古代名人名言励志大全摘抄18篇

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古代名人名言励志大全摘抄18篇

古代名人名言励志大全摘抄(1)

不规则动词的过去式和过去分词

1. am/is(是)—was—been

2. are(是)—were—been

3. arise(产生,发生)—arose—arisen

4. become(成为,变得)—became—become

5. blow(风吹,打击)—blew—blown

6. break(折断,违反)—broke—broken

7. bring(带来)—brought—brought

8. build(建造)—built—built

9. burn(燃烧.烧伤.晒伤)—burnt/burned—

burnt/burned

10. burst(破裂,爆炸,闯入,突然出现)—

burst—burst

11. beat(打击,击败)—beat—beaten

12. bite(咬)—bit—bitten

13. bend(弯曲)—bent—bent

14. bleed(流血)—bled—bled

15. bear(忍受,忍耐,负担)—bore—borne

16. bear(出生)—bore—born

17. bid(投标,出价)-bade/bid—bidden/bid

18. begin(开始)—began—begun

19. buy(买)—bought—bought

20. can(能,可以)—could

21. catch(抓住,赶上)—caught—caught

22. choose(选择,选定)—chose—chosen

23. come(来)—came—come

24. cost(花费,损失,使牺牲)—cost—cost

25. cut(切,割)—cut—cut

26. deal(处理)—dealt—dealt

27. dig(挖,挖掘)—dug—dug

28. cast(扔,投)—cast—cast

29. do(做)—did--done

30. draw(画画,拖,拉,吸引,拔出,领取)—

drew—drawn

31. dream(作梦,梦想)—dreamt/dreamed

—dreamt/dreamed

32. drink(喝)—drank—drunk

33. drive(开车,驾驶,驱逐)—drove—driven

34. eat(吃)—ate—eaten

1. am/is(是) ________________

2. are(是) __________________

3. arise(产生,发生) ________________

4. become(成为,变得) ________________

5. blow(风吹,打击) ________________

6. break(折断,违反) ________________

7. bring(带来) ________________

8. build(建造) ________________

9. burn(燃烧,烧伤,晒伤)

_______________________

10. burst(破裂,爆炸,闯入,突然出现)

_______________________

11. beat(打击,击败) ________________

12. bite(咬) ________________

13. bend(弯曲) ________________

14. bleed(流血) ________________

15. bear(忍受,忍耐,负担) _______________

16. bear(出生) ___________________

17. bid(投标,出价) ____________________

18. begin(开始) ) ____________________

19. buy(买) ____________________

20. can(能,可以) _________________

21. catch(抓住,赶上) __________________

22. choose(选择,选定) _________________

23. come(来) __________________

24. cost(花费,损失,使牺牲) ______________

25. cut(切,割) __________________

26. deal(处理) _____________________

27. dig(挖,挖掘) __________________

28. cast(扔,投) __________________

29. do(做) __________________

30. draw(画画,拖,拉,吸引,拔出,领取)

___________________________

31. dream(作梦,梦想)

___________________________

32. drink(喝) _____________________

33. drive(开车,驾驶,驱逐) _______________

34. eat(吃) __________________

35. fall(落下,降低)—fell—fallen

36. feed(喂养,饲养)—fed—fed

37. feel(感觉,觉得)—felt—felt

38. fight(与...交战,争斗)—fought—fought

39. forgive(原谅,饶恕)—forgave—forgiven

40. foresee(预见,预知)—foresaw—foreseen

41. find(发现,找到)—found—found

42. fly(飞,飞行)—flew—flown

43. forget(忘记)—forgot—forgotten

44. freeze(结冰,冻结)—froze—frozen

45. flee(逃跑,匆忙离开)—fled—fled

46. forbid(禁止,不准)—forbade/forbad

—forbidden

47. go(去)—went—gone

48. grow(生长)—grew—grown

49. get(得到,取得)—got—got

50. give(给)—gave—given

51. hang(挂,系)—hung—hung

52. hang(绞死,吊死)—hanged—hanged

53. have(有)—had—had

54. hear(听见)—heard—heard

55. hide(躲藏)—hid—hidden

56. hold(紧握,抓住,保持,支撑)—held—held

57. hurt(伤害,使受伤)—hurt—hurt

58. keep(保持,遵守,抚养,饲养)—kept—kept

59. know(知道)—knew—known

60. let(让)—let—let

61. learn(学习,学会)—learnt/learned

—learnt/learned

62. leave(离开,留下,剩下)—left—left

63. lead(引导,通向)—led—led

64. leap(跳跃)—leapt/leaped—leapt/leaped

65. light(点燃)—lit/lighted—lit/lighted

66. lend(借,借给)—lent—lent

67. lay(放,下蛋,产卵)—laid—laid

68. lie(位于,躺)—lay—lain

69. lie(撒谎)—lied—lied

70. lose(失去,丢失)—lost—lost

71. make(制作,使)—made—made

72. may(也许,可以)—might

35. fall(落下,降低) __________________

36. feed(喂养,饲养) __________________

37. feel(感觉,觉得) __________________

38. fight(与...交战,争斗) ________________

39. forgive(原谅,饶恕) __________________

40. foresee(预见,预知) _________________

41. find(发现,找到) __________________

42. fly(飞,飞行) ____________________

43. forget(忘记) ____________________

44. freeze(结冰,冻结) __________________

45. flee(逃跑,匆忙离开) _________________

46. forbid(禁止,不准)

______________________________

47. go(去) __________________

48. grow(生长) __________________

49. get(得到,取得) __________________

50. give(给) __________________

51. hang(挂,系) __________________

52. hang(绞死,吊死) __________________

53. have(有) __________________

54. hear(听见) __________________

55. hide(躲藏) __________________

56. hold(紧握,抓住,保持,支撑) ___________

57. hurt(伤害,使受伤) __________________

58. keep(保持,遵守,抚养,饲养) ___________

59. know(知道) ____________________

60. let(让) __________________

61. learn(学习,学会)

