背景。

　　1947年春天，蒋介石在全面进攻解放区的计划破产后，为挽救其垂死的统治，实行所谓的重点进攻；进攻陕甘宁边区的国民党兵力达到23万多人。西北人民解放军在陕甘宁边区的部队只有两万多人，因而敌军曾先后占领过我军主动放弃的延安和陕甘宁边区的所有县城。中国共产党疏散了延安的学校、医院、机关、居民。《珍贵的教科书》讲的就是当时，延安小学转移到一个小山村里，在炮火连天的环境中，小学生们坚持学习的故事。

　　（简介时代背景，目的是为学生能够深入的理解课文做好铺垫。）

二、初读课文，整体把握课文内容

　　自己读课文，完成下列四个句子的填空。

　　在炮火连天的战争环境中，延安小学的学生（渴望）得到印好的教科书。后来同学们听到一个振奋人心的消息，由于情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所（取书）。在取书回村的路上，遇到敌机轰炸，张指导员用生命（保护教科书）。那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直（激励着）“我”前进。

　　（以上内容一定要在同学们自学，认真读书的基础上完成，目的一在培养学生的自学能力；二在初步了解课文内容；三在为完成课后思考练习2的训练做好准备。）

三、读懂每个自然段的意思。

　　1.认真阅读每个自然段，弄清每个自然段的主要内容

　　　　（在这里，注意教给学生运用抓重点词语的方法来归纳每个自然段的主要内容。）

　 2.讨论：课文中哪些自然段是讲下面内容的

　　　在战争环境中，“我们”渴望得到印好的教科书。

　　　情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所取书。

　　　在回村的路上，张指导员用生命保护教科书。

　　　教科书和张指导员牺牲前的话，一直激励着“我”前进。

　　（以上这个练习是渗透分段训练。在教给学生运用抓重点词语的方法来归纳每个自然段主要内容的基础上，然后再看看哪几个自然段说的是同一个意思，完成本项训练。如：第1自然段，重点说了四个“没有”，而最困难的是没有书。这是渴望得到书的原因。第2自然段，直接点明了多么渴望每人有一本教科书啊，这是渴望得到书的心惰；并具体说了张指导员兴高采烈地对我们说：“咱们有书了！”我们都高兴得跳起来。第3自然段说印书的纸是党中央从印文件的纸里节省下来的。使同学们更加急切地想得到书。第4自然段讲到：“我亮开嗓门喊起来，快把书发给我们吧！”这是“渴望”的进一步表现。这四个自然段都是说的渴望得到印好的教科书，那么就可以把这四个自然段归并为一个内容，就是第一个小题的内容：在战争环境中，“我们”渴望得到印好的教科书。下面几个小题都这样一步步指导学生进行阅读、归纳，为突破分段这一难点打下良好的基础。）

第二课时

一、激情，解题，引入。

　　1.运用课前导语，启发谈话，调动学生学习热情：

　　同学们，每学期一开学，你们都能按时领到崭新的，图文并茂的教科书，学习起来多么方便啊！当你拿到崭新的教科书时，你感到它的珍贵吗？在解放前，在战争环境中，要得到一本教科书是多么不容易啊，要付出很大的代价，甚至流血牺牲，那时的情况是怎样的呢？我们学习了《珍贵的教科书》就知道了。

　　2.出示课题，解题

　　　　板书：珍贵的教科书

　　　　提问：什么叫“珍贵”？（非常宝贵的，特别好的，价值大的，意义深的。）

　　　　全文并没有“珍贵”二字，为什么说教科书是珍贵的呢？下面我们就来学习课文。

二、通过各种训练，理解内容

　　1.读课文，看看哪些自然段讲的是在战争环境中，我们渴望得到印好的教科书的？（1-4自然段）

　　　理解“渴望”一词：

　　　“渴”是什么意思？（迫切的）

　　　“望”是什么意思？（希望）

　　　“渴望”一词是什么意思？（迫切地希望）

　　　出示训练题板，仿例填空。

　　　　　（通过以上练习，使学生加深对“渴望”一词的理解，并学习运用词语。）

　　　　　“我们”为什么这么渴望得到印好的教科书？（因为没有书，学习条件非常艰苦。）

　　　从哪一自然段可看出同学们学习条件艰苦，他们又是怎样顽强地坚持学习的？

　　　　默读第1自然段。

　　　　　　思考：当时，同学们学习有哪些困难？他们是怎样克服的？

　　　　　　出示训练题板，填空：

　　　　　　没有（　　），就（　　）；

　　　　　　没有（　　），就（　　）；

　　　　　　没有（　　），就（　　）；

　　　　　　没有（　　），就（　　）。

　　　　读一读填好的词句，按上述句式回答问题。（通过填空，使同学们清清楚楚地看到当时学习条件的艰苦以及他们又是怎样克服困难的。前面括号里填的内容是当时遇到的困难，“没有桌椅”，“没有黑板”，“没有粉笔”，“没有书”。后面括号里填的内容是怎样克服这些困难的。“就坐在地上，把小板凳当桌子”；“就用锅烟灰在墙上刷一块”；“就拿黄土块代替”；“就抄一课，学一课”。）

　　　　比较下面两个句子：

　　　　没有书，抄一课，学一课。

　　　（最困难的）是（一直）没有书，抄一课，学一课。

　　　　提问：第二句多了“最困难的”、“一直”两个词，与第一句比较，意思有什么变化？

　　　（通过这项训练，不但使同学们一目了然地看清楚当时的困难和同学们是怎样克服困难的；还通过句子的比较，更加深刻地认识到突出的困难是没有书；从而使同学们体会渴望得到教科书的迫切心情。）

中国名人名言经典语录近代(2)

友谊最重要

一个动物村庄里住着一只美丽的白孔雀，她身材苗条，雪白的羽毛看着非常漂亮、迷人，她是这里最美丽的动物了，所以她很高傲，还总是以大欺小，所有动物都不喜欢她，就连她的妈妈也管不住她。
这天早上，白孔雀被很吵的笑声吵醒了，她跑去一看，原来是有新的动物要来动物村庄，可白孔雀左看看右看看，怎么也看不见那位新来的动物，她抬头一看，原来那个新来的是一只会飞的红凤凰，大家都说红凤凰比白孔雀漂亮，白孔雀气得不得了，心想：红凤凰一点儿也没我漂亮，为什么大家都更喜欢红凤凰？
今天是红凤凰的生日，大家想给红凤凰一个惊喜，白孔雀很伤心，因为白孔雀的生日也是今天，可他们只想着红凤凰却不想着白孔雀，白孔雀伤心地跑开了，跑着跑着，突然！白孔雀当场碰到了一只大老虎，白孔雀大叫道：“救命啊！有大老虎啊！”红凤凰听了，很快的飞了过去，红凤凰抓住起白孔雀赶快飞走，孔雀吓坏了，急忙说谢谢。红凤凰和大家听了大笑起来。
这一次之后白孔雀再也不以大欺小了，还和红凤凰成了很好的朋友呢！

中国名人名言经典语录近代(3)

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　　1.我会用一万次回眸换取与你的一次相遇，再用我如莲的心，在某个遥远的角落静静地想你。

　　2.是怎样的缘份，指引我们相识?在生命的际遇里，牵连着你我的是丝丝真情搓成的红线。

　　3.春水四泽是你的爱恋，夏云绕峰是你的缠绵，秋月扬辉是你的温柔，冬梅喜雪是你的情缘。

　　4.缘分让我遇见你，感觉让我喜欢你，时间让我爱上你，思念让我记住你，心痛让我想起你。

　　5.想你的时候，我会仰望天空，那白白的云，那蓝蓝的天，那空中的飞鸟都会带去我对你的眷恋。

　　6.我忽略时间，因为等你出现;我忽略距离，因为等你出现;我忽略语言，因为想你一直未变。亲爱的，想你了。

　　7.是哪个粗心的调酒师，把无奈和牵挂调在一起，叫我醉不倒也醒不了，难道爱就是这样的无奈，就是在我想你的时候?

　　8.爱是牵挂，爱是奉献，是思念的痛，是回忆的甜，是难舍难分，是晨昏心颤的期盼……爱人，你好吗?

　　9.做一艘小船，让它载着我思念的心，划向远方的你，送上我温柔的吻，解开你眉间的忧，赶走你心中的愁。

　　10.昨晚又梦见了你，起始很清晰而亲切，但最后是模糊而疏远。难道梦中真的会呈现现实的场景吗?

　　11.找一个雅致的茶座名字叫“缘”，摆两把旧藤椅分放两边，倒两杯清酒，望空轻祝“干杯”，让思念伴酒香飘远。

　　12.我那爱的书签，一千遍一万遍有一种感觉，它没有开端也没有结果，但它却时时刻刻占据我，那就是想你的感觉。

　　13.哦，这思念之河，是一条永不枯竭的河!它日夜地流，不停地流，都流向你的心田，都流向爱的大海!

　　14.我只希望我能够一直这样静静地想你，很多时候，就这样静静地想一个人，其实也是一种幸福一种期冀。

中国名人名言经典语录近代(4)

自由现金流量模型及在企业价值评估中的运用
作者：孙爱平
来源：《商场现代化》2008年第30期

        [摘要] 本文将研究企业价值评估的相关方法，特别是自由现金流量估值模型，阐明该模型的定义和计算，通过对估值结果的检验，明确该模型适用于我国企业价值评估，并指出其优劣势，为科学、合理地评估企业价值提供一个有效的途径。

        [关键词] 自由现金流量 模型 企业价值评估

        

        一、自由现金流量的定义及计算

        1986年詹森在《美国经济评论》上发表文章《自由现金流量的代理成本、公司财务与收购》。在文中，他正式给出了自由现金流量的定义：企业在满足了净现值大于零的所有项目所需资金后的那部分现金流量，即为自由现金流量。

        本文将自由现金流量界定为：企业经营产生的，在不影响公司以后时期经营和发展的前提下，向所有权利者支付现金之前剩余的现金流量；同时把自由现金流量分解为企业现金流量和股东现金流量两个部分。在计算自由现金流量时，本文认为科普兰教授的观点较为具体精确，对企业价值的划分很清楚，可以实现与利润表的对接。即:自由现金流量=（税后净营业利润+折旧及摊销）-（资本支出+营运资本增加）。

        二、自由现金流量估值模型

        1.模型评估公式。企业价值=明确的预测期间的现金流量现值+明确的预测期之后的现金流量现值:（1）

        其中，FCFt为明确预测期内第t年的自由现金流量；Vt为明确预测期后第t年的自由现金流量；WACC为企业加权平均资本成本。

        而企业在明确预测期后的连续价值计算为： （2）

        其中，FCFt+1为明确预测期后第1年的自由现金流量;WACC为加权平均资本成本；g为明确预测期后的自由现金流量增长率恒值。

        根据公式（1）和公式（2）可以得到企业价值的计算公式为：

中国名人名言经典语录近代(5)

世界著名心理学家名言大全

　　世界著名心理学家名言

　　1.一位著名的心理学家说：父母让孩子把所有的感情--积极的和消极的--都表达出来，是送给孩子最好的礼物。

　　2.法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。

　　3.美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性;二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累;三是很自信，不自卑。

　　4.一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔--散勃格

　　5.赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知;批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。

　　6.人生最先应当接受的教育就是爱的教育。

　　7.心中有爱，才能发现爱，才能发现“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。

　　8.人人都需要赞美，需要被认可;大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子-他是最棒的!

　　9.不要当众批评孩子，这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。

　　10.父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。

　　11.人的心理障碍给一个人一生的困难，远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。

　　12.如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福;可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。

　　13.经过调查：父母100次管教中，孩子获益的不到5次。

　　14.孩子需要做人的尊严，。孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人.。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。

　　15.良言一句三冬暖;恶语伤人六月寒。大人的话能造就人，也能毁掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打骂孩子.

　　16.迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他;如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。

　　17.爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。

　　18.西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。

　　19.人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。

　　20.把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。

　　心理学家名言

　　1、好的木材并不在顺境中生长;风越强，树越壮。——马里欧特

　　2、当一个人完全受限制于理想自我并由它的指引时，他们就总会以“应该是什么”来支配自己的思想。他们生活在无数的“应该”下，渐渐地与现在疏远。这种理想化自我属于神经质性格。对此，最重要的是放弃理想化而从真实自我中发展自己。——卡伦·霍尼

　　3、凡是内心能够想到、相信的，都是可以达到的。——NapoleonHill

　　4、人类心灵深处，有许多沉睡的力量;唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。——澳瑞森·梅伦

　　5、人类会因累积的学习和经验，告诉自己这也不能做，那也不能做，让拒绝尝试变成自己的习惯，那正是创造力最大的致命伤。——阿雷克斯·F·奥斯本

　　6、对生活环境进行控制的努力几乎渗透于人一生中的所有行为之中，人越能够对生活中的有关事件施加影响，就越能够将自己按照自己喜爱的那样进行塑造。相反，不能对事件施加影响会对生活造成不利的影响，它将滋生忧惧、冷漠和绝望。——班杜拉

　　7、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

中国名人名言经典语录近代(6)

大隐隐于婚 何以致拳拳 念念不忘 你不入地狱谁入地狱 微微一笑很倾城 你笑不笑都很倾城

怪你过分美丽 那时纨绔 婚咱俩不纯 爷，咱俩结婚吧 被潜了 我的邻居很腹黑 昏前婚后 相逢

你用腹黑整死我 邪魅总裁的绝版温柔 洞房花烛隔壁 然后，爱情随遇而安 岂言不相思 纸玫瑰

昏嫁 你好不好 缠绵 执子之手，将子悠走 爱是蜜糖，甜到忧伤 长官爱人 闪来的军婚 城池

何以笙箫默 相爱以前，偏见 你好，检察官 安之若牧 安之若素 合久必婚 我恨我爱你

王不见王 小心，谨慎 臣服 忙着呢，没空 黑吃黑 深爱 姻缘 挚爱一生 过客，匆匆

何妨轻佻 婚头转向 最美遇见你 哪一种爱不疼 桑榆未晚 没有烟，总有花 一念路向北

与卿如山 婚过去后 竹马翻译官 床头床尾 小隐隐于床 咱俩没戏城府 岂有此理 何处飞花

我北行故人南去 棋逢对手 昏就婚吧 爱在时光里流转 出人意料 于是，相爱 在床难逃 奢侈

白昼的星光 家有小媳妇 若是相逢未爱时 何以趋近爱 剪不断的缘尽在不言中 时间的沙漏

凹凸 西边雨 躲不过的是爱情 这么远那么近 良辰讵可待 不敢 代表律师 钟爱 男人的好

可不可以这样爱 你听说了吗 何须执手问年华 半生熟 与中校闪婚 当军婚遭遇爱情 我爱安心

爱到忘我是幸福 狐狸的秘密 沦陷 终于爱情 衾何以堪许谁天荒地老 金龟，别跑 只道是寻常

薄雪草 听说爱会来 弱水三千爱情螺旋 原来你还在这里 移禽别恋 婚谋 我的名字，你的姓氏

何所冬暖 何所夏凉 今夕何朝告诉大熊我爱她 晨曦之雾 作茧自缚 灯火阑珊 潇洒与优雅 应该

盛开 谁的等待，恰逢花开 小米 我和我的经济适用男 六月天微蓝 剩女嫁豪门1，2 想入非非

向心公转 窝边草追着兔子跑

中国名人名言经典语录近代(7)