___________________________

62. leave(离开,留下,剩下) _______________

63. lead(引导,通向) __________________

64. leap(跳跃) __________________

65. light(点燃) __________________

66. lend(借,借给) __________________

67. lay(放,下蛋,产卵) __________________

68. lie(位于,躺) __________________

69. lie(撒谎) __________________

70. lose(失去,丢失) __________________

71. make(制作,使) __________________

72. may(也许,可以) _________________

73. mean(意味,打算)—meant—meant

74. meet(遇见,碰到)—met—met

75. mistake(误会,误解)—mistook—mistaken

76. misunderstand(误解,误会)—

misunderstood—misunderstood

77. must(一定,必须)—must

78. overcome (克服,战胜)—overcame—

overcome

79. overhear(无意识听到,偷听)—overheard

—overheard

80. pay(支付,给予)—paid—paid

81. panic(恐慌)—panicked—panicked

82. put(放)—put—put

83. read(阅读)—read—read

84. rid(使摆脱/去掉)—rid/ridded—rid/ridded

85. ride(骑,骑马)—rode—ridden

86. ring(围住,响,鸣)—rang—rung

87. rise(上升,站起来,起床)—rose—risen

88. run(跑)—ran—run

89. say(说)—said—said

90. see(看见)—saw—seen

91. sell(卖)—sold—sold

92. send(送)—sent—sent

93. set(放置,设置,调节)—set—set

94. shake(摇晃,挥动)—shook—shaken

95. shall(将要)—should

96. shine(发光,照耀)—shone/shined—

shone/shined

97. show(给…看,出示)—showed—shown

98. shut(关,闭)—shut—shut

99. sing(歌唱,鸣叫)—sang—sung

100. sink(下沉,沉没,陷入)—sank/sunk

—sunk/sunken

101. sit(坐)—sat—sat

102. swing(摇摆,旋转)—swung—swung

103. swell(膨胀,隆起)—swelled—swollen

104. spoil(宠坏,姑息,损伤)—spoilt—spoilt

105. stick(插入,刺,粘贴)—stuck—stuck

106. sleep(睡)—slept—slept

107. sew(缝制,缝合)—sewed—sewn/sewed

73. mean(意味,打算) _________________

74. meet(遇见,碰到) _________________

75. mistake(误会,误解) _________________

76. misunderstand(误解,误会)

______________________________

77. must(一定,必须) _________________

78. overcome (克服,战胜)

___________________________

79. overhear(无意识听到,偷听)

___________________________

80. pay(支付,给予) _________________

81. panic(恐慌) _________________

82. put(放) _________________

83. read(阅读) _________________

84. rid(使摆脱/去掉) _________________

85. ride(骑,骑马) _________________

86. ring(围住,响,鸣) ________________

87. rise(上升,站起来,起床) ______________

88. run(跑) ________________

89. say(说) _________________

90. see(看见) _________________

91. sell(卖) _________________

92. send(送) _________________

93. set(放置,设置,调节) _________________

94. shake(摇晃,挥动) _________________

95. shall(将要) _________________

96. shine(发光,照耀)

_________________________

97. show(给…看,出示) _________________

98. shut(关,闭) _________________

99. sing(歌唱,鸣叫) _________________

100. sink(下沉,沉没,陷入)

________________________

101. sit(坐) _________________

102. swing(摇摆,旋转) _________________

103. swell(膨胀,隆起) _________________

104. spoil(宠坏,姑息,损伤) ______________

105. stick(插入,刺,粘贴) ________________

106. sleep(睡) _________________

107. sew(缝制,缝合) _________________

108. speak(说话,演讲)—spoke—spoken

109. smell(闻,嗅)—smelt/smelled—

smelt/smelled

110. spill(洒出,流出)—spilt—spilt

111. shrink(收缩,缩短)—shrank/ shrunk—

shrunk

112. sow(播种)—sowed—sown/sowed

113. spellbind(迷住,迷惑)—spellbound—

spellbound

114. stand(站)—stood—stood

115. spend(花费,度过)—spent—spent

116. speed(加速)—sped—sped

117. spit(吐,吐出)—spat—spat

118. sweep(打扫,扫除,风掠过)—swept—

swept

119. swim(游泳)—swam—swum

120. spread(伸展,传播)—spread—spread

121. strike(打击,袭击)—struck—struck/

stricken

122. sunburn(日晒,晒黑)—sunburnt/

sunburned—sunburnt / sunburned

123. tear(撕破,撕掉)—tore—torn

124. take(拿,取,带,得到)—took—taken

125. teach(教,教书)—taught—taught

126. tell(告诉)—told—told

127. think(认为,想)—thought—thought

128 throw(扔,扔掉)—threw—thrown

129. understand(理解)—understood—

understood

130. upset(使心烦)—upset—upset

131. undertake (着手,从事,承担)—

undertook—undertaken

132. wake(醒,醒来)—waked/woke—

waked/woken

133. will(将要)—would

134. wear(穿着,戴,佩)—wore—worn

133. win(赢)—won—won

135. write(写,写字)—wrote—written

136. weave(编织)—wove—woven

108. speak(说话,演讲) _________________

109. smell(闻,嗅)

_________________________

110. spill(洒出,流出) _________________

111. shrink(收缩,缩短)

____________________________

112. sow(播种) _________________

113. spellbind(迷住,迷惑)

____________________________

114. stand(站) _________________

115. spend(花费,度过) _________________

116. speed(加速) _________________

117. spit(吐,吐出) _________________

118. sweep(打扫,扫除,风掠过)

_______________________

119. swim(游泳) _________________

120. spread(伸展,传播) _________________

121. strike(打击,袭击)

__________________________

122. sunburn(日晒,晒黑)

__________________________

123. tear(撕破,撕掉) _________________

124. take(拿,取,带,得到) ________________

125. teach(教,教书) _________________

126. tell(告诉) _________________

127. think(认为,想) _________________

128 throw(扔,扔掉) _________________

129. understand(理解)

_____________________________

130. upset(使心烦) _________________

131. undertake (着手,从事,承担)

_____________________________

132. wake(醒,醒来)

_____________________________

133. will(将要) _________________

134. wear(穿着,戴,佩) _________________

133. win(赢) _________________

135. write(写,写字) _________________

136. weave(编织) _________________

古代名人名言励志大全摘抄(2)

爆红网络的辞职信

【篇一:史上最有情怀辞职信走红网络的三大原因】

史上最有情怀辞职信走红网络的三大原因(图)

作者:三峡在线

4月14日一早,一封辞职信引发热评,辞职的理由仅有10个字:世界那么大,我想去看看。有人评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。经媒体采访得知,作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师。如此任性的辞职信,领导最后真批准了。