《童年的水墨画》教学反思

　《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以 “溪边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。

《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

《林中》刻画了拾蘑菇的情景，一场小雨过后，松树清爽，小蘑菇露头，采蘑菇的人的斗笠像蘑菇，让人回忆起童年的生活情景。

在教学过程中，我引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”使学生想象出了孩童在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹、在松林间采蘑菇的一个个生动画面。

“作者胸有意，入境始与亲”，好的儿童诗，字字句句都蕴藏着作者的匠心，包含着作者浓烈的情感，我引导帮助孩子们在情感的带动下，体会诗中的妙趣，走进诗的意境，真正产生心灵上的共鸣。

　新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性”的特点，还应突出“人文性”的特点。尤其是儿童诗的教学，要给学生更多的个体感悟、交流沟通、放飞想象的空间。

　儿童诗的篇幅不长，语言精炼，留有许多空间可供学生展开想象的翅膀，从而补充再现美的诗境，使诗的内容更加充实。比如《童年的水墨画》这组诗，启发学生回顾童年：“诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的精彩片断，你的童年生活一定更有趣味。你也来试着用美丽的语言描绘下自己童年生活中的生动场景吧。”

在悠扬动听的音乐声中，学生们闭眼想象、回忆，穿过时空隧道，一个个鲜活的画面在他们的脑海中形成，变成了流畅的、富于个性的语言。

正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我觉得诗歌教学运用此理论也非常有效。诗歌作为语言凝练，情感蕴含丰富的一种文体，没有什么方法比情感朗读更加有效地体味诗歌的味道，相比那些细细的分析来说，诵读才是诗歌教学的正道。

7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林

　　8、女人固然是脆弱的，母亲却是的。——法国

　　9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

　　10、是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

　　11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度

中国名人名言经典语录近代(8)

诗经的赋手法并举例子

【篇一：诗经的赋手法,并举例子】

赋

赋,是与比兴并称的古代诗歌的基本手法.赋陈,一作铺陈.铺排,是铺陈、排比的简称.在篇幅较长的诗作中,铺陈与排比往往是结合在一起用的.铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群.

它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪.在赋体中,尤其是富丽华美的汉赋中,赋法被广泛地采用.汉乐府和汉代某些五言诗也与汉赋互相影响,更将铺陈与排比相结合,相得益彰.

比

赋比兴是我国三种传统的手法,比即喻,是其中最基本的手法,用得最为普遍.一般说,用来作比的喻体事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知,便于人们联想和想象.

兴

兴,先言他物以引起所咏之词.从特征上讲,有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲,有篇头起兴和兴起兴结两种形式.

《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法,加强了作品的形象性,获得了良好的艺术效果.所谓“赋”,用朱熹《诗集传》的解释,是“敷陈其事而直言之”.这包括一般陈述和铺排陈述两种情况.大体在《国风》中,除《七月》等个别例子,用铺排陈述的较少；大、小《雅》中,尤其是史诗,铺陈的场面较多.汉代辞赋的基本特征就是大量铺陈.虽然从《诗经》到汉赋还间隔许多环节,但说其原始的因素源于《诗经》,也未尝不可.

“比”,用朱熹的解释,是“以彼物比此物”,也就是比喻之意.《诗经》中用比喻的地方很多,手法也富于变化.如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰；《鹤鸣》用“他山之石,可以攻玉”来比喻治国要用贤人；《硕人》连续用“葇荑”喻美人之手,“凝脂”喻美人之肤,“瓠犀”喻美人之齿,等等,都是《诗经》中用“比”的佳例.

“赋”和“比”都是一切诗歌中最基本的表现手法,而“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法.“兴”字的本义是“起”.《诗经》中的“兴”,用朱熹的解释,是“先言他物以引起所咏之辞”,也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫.它往往用于一首诗或一章诗的开头.大约最原始的“兴”,只是一种发端,同下文并无意义上的关系,表现出思绪无端地飘移联想.就像秦风的《晨风》,开头“鴥彼晨风,郁彼北林”,与下文“未见君子,忧心钦钦”云云,很难发现彼此间的意义联系.虽然就这实例而言,也有可能是因时代悬隔才不可理解,但这种情况一定是存在的.就是在现代的歌谣中,仍可看到这样的“兴”.

进一步,“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用法.但正因为“兴”原本是思绪无端地飘移和联想而产生的,所以即使有了比较实在的意义,也不是那么固定僵板,而是虚灵微妙的.如《关雎》开头的“关关雎鸠,在河之洲”,原是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女,君子好逑”的、但关雎和鸣,也可以比喻男女求偶,或男女间的和谐恩爱,只是它的喻意不那么明白确定.又如《桃夭》一诗,开头的“桃之夭夭,灼灼其华”,写出了春天桃花开放时的美丽氛围,可以说是写实之笔,但也可以理解为对新娘美貌的暗喻,又可说这是在烘托结婚时的热烈气氛.由于“兴”是这样一种微妙的、可以自由运用的手法,后代喜欢诗歌的含蓄委婉韵致的诗人,对此也就特别有兴趣,各自逞技弄巧,翻陈出新,不一而足,构成中国古典诗歌的一种特殊味道.

【篇二：诗经的赋手法,并举例子】

赋比兴的手法 后人曾经把《诗经》的艺术表现手法概括为赋、比、兴三种,这三者也确实是《诗经》最基本的艺术手法.关于赋比兴的含义,历来众说纷纭,宋代朱熹的解释是比较有代表性的,他说：“赋者,敷陈其事而直言之也”；“比者,以彼物比此物也”；“兴者,先言他物以引起所咏之词也”.

“兴”一般用于诗歌的开头,《诗经》民歌中借以起兴的物象大都是自然的花草树木、鸟兽虫鱼、山川河流、日月星辰,如烂漫的桃花（《桃夭》）、和鸣的雎鸠（《关雎》）、猗猗的绿竹（《淇奥》）、皎洁的月亮（《月出》）等.这些物象本身就使人感觉优美的诗意.而兴的妙处更在于借以起兴的物象和下文之间有着一种若有若无的关联,它或衬托,或暗喻,给读者提供了广阔的想象空间.在粗犷尚武的《秦风》中有一首荡气回肠的恋曲《蒹葭》：

蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.

蒹葭凄凄,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.

蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.

这首诗一唱三叹,诉说着对可望而不可及的“伊人”的向往,而那用来起兴的苍苍蒹葭、清清白露,和主人公忧伤怅惘的心情互相映衬,使全诗都笼着一层淡淡的哀伤.王国维曾经赞誉它“最得风人深致”,而这正得力于“兴”的妙用.

“比”在民歌中也俯拾皆是,比的运用使得诗歌的语言更加生动传神,如《硕人》连用了六个比喻来夸写女子的美貌：

手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉.巧笑倩兮,美目盼兮.

这些比喻把女子的美丽描画地鲜活灵动,使人几乎有耳闻目睹之感,而这些比喻也因此被后世不断沿用,成为描写女子美丽的习语.其他如用癞蛤蟆比喻荒淫好色的卫庄公（《新台》）、用美丽的蕣华比喻女子的容颜（《有女同车》）等,也同样贴切逼真.

《国风》民歌中还经常用比喻把抽象的心情甚至品德具象化,像下面这样的句子：

这些新颖活泼的比喻,大大增强了语言的表现力.

回环复沓的章法 《诗经》民歌一般由若干章组成,每章之间常常只更换一两个字,例如《采葛》：

彼采葛兮,一日不见,如三月兮.

彼采萧兮,一日不见,如三秋兮.

彼采艾兮,一日不见,如三岁兮.

这首诗三章之间只变换了六个字,其他的语言全都一样.这就是回环复沓的结构形式.这种形式是民歌中独有的.民歌大多是即兴抒情之作,它全部的目的只在抒情.而《诗经》民歌的语言是洗练的,往往寥寥几句就能表明主题

【篇三：诗经的赋手法,并举例子】

出色的艺术手法,韩愈称之为“葩”,王士祯比它为“如画工之肖物”,这种艺术境界是与其语言艺术的高度成就分不开的.常用表现手法为 赋,比,兴.

赋 就是叙述和描写,它是诗人常用的一种表现手法.运用赋的形式是多种多样的:

(一)全诗均用赋体者,如 等. 全诗八章,将农民一年十二月的劳动项目铺叙出来,议论抒情虽少但农夫被领主剥削的道理自明.

(二)全诗均用设问叙述的,如 等. 是春秋时宋人侨居卫国者思乡之作.全诗二章,每章四句,都用设问的赋式,杂以排比,夸张,复叠的修辞.

(三)每章章首起兴,下皆叙述,如 等. 全诗三章,章首一二句都是起兴,“有兔爰爰,雉离于罗”,下两章只换一个字而意义相同,由此而引起下面的叙述,抒写“我生之初”和“我生之后”的苦乐悬殊.

(四)全诗仅首章或一二章起兴,其余皆叙述,如 等. 首章的“习习谷风,以阴以雨”二句是起兴.

(六)采取对话形式的赋体诗,如 等. 是夫妻早起的对话,叙述他们二人一问一答.

总之,赋可以的叙事,描绘,可以是设问,对话,也可以是抒情或议论.议论诗以二雅为最多.

比,就是比喻,在中用得很广泛,可分为:明喻,隐喻,借喻,博喻,对喻等.

明喻是正文和比喻两个成分中间用一个“如”字,或意义同“如”的他字做媒介,如“有女如玉”.

隐喻是将正文和比喻合为一体,如果说明喻的形式是“甲如乙”,那么隐喻的形式可以说是“甲是乙”. 中 “哀今之人,胡为虺蜴?” 中 “尹氏大师,维周之氐”,其中“为”和“维”都做“是”解.

借喻是正文全部隐去,以比喻代表正文,其中带有讽刺意味的,亦称讽喻.如中 “硕鼠硕鼠,无食我黍”,是借田见的大老鼠来比喻贪婪的剥削者.

博喻就是用多种比喻来形容正文,如中 “有匪君子,如切如磋,如琢如磨”.

对喻是正文和比喻上下相符的一种形式,它的实质及作用和明喻一样,但是在形式上却省去“如” “若”等字,是明喻的略式.如中 “岂其食鱼,必河之鲂!岂其取妻,必齐之姜”,前两句是比喻,后两句是正文.

最复杂的问题是兴.兴是启发,也称起兴.它是诗人先见一种景物,触动了心中潜伏的本事和思想感情而发出的歌唱,所以兴句多在诗的开头,又称“发端”.

兴和比,赋的一些区别:

(一)兴多在发端,它在诗篇的地位,总是在所咏事物的前面,极少在篇中,而赋,比无此特点.

(二)比的运用,是以彼物比此物,总是以好比好,以不好比不好. 但兴含比义时,有时也可起反衬作用,如以好反衬不好. 末二章 “爰有寒泉,在浚之下.有子七人,母氏劳苦.睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。”陈奂说:“后二章以寒泉之益于浚,黄鸟之好其音,喻七子不能事悦其母,泉鸟之不如也”,这样反衬诗中形象的特点,是比所没有的.

(三)兴是诗人先见一种景物,触动了心中潜伏的本事和思想感情而发出的歌唱,比是先有本事和思想感情然后找到一个事物来做比喻.兴是触物起情.

看见雎鸠关关的叫,在河洲追求它的伴侣,诗人便联想到君子追求的德貌兼美发姑娘.而“关关雎鸠,在河之洲”的兴句,便标示诗君子追求淑女的主题.

从上看来,兴和比的差别是比较明显的.

中国名人名言经典语录近代(9)

度米作文汇编之六年级写人作文 : 不该丢失的爱心_600字

不该丢失的爱心

　　人们总会在不经意间丢失了一些东西，甚至丢了要终身坚守的东西，我也曾差点丢过一件东西------爱心。

　　我清楚地记得，那是2014年12月8日下午，因为我家住得比较远，所以都要从学校天桥走下去坐车。那天下午，我和以前一样和同学一起坐车，这次天桥上多了一位乞丐老人，他穿着拖鞋，穿着破旧的外套和衬衣在乞讨。看那疲惫的眼神，可能已经几夜没合眼了，我心里想：要不要给他钱呢？他好可怜呀！给他吧，不行，万一他是伪装的呢，那我的钱不是白花了吗？“你这是怎么了？心里在想什么呀？快走啦。”同催着我。我把我心里想的事说出来了，他们很快就讨论起来。过了一会儿，王陆陆说：“陈哥，你就不要给了，现在报纸都在登什么丐帮呀，说不定这个老人就是丐帮里的成员之一呢。”“那好吧。”我说。走过那老人身旁，乞丐老人把他那枯瘦的双手伸了出来，向我们乞求给他一点钱，我的同学见公交车来了就把我丢下追公车了。乞丐老人把他那枯瘦的手伸到我面前，我一狠心把口袋里的二十五块拿出五块给了那位乞丐老人。我发现有一滴眼泪从乞丐老人那黑黑的脸上滑了下来，我给完了钱还说了一句：“再见了，老爷爷。”当我离去时，我总觉得乞丐老人在目送我远去。

　　我觉得大家都把同情别人的爱丢了，我希望人们同情一下那些无家可归的人吧！因为有爱才有更美的人间。

六年级:陈宏屹

中国名人名言经典语录近代(10)

2014—2015学年度第一学期期中学业水平测试

九年级化学试题（鲁教版）

（时间：60分钟 分数：100分）

第一卷

计算中用到的相对分子质量：H：1 O：16 Na：23 Cl：35.5

一、选择题（每小题2分，共40分）

1.下列物质的应用不正确的是

2.下列现象的产生，与空气成分无关的是

A.烧碱露置空气中变重 B.浓盐酸露至空气中变轻

C.酥脆饼干置于空气中变软 D.面包置于空气中变质

3.在做酸和碱中和反应的实验时，有时需借助指示剂颜色的变化判断反应是否发生。向含有酚酞的NaOH溶液的烧杯中，不断滴入稀盐酸。此过程烧杯中溶液颜色的变化是

A．由红色变为蓝色 B.由蓝色变为红色

C.由红色变为无色 D.由无色变成红色

4.小刚用pH试纸测得家庭常用洗涤剂的pH如下表所示：

在没有除锈剂的情况下，可以用来代替除锈剂的是

A.厕所清洁剂 B.洗发精 C.洗衣液 D.厨房清洁剂

5.用一种试剂一次就能将Ca（OH）2溶液、NaCl溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是

A.无色酚酞试液 B.二氧化碳气体 C.碳酸钠溶液 D.氯化钡溶液

6.下列溶液的pH最大的是

A 石灰水 B 食醋 C 自来水 D 汽水

7.物质X可发生下列所示的两个反应，则X可能是

①X+碱→盐+H2O ②X+金属氧化物→盐+ H2O

A CaO B CO2 C NaOH D H2SO4

8.硫酸厂的污水中含有硫酸直接排放会导致河流水质酸化，加入下列物质不能解决问题的是

A. NaOH B. Ca(OH)2 C. BaCl2 D. CaO

9.从物质的组成角度解释酸具有酸的通性的原因是

A．酸都能电离出H+ B．酸都含有酸根

C．酸中都含有氢元素 D．酸中都含有氧元素

中国名人名言经典语录近代(11)