据媒体报道,辞职的顾老师是一名心理老师,已经在该校教书10余年。记者也联系到了顾老师,对于辞职的原因,顾老师出于个人方面的考虑,不愿接受采访,现确已经从学校辞职回家。

史上最有情怀辞职信

在河南省实验中学官方网站“教师风采”一栏找到了顾老师的个人简介:中教一级,2004年毕业于河南师范大学教育系心理学专业,2004年7月到我校工作至今,现为校级骨干教师。

同时,三峡在线还注意到,有知情人士转来疑似顾少强微信朋友圈的截图,这则微信上写着:“本是简单的事,没想到一夜之间闹的这么大,我火了,始料未及,也非本意。其实事情真的很简单,只是一个平凡的女子,在来得及的时间,愿意的时候,剥离安逸生活,想要用自己的目光去触摸世界。大概就是因为我拥有了世人缺乏的勇气,

做到了常人做不到的一点,所以备受关注。我向往简单的生活,所以,敬请各位,不要再问,不要再提,只是个人行为,仅此而已。”

史上最有情怀辞职信作者顾少强老师

毫无疑问,这份写在河南省实验中学信笺上的辞职申请,在社交媒体疯传,就这样不经意地火了,被网友封为“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。那么,史上最有情怀辞职信为何会走红网络?三峡在线个人认为至少有三大原因:

三峡在线个人认为,首先,大家佩服的是这样一份洒脱、勇气和胸襟。其实,我们经常在说“来一场说走就走的旅行”,但这样一个愿望似乎总是一种奢望。生活中,有很多人或者也都想这样潇洒地转身,随自己的心意去追寻想要的生活,无奈现实始终牵绊脚步,这样一份勇气和洒脱自然值得大家羡慕。也不怪很多人评论说:女性的手笔,却有着令男人汗颜的勇气和胸襟。

其次,这样一封辞职信给出的理由仅有10个字,就是这10个字,却引发了人们的争论,有人说,这是一种情怀。但也有人说,这是一种矫情,或者说是一种任性。三峡在线个人觉得,就算是我们看到了有那么一点小小的任性,但恰好体现了一种人生价值的内涵。

最后,这封辞职信的横空出世契合了最近一段时间的语境。三峡在线相信大家也都注意到了,这两天,有一首诗在朋友圈里疯传,内容大概是这样的:“亲爱的,我们去旅行吧!我带着你,你带着钱!你一定要带着钱啊!”不少网友读着读着就乐了。于是,我们可以看到,当这封辞职信出现之后,大家的评论都是“我带着你,你带着钱!”、“我也想去,但我五行缺钱。”、“你一定要带着钱啊!”。

【篇二:网络走红辞职信】

史上最有情怀辞职信走红网络的三大原因(图)

作者:三峡在线

4月14日一早,一封辞职信引发热评,辞职的理由仅有10个字:世界那么大,我想去看看。有人评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。经媒体采访得知,作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师。如此任性的辞职信,领导最后真批准了。据媒体报道,辞职的顾老师是一名心理老师,已经在该校教书10余年。记者也联系到了顾老师,对于辞职的原因,顾老师出于个人方面的考虑,不愿接受采访,现确已经从学校辞职回家。

史上最有情怀辞职信

在河南省实验中学官方网站“教师风采”一栏找到了顾老师的个人简介:中教一级,2004年毕业于河南师范大学教育系心理学专业,2004年7月到我校工作至今,现为校级骨干教师。 做到了常人做不到的一点,所以备受关注。我向往简单的生活,所以,敬请各位,不要再问,不要再提,只是个人行为,仅此而已。”

史上最有情怀辞职信作者顾少强老师

毫无疑问,这份写在河南省实验中学信笺上的辞职申请,在社交媒体疯传,就这样不经意地火了,被网友封为“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。那么,史上最有情怀辞职信为何会走红网络?三峡在线个人认为至少有三大原因:

三峡在线个人认为,首先,大家佩服的是这样一份洒脱、勇气和胸襟。其实,我们经常在说“来一场说走就走的旅行”,但这样一个愿望似乎总是一种奢望。生活中,有很多人或者也都想这样潇洒地转身,随自己的心意去追寻想要的生活,无奈现实始终牵绊脚步,这样一份勇气和洒脱自然值得大家羡慕。也不怪很多人评论说:女性的手笔,却有着令男人汗颜的勇气和胸襟。

其次,这样一封辞职信给出的理由仅有10个字,就是这10个字,却引发了人们的争论,有人说,这是一种情怀。但也有人说,这是一种矫情,或者说是一种任性。三峡在线个人觉得,就算是我们看到了有那么一点小小的任性,但恰好体现了一种人生价值的内涵。最后,这封辞职信的横空出世契合了最近一段时间的语境。三峡在线相信大家也都注意到了,这两天,有一首诗在朋友圈里疯传,内容大概是这样的:“亲爱的,我们去旅行吧!我带着你,你带着钱!你一定要带着钱啊!”不少网友读着读着就乐了。于是,我们可以看到,当这封辞职信出现之后,大家的评论都是“我带着你,你带着钱!”、“我也想去,但我五行缺钱。”、“你一定要带着钱啊!”。篇二:90后小伙“文言辞职信”走红网络

“诸君:鄙人不才,相识众卿,承蒙恩泽,感佩于心??”前天,一篇用文言文写的《去职转调书》出现在了网上,受到网友追捧。这篇共200多字的 转调书引经据典,暗讽职场诸人平日虚情假意,关键时刻装聋作哑,并指出“能下人者,方能上人”,自己到了离开的时候了,否则时间久了,就耽误自己了。现代 快报记者昨天了解到,这篇文言文的作者是一名90后小伙,2012年毕业于江苏科技大学,现任职于泰州一家台企。

谁写的?

江科大经管学院毕业生

爱好历史,写过杂文

昨天下午,记者联系上了清风,他是泰州姜堰人,出生于1991年,是江科大经管学院2012届毕业生,目前在泰州一家台企工作。

了解到,清风在高中时是一名文科生,历史是他的优势学科,高考历史成绩为a+,大学虽然学的不是历史专业,但他喜欢看历史书,写过一些杂文,他曾跨专业考研,报的是南京大学历史系专业,初试排名第八,遗憾未通过复试。咋写的?