中国名人名言经典语录近代(12)

中国名人名言经典语录近代(13)

中国名人名言经典语录近代(14)

小学高段语文

——音序查字法、词语的归类及文段的赏析运用

一、音序查字法。

1、查字典填空。

（1）“临”用音序查字法查音序（ ），“临”的解释有：A、临帖；B、到来；C、暂时；D、挨着，靠着，对着。“身临其境”的“临”应取第（ ）种解释；“居高临下”的“临”应取第（ ）中解释。

（2）用音序查字法，“巧”字的音序是（ ），音节是（ ），这个字一共（ ）画，字典里的解释有：A、心思灵敏，技术高明；B、（手、口）灵巧；C、恰好，正遇在某种机会上；D、虚浮不实。在“心灵手巧”一词里应取第（ ）种解释。

2、判断

用音序查字法查“傅”字，应先查大写字母“B”；“厨”字的音节是“chú”，“厨”字是半包围结构，第二画名称是撇。（ ）

3、查字典填空。

“屈”字用音序查字法，第一个字母应查（ ）；“屈”字在字典里的解释有：A、使弯曲；B、服输,低头；C、委屈。“顽强不屈”的“屈”应取第（ ）种解释；“能屈能伸”的“屈”应取第（ ）种解释。

4、用音序查字法查下列字，应查什么字母？什么音节？

亏 戒 甚

5、按要求填表

二、词语归类

1、把下面的词按结构分类，再分别增写两个。

讨论讨论 商量商量 徐徐 断断续续 老老实实 缓缓 红艳艳 冷清清

（1）ABAB（ ）（ ）

（2）AABB（ ） （ ）

（3）AA （ “）（ ）

（4）ABB ( ) ( )

2、按要求填空并组成词语。

（1）填空后组成的词语都含有“跳”的意思。

飞 跳 跨 迈

（2）填空后组成的词语都含有“笑”的意思。

笑（ ） 笑（ ）（ ） 笑（ ）（ ） （ ）

（ ）笑 （ ）（ ）笑 （ ） （ ）（ ）笑

3、把下列词语分成四类抄写下来，并在括号里标出类别。

橡皮 小米 鸭梨 香蕉 铅笔 葡萄 芒果 稻谷 老师 麦子 毛笔

苹果 首长 高粱 玉米 学生 钢笔 辅导员 圆珠笔

（1）（ ）

（2）（ ）

（3）（ ）

（4）（ ）

4、下列三组词语中，有一组是正确的，请在括号里面上“√”。其余两组请在下面横线上重新排列。

（1）生物 植物 花卉 月季花（ ）

（2）武器 枪支 左轮手枪 手枪 （ ）

（3）浙江 宇宙 杭州 世界 中国 （ ）

5、选出和例子所表示的关系最相似的一组，画上横线。

（1）光明、黑暗 A、纸张、钢笔 B、脆弱 、坚强 C、护士、医生

（2）树枝、树 A、铅笔 、铅笔盒 B、鸡毛、鸡 C、朋友、邻居 D、笔、笔套

三、阅读技巧强化训练——归纳段落大意

摘句法：

1、给下面这段话选择正确的段落大意。

南泥湾开荒（节选）

在开荒热潮中，同志们运用了种种战术。有的单位采取“火攻”的战术，遇到草深荆棘多的荒地，先把草和荆棘点燃，顷刻间满山烟火，迎风呼啸。“火攻”之后就出现一片焦黑的平地。有的单位采取“大包围”的战术，从荒地的周围开始，向中心进展，包围圈越缩越小，直到消灭那块荒地为止。有的单位采取“中间突破”的战术，先突破荒地中间一条线，再向两边进攻，把荒地割成一块一块，各个击破。运用了这种种战术，无论怎么大的荒地都被消灭了。

（1）在开荒热潮中，同志们运用了种种战术。（ ）

（2）在开荒的热潮中，同志们运用了种种战术，无论怎么大的荒地都被消灭了。（ ）

2、阅读短文完成练习：

粽子

每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

粽子的形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

比如枣儿粽用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油绿的玛瑙，很是好看。

粽子的味道美极了，箬叶散发着清香，咬一口馅，甜而不腻。它是驱邪消暑的开胃美食，营养丰富的滋补佳品，所以大人小孩都喜欢吃。

粽子不仅以它的特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张，但是国王不予理睬。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他，两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。每逢端午节，人们用吃粽子的形式来纪念这位伟大的诗人。

（1）用“——”画出文中的过渡句。

（2）把文章分成两段，并写出段意。

第一段：

第二段：

自然段段意归并法：

我盼春天的荠菜（节选）

一次，我实在饿极了，正在财主家的地里掰玉米棒子，被他家的人发现了。那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。

我没命地逃，风在耳边呼呼直响。跑着跑着，面前忽然横着一条河。追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进那条河里。

河水没过了我矮小的身子。我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我透不过起来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。

我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道，我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。

我独自一人游荡在田野上。太阳落山了，晚霞渐渐地退去。梢远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也咕咕地叫着回巢了。田野上升起一层薄雾，夜色越来越浓，周围静得可怕。我听见妈妈在村里呼唤着我的名字，可是我不敢答应……

提问法归纳段落大意法：

大熊猫的故乡(第一段)

我们乘坐一辆汽车,到大熊猫的故乡——四川省卧龙山区考察。一路上，大熊猫研究中心的专家老胡同志告诉我们，大熊猫的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高谷深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。所以大熊猫的栖息地往往是风景秀丽的地方。听他这么一说，我就更加向往大熊猫的故乡。

巩固练习：

（一）人鲨搏斗

这是一个真实的故事。一条长达19英尺的巨鲨在美国夏威夷海岸外9英里处袭击了一

条正在作业的小渔船，并使其不幸沉没……幸存的渔民在海上漂流了12小时，与恶鲨展开了机智勇敢的搏斗，终于死里逃生。

去年8月的一天晚上，40岁的船长韦斯顿莱斯利及其12岁的儿子牛顿和船员沃尔特盖正在海上捕鱼，海面上突然搅起了一层巨大的浪花。“一条大鲨鱼！足有19英尺长，1000磅重。”盖首先发现了这个巨大的怪物。“爸爸快看，鲨鱼直朝我们的船尾追过来了！”小牛顿吃惊地喊着。然而，当船长的爸爸却丝毫没有惊慌的表情。他凭着多年捕鱼的经验，很快发现那鲨鱼原来是在追猎一条早已被他们鱼钩钩住的金枪鱼。说时迟，那时快，这条十分凶恶的大白鲨一口吞掉了半个金枪鱼，而后张开血盆大口，露出可怕的尖利牙齿，向船的马达和船舷的下部分咬去。