办公室里写出草稿

只用了半个多小时

当天,还有同事用手机将邮件内容拍照传到朋友圈,“引起轰动”。

记者看到,对于这篇文章,网友们不是表示看不懂,就是感叹“厉害”“霸气侧漏”“佩服”“膜拜”。清风则在对其中一名评论说“看不懂”的网友的回复中称, “用典太多,托古言今,反讽暗喻~呵呵,同事或有文化的一看就明白,没文化的不知所云”。在朋友圈中,清风还回复称是“随手那么一写”。为啥写?

前同事曾写“三语”辞职信

他受到了启发

清风透露,他之所以会写这篇文章,是受前同事的启发,这名前同事写了中、英、日三种语言的辞职信,该辞职信的英文和日文版有数百字,但中文版只有一句:感谢在此经历过,再见。

专家看法

这篇文章继承传统、行文流畅

除了不满现状辞职,古人也有很多正常退休或离职的诗文,一般称为“致仕”。比如北宋年间苏州太守孙冕的《书苏州厅壁》:“人生七十鬼为邻,已觉风光属别人。莫待朝廷差致仕,早谋泉石养闲身。去年河北曾逢李,今日淮南又见陈。寄语姑苏孙太守,也须抖擞旧精神。”侯印国表示,这位清风写的《去职转调书》继承了古人的一些传统,文辞流畅,主要表露了自己不与流俗为伍的情怀。南大一位心理学专家则表示,通过字里行间的文字来看,这位作者似乎有些怀才不遇。

《去职转调书》全文

诸君:

鄙人不才,相识众卿,承蒙恩泽,感佩于心。青春散场,维情不伤,一纸笔墨,半篇文章。犹记当年,推杯换盏,一载无功,尽是徒然。浮生若梦,来去 无踪,茶凉酒寒,化为笑谈。八月载绩,九月肃霜,冬风何急,岂曰无恙。枕箪清凉,露水荡漾,残烛摇晃,人空惆怅。凡尘往事,过眼云烟,昔遗古语,今有数 言。俗人昭昭,我独昏昏,既为过客,万物不争。黄金无假,阿魏无真,合理可作,小利莫争。能下人者,方能上人,点塔七层,暗处一灯。众星朗朗,孤月独明, 圣贤言语,神钦鬼伏。人不劝善,钟不打鸣,无钱断酒,临老看经。他人看花,怎涉吾目,他人碌碌,怎涉吾足。凡人之心,如瓢在水,真人之心,如珠在渊。来如 风雨,去似微尘,但行好事,莫问前程。道路各别,养家一般,今者感怀,诸君共勉。

清风手书甲午年闰九月二十二

注解(节选)

黄金无假,阿魏无真:取自《增广贤文》,阿魏是一种药的名字—大约只是传说中才有的药,据说阿魏的最大特点是“著物即化”,所以说“阿魏无真”。此处暗指职场中的真假诸事需自加辨别,否则深受其害。

圣贤言语,神钦鬼伏:取自《增广贤文》,意为“圣人的名言,鬼神都敬重服气,我们更应该信服”,此处正句反用,接上句,就是劝诫一个组织最重要的是团队,而非个人。人不劝善,钟不打鸣:“人不劝不善,钟不打不鸣”,人你不让他去学习,怎么可能成材,就像钟不敲不响一个道理,此处暗指用人问题。

无钱断酒,临老看经:“无钱方断酒,临老始看经”,接上一句,如果“不劝善,不打鸣”

就到了离开的时候了,否则时间久了,就耽误自己了,日后必悔。篇三:女教师辞职信走红网络 世界那么大 我想去看看

女教师辞职信走红网络 世界那么大 我想去看看

2015年04月14日 19:55

来源:中原网

顾老师的辞职信

原标题:史上最具情怀的辞职信:世界那么大 我想去看看

中原网讯(记者殷海涛)4月14日一早,一封辞职信引发热评,辞职的理由仅有10个字:世界那么大,我想去看看。有人评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”。经采访 得知,作者为2004年7月入职河南省实验中学的一名女心理教师。如此任性的辞职信,领导最后真批准了。

如此辞职 获赞字漂亮做事潇洒

信中写到辞职的理由仅有10字:“世界那么大,我想去看看”。落款是一位顾姓人。信笺透露这位辞职者可能就职于河南省实验中学。

如此任性且潇洒的辞职态度,让网友羡慕不已。河南省实验中学到底有没有这个顾老师?如此任性的辞职信,领导批了吗?4月14日下午,中原网记者进行了采访。

辞职者为河南省实验中学女教师 已获批准

记者也联系到了顾少强老师,对于辞职的原因,顾老师出于个人方面的考虑,不愿接受采访,现确已经从学校辞职回家。

此外,记者在河南省实验中学官方网站“教师风采”一栏找到了顾少强老师的个人简介:顾少强,中教一级,2004年毕业于河南师范大学教育系心理学专业,2004年7月到我校工作至今,现为校级骨干教师。

毕业学生称顾老师教课浅显易懂

记者随后又联系了一名河南省实验中学的毕业生,他说初中高中时还上过顾老师的心理课。她教课说话跟常人语气不同,浅显易懂,比较有深意。

河南省实验中学的贴吧网友“落寞high”说,上周刚给我妹纸上完最后一节课。

【篇三:很火三行辞职信(共10篇)】

篇一:三行辞职信(网络搞笑版)

当今社会是一个物欲横流的时代,人们对于金钱的态度重于精神层次的追求。可能此时的你正领着微薄的薪水,而与此同时,繁重的车贷和房贷也正等待着你。日子好像越来越难过,在夜深人静的时候,你也许会质问自己,是不是像一个房奴车奴甚至是时间的奴隶,但是你无能为力,不能改变什么。公司里,你的领导希望你为他卖命,加班,拖欠工资,等一系列让你恼火 的事情在你心里慢慢积压。终于你等到了这一天,与你感同身受的一群网友们发起了三行辞职信?? 1、听他们说

年会一等奖大奖奖品,

是辆折叠自行车。

2、老板,想要问你一句——

你把公司搞成这样,

你家里人知道吗?

3、挥一挥衣袖,

轻轻地我走了,

不带走一片云彩。

4、老板你的更年期期限太久了,

既然它不走,

那我走了。

5、最近雾霾太大,

我已经找不到了——

去公司的路。

6、你是狮子座,

我是摩羯座,

我们也许天生相克。

7、老板,

我就要去拯救地球了,

我们就此作别吧。

8、为了公司的利益,

我主动申请,

去对面公司做卧底!