为了保护渔船和自身安全，莱斯利和盖决定先用一条鱼作诱饵，把鲨鱼引出水面，而后用“砰砰刺”击中其头部。“砰砰刺”是一种单发发火装置，可以发射44毫米M型子弹。

然而，要消灭这条巨鲨，谈何容易！鲨鱼似乎看破了人们为它设下的圈套，所以，一直没有上钩。过了好长时间，一件意想不到的事情发生了：那鲨鱼突然钻进水下，用尾巴猛地一甩，掀起了很高的浪花，小船终因招架不住巨大的水压而沉没了，但船上的人无一伤亡。原来，鲨鱼一钻入水下，经验丰富的莱斯利和盖就意识到可能发生的不幸。他们立即穿好了救生衣，并把小牛顿妥善地安置到一个可以漂浮的，长6英尺宽4英尺的胶合板木箱里。俗话说，有备才能无患。船一沉没，船一沉没，他们便立即浮出水面爬到箱子上，一边和鲨鱼搏斗，一边连夜向岸边划去。七个小时过后，太阳出来了。他们万万没有想到，刚刚逃离了大白鲨的虎口，眼前又出现了新的惊险场面：附近出现了几条8英尺长的大鲨鱼！怎么办？“说出来你们一定会感到惊讶，因为我的方法很土，很简单。”莱斯利船长事后对人们回忆说：“我们一边高声喊叫，一边用双手使劲拍打海水。这招儿果然很灵！我们附近出现的鲨鱼全都吓跑了”

一场惊心动魄的人鲨之战结束了。他们安全脱险，无一人伤亡，创造了“只要坚定沉着、机智勇敢，就一定能战胜恶鲨”的奇迹。

文中哪些词、句使你感受到人鲨搏斗的惊险场面：

1、词语：

句子：

2、用“//”给文章分段，并概括段意：

3、看完了这个真实的故事，你有什么感受，请说一说。

（二）我喜欢你小河

我喜欢你，小河。妈妈说，我是从你身边拣来的；爸爸说，你是大自然生育的。

你真美。月夜，你喜欢披银装；旭日东升，你又喜欢挂金衣。你真清，透过你，河底的一粒粒玉色的鹅卵石更加鲜艳悦目。你娴静快乐，总爱低低吟唱。你像一面光洁的明镜，刚会飞的雏鹰，喜欢在你上面留下初击长空的俊影；蓝天、白云、星光，都乐于对着你精心梳妆。

当我一天天长大以后，你感染我的不是你质朴的美，而是你美好的品行……

我喜欢你，首先是因为你有远大的目标和为之而奋斗的精神。

看，当你遇到峻岭，你总是流呀流，顽强的与他们搏斗，直到开辟出一条通畅的幽谷；在艰难险阻面前，你从不，勇往直前，奔向浩瀚的大海。从你身上，我看到了奔腾万里的长江、黄河。

我喜欢你，是因为你有宽阔的胸怀。

看，当顽皮的孩子向你投去一块块石头的时候，你泛起一圈圈的bō wén( ),仿佛皱起弯弯的秀眉，静静chén sī( ) ，却不生气，一会儿，你又jì xù( ) 远征，你用你宽阔的胸怀yuán liàng( ) 一切……

我喜欢你，是因为你具有大公无私慷慨献身的精神，你给予人甚多，却从不向别人索取。

他们〔观看 观察〕鱼的生活习性。这时，你就会把鱼儿无私〔捐献 奉献〕给那些小生物爱好者。啊！在你的怀抱里，成长起多少天真无邪的儿童；在你的怀抱里，〔养育 培育〕着多少可爱的小生灵……

小河，我喜欢你知错就改的勇气。

大雨滂沱，泥沙污物把你弄得面目全非，你也许因一时的烦躁不安，不慎冲坏了堤岸，卷走了小树……但是，当你一看到人们那焦急忧虑的目光，你就会惭愧不已，直到去浊扬清。于是你又乖乖地流进碧绿的，繁茂的田野，滋润老农的心田……

1. 仔细读文章，在文中的拼音后面的括号内写上相应的词语。

2. 把文中的方括号内的不正确的词语画去。

3. 给下面带点的字选择正确的读音，并打“√”。

鹅卵石（lǎn luǎn ） 感染（rǎn rán ）

搏斗（ bó bě ） 堤岸（ tí dī ）

4. 给加点字选择正确的解释，在后面的括号里打“√”。

（1）娴静：①文雅（ ） ②熟练（ ）

（2）索取：①绳子（ ） ②寻找（ ） ③要（ ）

5.根据文章内容填空。

“我”喜欢小河，有两方面的原因，一是小河 ，二是小河 。其中写 比较详细，共分了 个层次，每个层次构段方式相同，都是先 后 每层的第 句话就是这一层的主要意思。

6.用“‖”给文章分段，并概括段意：

四、作文——命题作文的选材

1、《蚂蚁》

这是一篇命题作文，写作时不要面面俱到，只需写自己感兴趣或比较熟悉的某一侧面。如： ； ；

；

2、关于“草”的习作，题目自拟。

例文：

我讨厌小草

    草，历来被人称颂，大诗人白居易还写过这么一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”用来赞扬它的生命力的顽强。有人还称其为“默默无闻”的绿地毯或铺路石。总而言之，草总是被人称道的好东西，可是，我讨厌草。
    草的确是“生命力顽强”的，（可是你们可曾看见，那些庄稼地里只要长上了草，庄稼就黄蔫蔫地抬不起头来吗？）农民辛辛苦苦给庄稼施的肥料却被草轻而易举地夺去了。而且它越长越高，还骄傲地抬起头，仿佛那是天经地义的事。这时，农民举起锄头，朝草的根部狠狠一拉，草就垂头丧气地躺下来。可这草怎么甘心，又留下了它们的后代——草根和草籽，将来再和人类作对，因此传下来个成语：斩草除根。
    草往往能掩护害人的东西，它们长得又高又密，一些毒蛇、毒虫等躲在草丛里，伺机害人。草成了毒蛇、毒虫的掩蔽所。（难道这也是草的“可爱”这处吗？）
    草中也有专门拍马屁的，狗尾巴草就是这样，它的上司——风，一吹来，它马上就点头哈腰，摇头摆尾。风一走，它就神气活现，高傲地昂着头，一副盛气凌人的样子。这种样子多像人类中那些趋炎附势的人呀！
    我，讨厌草，十分讨厌草！它的茂盛，它的生命力顽强，只不过使它的危害怕更大罢了。

巩固练习：

1、 根据文章的中心思想，恰当地选择下面是个材料。选中的材料，在括号里注上“详”或“略”字样，不选的材料，在括号里画上“×”，并口头说明所以这样取舍的原因。

中心思想：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚好学的精神。

①早晨，天气 晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。（ ）

②王可背着书包上学校，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗。（ ）

③早自习时，王可向学习委员吴建请教几个英语单词读音，他学得非常认真。（ ）

④同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，只学不会，拙嘴笨腮。（ ）

⑤王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教。（ ）

⑥马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着自行车从大家身边掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影。（ ）

⑦上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读英语课文。（ ）
⑧陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈话，耐心地说服他，帮助他。（ ）

⑨期末考试，王可英语的老师笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语。（ ）

⑩一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴建来看望他，他立刻向吴建请教。在吴建的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴建走后，他又读了一会儿，方才罢休。（ ）

2、仔细阅读《野草》，这篇文章是夏衍1940年在桂林主持《救亡日报》时写的一篇散文。写野草的作品很多，基本上体现“野火烧不尽，春风吹又生”的思想。

思考：作者在选材上有什么特点？选的材料是什么？为什么要选取两个故事呢？读后对你有哪些启发？

野草

夏衍

有这样一个故事。
    有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭的很，有的说“象”；有的说“狮”；有人开玩笑似的说是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。
    结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。
    这儿又是一个故事。
    人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气，后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽，一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
    这，也许特殊了一点，常人不容易理解，那么，你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大如此。
    没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比，这种力，是一般人看见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
    种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子绝不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。

中国名人名言经典语录近代(15)

学校足球社团工作计划

无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。学校足球社团的工作计划怎么做？大家不妨来看看小编推送的学校足球社团工作计划，希望给大家带来帮助！