9、下个月工资就不用拖了

客户我也全带走了

老板娘还是留给你吧

10、其实除了不发工资,

我觉得老板你,

还是不错的。

我就要去做切糕生意了

以后罩你

12、亲爱的老板

我认为你的理想十分伟大

我只能帮你腾出位置

13、老板,虽然我要走了

还是提醒你一句

上个月的工资记得打给我啊

14、老板

你和秘书出差的事

老板娘知道吗?

15、老板啊~

你这么穷,

工商局知道吗?

16、老板

我已经干倒闭十家企业了

你想成为第十一家吗?

17、那个胸大的

前台小妹

昨天走人了

18、其实我看得出来

公司已经

快要倒闭了

19、老板

我妈一直强调

让我别跟傻逼一起共事

20、我胃不好

你画的饼太大

我实在是消化不了

21、我知道你在等着我辞职

但我交出这封信的时候

你丫能不能不要笑太欢

22、我最后一个月的工资

你就拿去自己买盒烟吧

不够你再自己添点

23、我就走了

别问

爸爸去哪儿

24、本公司员工守则规定上司不得与下属谈恋爱 一经发现将予以人事调动

我爱你

25、我是阿森纳球迷

坚决

不与曼狗为伍

篇二:14行吊炸天三行辞职信

十四条屌炸天三行辞职信

1、听他们说

年会一等奖大奖奖品,

是辆折叠自行车。

2、老板,想要问你一句——

你把公司搞成这样,

你家里人知道吗?

3、老板你的更年期期限太久了,

既然它不走,

那我走了。

4、你是狮子座,

我是摩羯座,

我们也许天生相克。

5、为了公司的利益,

我主动申请,

去对面公司做卧底!

6、下个月工资就不用拖了

客户我也全带走了

老板娘还是留给你吧

7、其实除了不发工资,

我觉得老板你,

还是不错的。

8、老板

我就要去做切糕生意了

以后罩你

9、老板

你和秘书出差的事

老板娘知道吗?

10、那个胸大的

前台小妹

昨天走人了

11、我胃不好

你画的饼太大

我实在是消化不了

12、亲爱的老板

我认为你的理想十分伟大

我只能帮你腾出位置

13、本公司员工守则规定上司不得与下属谈恋爱 一经发现将予以人事调动

我爱你

14、我就走了

别问

爸爸去哪儿

篇三:网友们发起的三行辞职信

网友们发起的三行辞职信

当今社会是一个物欲横流的时代,人们对于金钱的态度重于精神层次的追求。公司里,你的领导希望你为他卖命,加班,拖欠工资,等一系列让你恼火的事情在你心里慢慢积压。终于你等到了这一天,与你感同身受的一群网友们发起了三行辞职信??

1、听他们说

年会一等奖大奖奖品,

是辆折叠自行车。

2、老板,想要问你一句——

你把公司搞成这样,

你家里人知道吗?

3、挥一挥衣袖,

轻轻地我走了,

不带走一片云彩。

4、老板你的更年期期限太久了,

既然它不走,

那我走了。

5、最近雾霾太大,

我已经找不到了——

去公司的路。

6、你是狮子座,

我是摩羯座,

我们也许天生相克。

7、老板,

我就要去拯救地球了,

我们就此作别吧。

8、为了公司的利益,

我主动申请,

去对面公司做卧底!

9、下个月工资就不用拖了

客户我也全带走了

老板娘还是留给你吧

10、其实除了不发工资,

我觉得老板你,

还是不错的。

11、老板

我就要去做切糕生意了

以后罩你

12、亲爱的老板

我认为你的理想十分伟大

我只能帮你腾出位置

13、老板,虽然我要走了

还是提醒你一句

上个月的工资记得打给我啊

14、老板

你和秘书出差的事

老板娘知道吗?

15、老板啊~

你这么穷,

工商局知道吗?

16、老板

我已经干倒闭十家企业了

你想成为第十一家吗?

17、那个胸大的

前台小妹

昨天走人了

18、其实我看得出来

公司已经

快要倒闭了

19、老板

我妈一直强调

让我别跟傻逼一起共事

20、我胃不好

你画的饼太大

我实在是消化不了

21、我知道你在等着我辞职

但我交出这封信的时候

你丫能不能不要笑太欢

22、我最后一个月的工资

你就拿去自己买盒烟吧

不够你再自己添点

23、我就走了

别问

爸爸去哪儿

24、本公司员工守则规定上司不得与下属谈恋爱一经发现将予以人事调动 我爱你

25、我是阿森纳球迷

坚决

不与曼狗为伍

可能此时的你正领着微薄的薪水,而与此同时,繁重的车贷和房贷也正等待着你。日子好像越来越难过,在夜深人静的时候,你也许会质问自己,是不是像一个房奴车奴甚至是时间的奴隶,但是你无能为力,不能改变什么。或许离职是一种明智选择。

篇四:五种辞职方式老板最难接受

五种辞职方式老板最难接受

“人在江湖飘,谁人不跳槽?年底不辞职,还要待何时?”近日,这段调侃年底辞职热的打油诗爆红网络。与此同时,由网友发起的三行辞职信大赛也引发热议。

在众多评论中,有网友道出无数辞职人的心声:其实辞职是门技术活,在抬头不见低头见的职场,优雅地辞职离开不仅关乎你的心情愉快指数,也为你的职场生涯除掉因辞职带来的潜在风险。散买卖不散交情,这是白领心中理想的大团圆结局。

1、工资太低上升空间小

工作不到半年,刚从某大学经济管理学院毕业的职场新人、90后洪晓义无反顾地辞职了,理由很简单:工资太低。实习期月薪1500元,3个月转正后减去五险一金,一个月仅2000元左右。

古代名人名言励志大全摘抄(3)

古代名人名言励志大全摘抄(4)

外研版三年级起点第六册Module 6 Travel

Unit 1 I went there last year

潍坊市临朐县辛寨初级中学附小 陈静

【教材分析】

本模块主要是谈论关于旅游的话题。本单元以Lingling收藏的照片为主线,让我们知道了Lingling曾经和父母,奶奶在西部新疆愉快的旅行了一周,同时,还告诉了我们,Lingling的叔叔一家住在中国的南方—美丽的海南。