　　学校足球社团工作计划【一】 学校足球队在XX——XX赛季代表金牛区教育局参加xx市小学生运动会足球比赛取得了亚军及比赛一等奖、代表学校参加xx市小学生足球联赛取得甲组第六名，乙组第五名的好成绩，为学校取得荣誉的同时也受到了足协、家长的肯定。为了使XX——XX赛季足球项目能够更好的在学校体育工作中开展，发展学生特长及身体素质，同时继续为学校取得好的比赛成绩，特制定以下工作计划。

一、提出并建立“校队”这个概念。

“校队”概念：经过选拔以及训练的观察，由15至20名家长支持、身体素质优秀、对足球运动有一定天赋的学生组成，队员在课余时间将免费参加学校的足球培训，使用学校足球队的训练器材，代表学校参加各级少儿足球联赛及锦标赛，完成和足球有关的各项临时任务。家长与学校签订免费培训的协议。

二、校队的结构

1、组建队伍，明确队员名单

一队：由4、5、6年级队员组成，结构取决于上一赛季比赛表现优异的球员，人数15——20人。

二队：由1、2、3年级队员组成，结构取决于上一赛季训练表现较好有一定发展的队员；班级联赛表现突出的以及身体素质优秀的学生，人数15——20人。

女队员根据年龄段参加相应组别的训练。

2、赛季初召开一次家长座谈会，学校与校队队员的家长签订一份学生参加足球队免费培训的协议，一式两份。

三、校队的训练以及比赛

1、训练时间：

一队：每周一、二、三、四下午放学后训练，每次训练90分钟。由黎教练负责。

二队：每周一、三、五下午放学后训练，每次训练90分钟。由娆教练负责。

2、比赛任务：

联赛：XX年9月——XX年1月参加xx市授牌重点校学校足球超级联赛，每月的月末的周末进行。

XX年9月——XX年1月参加沙湾路小学足球班级联赛。

杯赛：XX年12月参加xx市学校足球甲级联赛

金牛区足球比赛（暂定）

市级各类商业足球赛（暂定）

3、球队完成市足协安排的各项和学校足球有关的活动。（如：开幕式、培训等活动）

4、比赛用车：足球队外出比赛用车由家长支持（教练员协调），如有特殊情况学校提供车。

四、足球活动在学校的普及

校足球队虽作为学校的特色队伍，但毕竟参加人数较少，根据市足协要求，在学校开展校内的足球联赛以及各项足球活动，让更多的学生通过这项运动达到锻炼身体的目的，同时也为教练员组建校队提供依据。

1、组织第四届沙湾路小学足球班级联赛，利用中午午休时间进行，全校每个班都要组织班级足球队参赛。上学期进行一、二、三、四年级的比赛，下学期进行五、六年级的比赛。

2、足球知识进体育课堂。利用体育课进行一些最基本的足球知识教学，并在有条件的情况下组织学生观看足球方面的视频音像。

3、继续完善和进行学校足球队qq空间的建设和管理，及时更新足球队博客上的文章和音像资料，让社会各界和更多的家长了解校队的近况和学校足球活动开展的，力争把学校足球队推向更高的一个平台。

五、联系方式

学校足球队qq号：1411x66，添加好友时请注明队员的班级及姓名。 学校足球队qq群：642x968，添加时请注明队员的班级及姓名。 学校足球队博客地址：x

黎教练电话：13x29 133x171755 娆教练电话：1x8616 六：毕业班队员输送

我校足球队六年级的队员，教练员可以对队员情况进行特长生输送，目前对口的高一级单位有：

1、xx市足协德瑞足球培训中心：队员读书在棠湖外国语学校，训练由xx市足协负责，条件：特别突出的队员。

2、xx列五中学。、

3、xx华西中学。

4、xx十八中。

5、xx铁中。

6、xx金牛实验中学北区。

7、xx万达七中（待定）。

　　学校足球社团工作计划【二】 一、 指导思想

拟订科学的训练计划，理论联系实际，全面推进素质教育，提高训练水平。进一步巩固和培养同学们对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，有效提高队员们的身体素质和竞技水平。

二、 训练目的

科学的进行系统训练，在抓好身体素质和球技上下功夫。开展足球项目的专项训练，通过训练使队员熟悉球性和控球能力，体会动作要领，提高足球基本技术和训练方法。组建一支有着勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致集体主义精神的足球队伍。

三、训练方案（6节课）

训练时间：隔周的周四中午12：00-12：50

第一节课：在文体部领导的监督下，通过技术考核挑选队员。将现有

的57人精简至24人。

第二节课：重点训练队员的速度、协调、爆发力等素质。提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。

内容：熟悉球性，踢球练习，踢远练习等

第三节课：训练队员的基本技术（重点传、接技术）

内容：提高活动中控球能力，练习传、接球技术，提高技术运用能力。注意发现队员个人的技术特长加以培养。将人员按强弱分成两个队。

第四节课：提高队员的战术能力，重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，提高个人战术意识和局部2对1，3对2。确定基本阵容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。(4名后卫，3名中卫，2名边前锋，1名前锋)

第五节课：两队对抗比赛。

第六节课：两队对抗比赛。

足球社团社长：XXX 年 月 日

　　学校足球社团工作计划【三】 一、指导思想

以太原市有关体教结合的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以校园足球新理念“阳光体育，快乐足球”为指导，进而创建足球特色学校。

二、发展目标

1、总目标

深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球团队良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在太原市有相当知名度的现代化特色学校。

2、分目标

（1）进一步构建完善足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。

（2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效力争在小学足球联赛中争创佳绩。

（3）探索队员的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。

三、措施与方法：

（一）、组织与管理

1、成立学校创建足球特色学校领导小组

2、开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。

3、加强定时、定点开展训练工作。

(二)、学习与培训

1、认真贯彻落实学习有关市、区的校园足球文件资料，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、定期组织体育教师开展足球培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。

（三）、以足球训练为抓手，积极开展创建活动

1、加强队伍建设

进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。

2、协调训练时间

活动时间：星期五 课外活动时间

3、落实活动内容：

(1) 提高队员运控球能力。

(2) 掌握正确的传接球技术。

(3) 学习简单的传切配合技术。

4、完善训练体系

（1）进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。

（2）建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。

（3）建立运动员成长档案和运动员管理制度

每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。

5、健全训练制度

（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。

（2）每次训练都要履行运动员点名制度

（3）训练期间不能做与训练无关的事情

6、开展多种形式比赛

（1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。

（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。

7、加强宣传力度

（1）形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流。

（2）在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。

（四）后勤与保障

1、组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

3、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

4、经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

四、预期效果

1、规模：以年级为单位做到班班有队员，每年级都有一个足球队。

2、成绩：在校园足球的比赛中，力争保持名列前茅。

中国名人名言经典语录近代(16)

一、选择题（每小题2.5分，2.5×10= 25分）

1、如右图所示的两个质量分别为和的物体A、B一起在水平面上沿x轴正向作匀减速运动，加

速度大小为，A与B间的静摩擦因数为，则A作用于B的静摩擦

力的大小和方向分别为（ ）

A． ，与x轴正向相反 B． ，与x轴正向相同

C． ，与x轴正向相同 D． ，与x轴正向相反

2、保守力所做的功等于 ( )