文中以对话的形式引出重点句型“When did you go? I went there…”和“Did you go with…? Yes, I did./ No, I didn’t.”。旨在通过情景创设、滚动复现、操练运用来帮助学生逐步形成运用语言的能力。

【学情分析】

本课的教学对象是五年级学生,他们已经有了一定的语言基础,大部分学生能交换有关个人,家庭和朋友的简单信息,对英语学习有持续的兴趣和爱好。随着现代生活水平的提高,外出游玩、旅游的机会越来越多,也深受学生们的喜爱。本模块以“旅游”的话题而展开,由于它贴近学生的生活,趣味性强,所以学生对此表现出浓厚的学习兴趣,有着强烈的表达欲望,这就为本模块的学习打下了很好的基础。因此,教师应该在处理好语言点的同时,更应该关注到学生身心的愉悦、语言交际能力的发展、心智的发展。这就要求教师要根据学生的特点,设计生动活泼的活动来调动学生的学习热情,在面向全体的同时关注个体差异,通过不同层次的活动使不同层次的学生获得不同的收获,帮助学生养成良好的学习习惯,能够做到学以致用。

同时,由于深处农村地区,学生学习英语的氛围要差一些,课堂几乎是他们交流英语的唯一途径,这就使得其英语表达能力相比城区而言要有明显的差距,因此,课上要尽量为学生创设贴近其生活的语境,在生活化语境中进行交际训练是十分必要的。

【教学目标】

(一)知识目标

1、 能认读并正确书写单词photo, stay, week。

2、 能正确运用句型When did you go to…  ? I went there…

Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.
3、 能听懂会说本课的会话。

(二)能力目标

能够灵活运用所学句型When did you go to…  ? I went there…

Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.谈论自己的一次旅游经历。

(三)情感目标

开拓学生视野,增长学生的人文地理知识,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

【教学重点】

1、认读单词photo, stay, week

2、认读和运用句子:

When did you go to …?

We went there last year.

Did you go with your mother and father?

Yes, I did. / No, I didn’t.

【教学难点】

在情境中熟练运用一般过去时When did you go to…  ? I went there… Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.谈论自己的旅游经历 。

【教学准备】

单词卡片、课件,照片等。

【教学过程】

一、热身(Warming-up)

1、Greetings. 师生问候。

2、Say a chant

North, north, north points up.

South, south, south points down.

East, east, east points right.

West, west, west points left.

[设计意图]激情导入,呈现城市的图片,创设有效地任务型练习,为新课的学习做好铺垫。

二、呈现(Presentation)

1、出示具有代表性城市的图片,练习并应用方位。中国有许多美丽的城市,分别出示青岛,新疆,海南,哈尔滨的图片,让学生试着表述:

It’s in the east/ west/ south/ north of China.

2、结合规律,学习单词。拿出一张在青岛拍摄的照片,板书新词photo.并说I stay at qingdao for a week. 板书新词stay, week. 分别采用个人读、齐读等方式进行操练。

3、深入理解,重点突破。

学生出示他们的照片,教师提问,引出中心句型。Where did you go? 板书 。

若干名学生回答后,教师接着问When did you go to…? 板书。引导学生说出 I went there in June.

在学生能自如运用以上两个句型后,再加入新的句型Did you go with your…? 并板书go with. 学生回答:Yes, I did. No, I didn’t. 并引导学生说出I went to… with my…

[设计意图] 在创设的真实的情景中,在轻松地交谈中,呈现本课中心句型, 引出课题。

4、出示玲玲旅行的两幅照片,引导学生进入课文学习。

(1) 第一次听录音,整体感知课文,回答问题。

Where did Lingling go?

(2)第二次听录音,判断下列问题的正误。

Lingling has got some books. ( )

They are photes of England. ( ) Lingling went to Xinjiang last year. ( ) Lingling went there with her mother and father. ( )

She went in May. ( ) Lingling’s uncle has two children. ( ) [设计意图] 先从整体上感知文本,再创设相应的问题。所创设的问题,要由易到难,由粗到精。

(3)第三次听录音,模仿跟读课文。

三、练习(Practice)

1、小组操练。小组分角色朗读并表演课文。

2、课文检测。要求学生完成下列短文。

Lingling’s Travel

Lingling has got some_______. She went to Xinjiang in ____. Xinjiang is in the____. She ____with her grandmother for a _____ in July. Hainan is in the_____. Her _____ lives in Hainan.

My Travel

I went to____last year. I went there in____. It’s in the ____of China. I went there with my____. I went there by____. It was____.

[设计意图]本环节使学生在理解的基础上进一步操练核心内容,突出了本节课的重点,同时也调动了学生的学习积极性。

四、拓展提升(Consolidation)

以学生的一次旅游为例,两人一组进行角色扮演。

A: Where did you go last year?

B: I went to…

A: Where is…?

B: It’s in the…of China.

A: Did you go with your…?

B: Yes, I did./ No, I didn’t.

A: How did you go there?

B: I went there by…

A: What did you do in…?

B: I played…/ visited…

[设计意图]本环节学生在完成任务的过程中实现了语言的有效输出,有利于提高学生的综合语言运用能力,实现了有效拓展。

五、情感升华

1、出示黎族文化的简介,头饰、服饰图片,以及竹竿舞的图片。教师做简要讲解。

2、欣赏祖国大好河山的照片,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

六、作业设计(Homework)

用本节课所学的句型创作一首歌曲或chant。

[设计意图]合理的作业布置,能够让学生将课堂上所学知识与个人生活实际相联系。

七、板书设计(Blackboard Arrangement)

Module6 Unit1 I went there last year.

Where did you go?

photo I went to…

When did you go to…?

stay I went there last …

Did you go with your…?

week Yes, I did./ No, I didn’t

古代名人名言励志大全摘抄(5)

世界著名心理学家名言大全

  世界著名心理学家名言

  1.一位著名的心理学家说:父母让孩子把所有的感情--积极的和消极的--都表达出来,是送给孩子最好的礼物。

  2.法国教育家卢骏曾经说过:自信心对事业简直是一种奇迹。有了它,你的才干便可以取之不尽,用之不竭;一个没有自信的人,无论他有多大的才能,也不会抓住一个机会。

  3.美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究,发现他们都具有三种优秀的品质:一是性格上具有坚韧性;二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累;三是很自信,不自卑。

  4.一切都不会发生,除非你先有梦想。卡尔--散勃格

  5.赞扬,肯定和亲切的态度,提高孩子的自我感知;批评,指责和冷漠的态度,降低孩子的自我感知。

  6.人生最先应当接受的教育就是爱的教育。

  7.心中有爱,才能发现爱,才能发现“棒”的孩子,如同情人眼里出西施。

  8.人人都需要赞美,需要被认可;大人如此,何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够,还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是:给予他们赞美,告诉孩子-他是最棒的!

  9.不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是:当众表扬,背后批评。

  10.父母不爱,不表现爱,或不表现足够的爱,一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。

  11.人的心理障碍给一个人一生的困难,远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。

  12.如果有健康的心态,一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福;可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人,却只能痛苦地苟延残喘。

  13.经过调查:父母100次管教中,孩子获益的不到5次。

  14.孩子需要做人的尊严,。孩子是情感上最脆弱,最经不起打击的人.。孩子比大人能忍,并不是他们不气愤,而是他们深知自己的无能为力。

  15.良言一句三冬暖;恶语伤人六月寒。大人的话能造就人,也能毁掉人。如果父母管教的目的是造就人,那么就不要打骂孩子.

  16.迁就孩子不是真正的爱,而是害。如果您想培养一个无赖,那就尽情地去“放纵”他,“迁就“他;如果您想培养一个很棒的孩子,那么面对孩子起初的不合理要求,你就要坚持用爱的原则,爱的理由拒绝他。

  17.爱是无条件的,非功利性的。健康,完美和人道的爱,不能因为孩子有出息,给自己增光而爱。

  18.西方人爱子哲学:我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量,使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱,孩子使我的生活充满阳光。

  19.人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己,才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。

  20.把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下,改变人行为的最有效的方法。

  心理学家名言

  1、好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越壮。——马里欧特

  2、当一个人完全受限制于理想自我并由它的指引时,他们就总会以“应该是什么”来支配自己的思想。他们生活在无数的“应该”下,渐渐地与现在疏远。这种理想化自我属于神经质性格。对此,最重要的是放弃理想化而从真实自我中发展自己。——卡伦·霍尼

  3、凡是内心能够想到、相信的,都是可以达到的。——NapoleonHill

  4、人类心灵深处,有许多沉睡的力量;唤醒这些人们从未梦想过的力量,巧妙运用,便能彻底改变一生。——澳瑞森·梅伦

  5、人类会因累积的学习和经验,告诉自己这也不能做,那也不能做,让拒绝尝试变成自己的习惯,那正是创造力最大的致命伤。——阿雷克斯·F·奥斯本

  6、对生活环境进行控制的努力几乎渗透于人一生中的所有行为之中,人越能够对生活中的有关事件施加影响,就越能够将自己按照自己喜爱的那样进行塑造。相反,不能对事件施加影响会对生活造成不利的影响,它将滋生忧惧、冷漠和绝望。——班杜拉

  7、人生就象弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。——弗洛伊德

古代名人名言励志大全摘抄(6)

会计实习周记40篇

实习周记

2016年07月01日—09日 写于7月9号 星期六 天气 晴

7月1日我拿着给我的介绍信来到了中国银行深圳分行的人力资源部,签订了为期为一个月的实习协议!我的中行实习生活正式的拉开了帷幕! 我来到了中国银行深圳文锦渡支行的公司金融部实习!中国银行公司金融部是主要处理公司金融方面的对公业务!是一个专门与企业打交道的部门。工作的主要内容是公司的信贷发放、信贷审查、客户维护与开拓、授信尽责审查、中小企业票据服务、贴现业务处理…

银行的利润来源主要是资产业务,而资产业务主要集中在公司,所以我实习的地方给我个人的感觉上来讲是整个支行的机要部门,我非常庆幸来到这个部门。 我由公司金融部的副主任严姐带着我走进了他们的办公室,非常的宽敞明亮!严姐把我一一介绍给了她的同事!然后这些大哥哥大姐姐们就非常有礼貌的给了我名片!我跟他们说我叫小孙,当他们给我名片时一个细节感触了我,他们都是双手捧起给我的,这让我想起了在学校上的一堂选修课,当时就是叫我们商务礼仪的,也许在他们客服经理眼中不算什么大事,但我却受益匪浅! 我的实习老师是许哥!他是暨南大学毕业的。他工作了四年就升为中级客户经理了,非常的了不起,年薪30多万。在他的身上我看到了他独特的魅力!自信、敢挑战、勤奋!

实习的第一个星期往往是比较难受的,处于一个陌生的环境,跟陌生的人交往。前两天我在煎熬中度过,什么都不懂,做在办公桌前,也不知道做什么的好就这样发呆的度过了两天。这种情况到了第三天终于有了改变,我也开始慢慢的跟他们熟了,就这样他们叫我去发个传真,我学会了传真机的使用,他们叫我去复印东西,我学会了复印机的使用,就这样我慢慢的融入了他们的工作中去。 在接下来的几天里我慢慢的接触到了他们的工作,我告诉他们说我是学财务管理的,然后有个老乡,人非常的好,就介绍说他们这财务的蛮重要的,也算是专业对口了!在这一个月中如果自己想学,一般基础的东西是学的会的,说公金部和财务天天打交道。然后给了我一份授信尽责报告。是审查公司授信使用情

古代名人名言励志大全摘抄(7)

古代名人名言励志大全摘抄(8)