A．处在相应保守力场中的质点在始、末位置势能增量

B．处在相应保守力场中的质点在始、末位置势能增量的负值

C．处在相应保守力场中的质点在初始位置的势能

D．处在相应保守力场中的质点在末位置的势能

3、如图所示，直杆可绕光滑水平轴转动。当杆处于竖直位置时，一子弹沿水

平方向击中杆的一端并穿出，从而使杆转动起来。在转动的过程中，角速

度ω和角加速度β的大小变化为（ ）

A. ω增大，β增大 B. ω减小，β减小

C. ω增大，β减小 D. ω减小，β增大

4、在升降机天花板上系一轻绳，其下端系一重物，当升降机以加速度a上升时，绳中的张力正好等于绳子所能承受的最大张力的一半，问升降机以多大加速度上升时，绳子刚好被拉断？（ ）

A. 2a+g B. 2a C. 2(a+g) D. a+g

5、关于刚体对轴的转动惯量，下列说法中正确的是（ ）

A. 只取决于刚体的质量，与质量的空间分布和轴的位置无关

B. 取决于刚体的质量和质量的空间分布，与轴的位置无关

C. 取决于刚体的质量，质量的空间分布和轴的位置

D. 只取决于转轴的位置，与刚体的质量和质量的空间分布无关

6、长为l的均质细杆，绕通过细杆中心且与杆垂直的轴的转动惯量为（ ）

A． ml2； B、word/media/image10_1.pngml2; C、word/media/image11_1.pngml2; D、word/media/image12_1.pngword/media/image13_1.pngml2

7、两个相同的弹簧，上端固定，下端各挂一质量不同的物体做简谐振动，如果word/media/image14_1.png，则其周期比为 （ ）

A. B. C. D.

8、两个简谐振动曲线如图所示，则下列说法正确的是（ ）

A. (1)超前(2) π/2相位 B. (1)与(2)同相位

C. (1)与(2)同相位 D. (1)落后(2) π/2相位

9、有两个半径相同，质量相等的圆环和薄圆盘，它们对通过环（盘）心与环面垂直的轴的转动惯量分别为IA和IB，则（ ）

A. IA > IB B. IA < IB C. IA = IB D. 无法确定哪个大

10、已知一平面简谐波的波动表达式为（a、b为正常数），则（ ）

A. 波速为b/a B. 波的周期为 2π/a C. 波长为π/b D. 波的频率为a

二、填空题（每空1分，1×20=20分）

1、 (SI)的力作用在质量为1kg的物体上，时， m/s，则s时速度______。

2、牛顿运动定律的研究对象是______， 适用的参照系是______。

3、质点做圆周运动时，加速度分量叫 加速度，它反映的是速度 的变化；

叫 加速度，它反映的是速度 的变化。

4、一质点按如下规律沿轴作简谐振动， (SI)，此振动的周期为______，初相位

为______，速度最大值为______，加速度最大值为______。

5、在光滑的水平面上，有一自然长度为l0且劲度系数为k的轻质弹簧，一端固定，另一端系一质量

为m的质点。若质点在水平面以角速度ω绕固定端做匀速圆周运动，则该圆周的半径R = ______,

弹簧作用于质点的拉力F =_______。

6、相干波源的条件为____________，____________和____________。

7、机械波产生的条件为_______和_______。

8、对于理想气体，其温度的微观意义是____________。

9、根据麦克斯韦速率分布律可以求出分子运动的最概然速率，平均速率和方均根速率，这三者的大小关系满足 。

三、简答题（每小题5分，5×2=10分）

1、简述什么是简谐振动？并阐释简谐振动的四大特征？

2、简述能量均分定理，并分别写出单原子分子、刚性双原子分子和刚性多原子分子的平均能量。

四、计算题（每小题10分，10×4=40分）

1、已知质点的运动学方程为，式中以为单位，以为单位，试判断质点作什么运动？

2、如图1所示，竖直圆环轨道的半径为，与一斜面轨道相连，假定斜面和圆环轨道都是光滑的，问小车从斜面多高处由静止下滑刚好能够绕圆环轨道一周？

word/media/image39_1.png word/media/image40_1.png

图1 图2

3、如图2所示，均质定滑轮的质量为，半径为，一绳跨过定滑轮将物体和连接。置于摩擦系数为的平台上，求下落的加速度。不计绳的质量，绳已张直，绳不可伸长，绳与滑轮间无相对滑动，不计滑轮与转轴间的摩擦。

4、一平面波沿x轴负向传播，其振幅A = 0.01 m，频率ν = 550 Hz，波速u = 330 m/s。若t=0时，坐标原点处的质点达到负的最大位移处。求：

（1）坐标原点处质点的振动方程；

（2）此波的波方程。

五、试述你的代课老师姓名与授课方式，你对他（她）的授课方式有什么建议和意见？（本小题5分）

一、 选择题（每小题2.5分，2.5×10=25分）

1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 6、D 7、D 8、A 9、A 10、B

二、 填空题（每空1分，1×20=20分）

1、24m/s；

2、质点、惯性系；

3、切向、大小、法向、方向；

4、0.5s、， m/s， m/s2；

5、，

6、频率相同，振动方向相同，相位差恒定；

7、波源、弹性介质；

8、（大量分子）热运动的剧烈程度；

9、

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

三、 简答题（每小题5分，5×2=10分）

1、 答：对于一维振动。如果振动物体离开平衡位置的位移随时间的变化按正弦或余弦规律变化，那么该振动称为简谐振动。 ———————————————————— 2分

简谐振动的特征：

1、 动力学特征 F=-kx

2、 运动学特征 a=-ω2 x

3、 机械能守恒

4、 运动学方程 x=Acos(ωx+φ) ——————————————————— 3分

2、答：在温度为T的平衡态下，气体分子的任何一种运动形式的每一个自由度都具有相同的平均动能。 —— 2分

单原子分子： —— 1分

刚性双原子分子： —— 1分

刚性多双原子分子： —— 1分

四、 计算题（每小题10分，10×4=40分）

1、解：由运动方程可直接看出，质点的运动是沿轴的直线运动。

其速度为：

———————————— 3分

加速度为：

——————————— 3分

可见质点运动的加速度是一个常量，速度随时间发生变化。

当时，，。 ———————————— 2分

综合以上情况可知，质点是从处开始，以初速度、加速度作匀加速直线运动。 —————————————— 2分

2、解：小车在最高点时，最多受两个力的作用，一个是重力，方向向下；另一个是轨道对小车的支持力，这个力可以等于零也可以大于零，若不等于零，方向也向下。这两个力的合力给小车做圆周运动提供向心力，即

———————————— 3分

当时，速度最小，此时小车开始下滑的高度最小。所以有

答：月相从新月开始，然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。 ————————————— 2分

由于斜面和圆环轨道都是光滑的，斜面和圆环轨道对小车的支持力不做功，所以取小车、地球为一个系统，系统的机械能守恒，取地面为重力势能的零势能面，由机械能守恒定律得

1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。 ———————————————— 3分

联立求解方程（1）、（2）得

7、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 ————————————————— 2分

在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。

3、解：物体受力如下图所示。由图可得以下方程：

16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星，可以借助大熊座比较容易地找到北极星。黑夜可以用北极星辨认方向。

6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。对于物体，由牛顿第二定律得：

（1）———————————— 2分

对于物体，由牛顿第二定律得：

（2）———————————— 2分

对于滑轮，由转动定律得：

答：月相从新月开始，然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。 （3）———————————— 2分

由于绳与滑轮间无相对滑动，有：

（4） ———————————— 2分

答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。而摩擦力为： （5） ———————————— 1分

联立求解以上方程得： ———————————— 1分

4、解：

9、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。（1）设坐标原点处质点的振动方程为：

1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。 根据题意，，，

则：， ————————————————4分

将初始条件代入得：，则，振动方程为：

————————————————3分

（2）由振动方程和平面波向轴负向传播，得波方程为：

———————————————3分

五、（略）

中国名人名言经典语录近代(17)

中国名人名言经典语录近代17篇

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