干部提拔推荐报告

篇一:干部选拔任用工作情况报告 朝阳市审计局干部选拔任用工作情况报告 2013年,我局严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》,认真贯彻落实干部人事制度,强化对选拔任用干部的监督管理,在科级干部任用和调整中,严格实行民主推荐、民主测评、公开公示、组织考察、集体研究、任前谈话等项程序和要求,切实把好选人用人关,有效地提高了选人用人质量,推动了干部监督工作的健康有序发展。2013年,共选拔任用干部9名,其中,正科级领导干部2名,副科级领导干部7名。基本形成了一个以群众公认为基础、以德才表现为准则、以工作实绩为尺度、以干事创业为导向的干部选任机制。 一、坚持标准,严格程序,确保质量 在干部选任工作中,我局始终坚持标准,严格程序,健全机制,扩大民主,把《条例》精神贯穿到干部选任工作全过程,取得了较好效果。 一是坚持标准和原则,把好素质关。我局遵照《条例》要求,坚持正确用人导向,充分体现公开、公平、公正。突出德才兼备,以德为先,注重政治标准;突出以绩取人,注重群众公认;突出公平公正,注重任人唯贤。通过竞争上岗、民主推荐等选拔方式,打破论资排辈的用人传统。真正做到不迁就、不照顾,不拘一格选拔人才,让有为者有位,有位者更有为。同时,注重导向性选人用人,把选拔干部的过程,变成激励干部干事业、创业绩、促发展的过程。二是坚持充分发扬民主,把好推荐关。我局把竞争上岗、民主推荐作为选拔任用干部重要的、不可逾越的基础环节,十分注意听取群众意见,严格执行有关的民主程序。每次提拔任用干部,都坚持采取竞争上岗、民主推荐、民主评议和个别座谈等多种形式,尽量扩大群众的参与程度。民主推荐过程中,坚持“以发展衡量实绩、凭实绩任用干部”的原则,把那些政治上靠得住、业务上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部推荐上来,营造唯才是举的用人环境,树立了重政绩、重公论的用人导向。 三是坚持客观公正地评价干部,把好考察关。认真做好考察工作,慎重过好识人关。首先是提前制定考察工作方案,确定考察时间;其次是认真组织考察组;再次是不断改进考察方法,提高识人察人的准确性,除把干部的党性原则、思想品质、廉洁自律、开拓创新精神、组织领导能力和履行岗位职责情况作为考察的主要内容外,还把了解干部生活圈、社交圈中的情况作为考察内容之一,全面了解考察对象在德、能、勤、绩、廉等方面的情况。考察中,采用个别谈话、民主测评等方式,真正把好考察关,为党组提供可靠有力的考察结论,考察结果由党组会讨论决定。 四是坚持集体讨论决定,把好讨论决定关。讨论决定干部任免,或者决定提出推荐、提名的意见,我局都认真坚持了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则。局党组按照民主讨论、集体决策的原则,充分发扬民主,不搞个人说了算,不临时动议,严格按《条例》办事,做到“五 - 2 -个不上会”,即没有经过民主推荐、民主测评的不上会,没有经过人事部门考察了解的不上会,班子成员有不同意见的不上会,对反映有问题没查清的不上会,没有征求局纪检组意见的不上会。党组会上逐一介绍拟任免对象的提名、推荐、考察和任免理由等情况,每位班子成员充分发表意见,反复讨论,个个表态,最后形成任免决定。 五是坚持群众监督,把好公示关。认真做好干部任前公示,努力把好选拔任用干部工作中的最后一道关口。我局拟提拔的干部,任用前一律在局政务公开栏和局域网上进行公示,接受群众的监督。公示期间,设立了值班人员和电话,随时接待干部群众反应情况。 二、强化监督,完善机制,筑牢防线 选人用人工作中的监督,就是要防止选人用人上的不正之风和腐败现象,提高选人用人公信度。 一是严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和《廉政准则》,加强对干部选拔任用各个环节的监督,逐步建立健全事前防范、事中约束、事后惩戒相补充的监督机制。 强化民主推荐关的监督;强化组织考察关的监督;强化干部任免关的监督;强化干部公示关的监督;强化干部试用期的监督。通过监督,进一步扩大群众的参与权、知情权和选择权,用制度和机制遏制“潜规则”,不让老实人吃亏,不让投机钻营者得利,为选贤任能营造风清气正的良好氛围。 二是坚持执行领导干部谈话制度,把谈话细化为工作谈话、任免谈话、警示谈话和诫勉谈话。我局每次对干部做出 - 3 -任免调整后,都由党组书记与调整的干部进行任前谈话。平时如发现个别干部在思想政治、道德品质、履行职责、工作作风、廉洁自律等方面存在问题,则有针对性地对其进行谈话。 三是坚持领导干部定期培训制度,通过安排领导干部参加有关公务员道德、干部政德修养、廉政教育、审计文化等内容的培训,使领导干部始终牢记权力是人民给的,必须站在为党的事业和人民利益服务的高度,正确对待职务升降和职位调整,正确地行使用人权力,常怀律己之心,常修从政之道,从思想上构筑坚固的党规党纪防线,防微杜渐,增强自制力,筑牢防腐防变之墙。 在干部任用工作中,我们虽然取得了一定的成效,但是在工作中还存在着对《条例》学习、掌握还不够透彻,配套机制不够健全,选拔范围过窄等问题。今后,我们将按照《条例》的总体要求,从思想上找差距,从机制上求突破,从工作上找抓手,抓重点、抓关键,切实加大改革力度,努力形成人尽其才、充满活力、符合审计发展需要的良好用人机制。 - 4 -

古代名人名言励志大全摘抄(9)

  《车队宣言》

  车队宣言(一):

  1、我们自己的家,**车队。

  2、大家要有爱与梦想,把青春与活力展现到极致!

  3、这不是在发泄,卡丁运动磨炼了我们的意志,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活。

  4、和谐友爱,不骂人,不抛弃,不放弃,和队友一齐努力!

  5、我们的忠实伙伴是卡丁车,我们的财富是伙伴们坚贞不渝生死与共的友情,我们的乐土是人迹罕至风光无限的旷野深山。我们的目标是超越自我!

  6、当雪域高原的艳阳净化了我们的双眸,大漠荒野的风沙磨炼了我们的意志,我们感觉到自己是在用灵魂与自然相拥。

  7、历史不再重演,xx演绎经典!

  8、我们的口号是风雨同舟!而伴随我们一生的将是多彩和韵味无穷的回忆。

  9、让我们携起手来,亮丽我们的人生。团结互助友善。力争为中华四驱文化的发展和社会公益事业做出自己的贡献。

  10、应对着巍峨耸立的雪山,应对着辽阔无际的草原,应对着浩瀚无垠的蓝天,我们忘记了水泥丛林中的冷漠,洋灰盒子里的繁杂。

  11、这不是在炫耀,卡丁是我们忠实的伙伴,团队的大旗是我们由衷的骄傲。山水之间写满我们对生命的挚爱。

  12、蜿蜒曲折的山路上回荡着卡丁车的轰鸣,蓝天白云之间写满了我们欢颜。伙伴们击掌相约:让我们一齐走吧!

  13、这不是在逃避,当生活中充满了艰辛,事业上遭遇到坎坷。我们依然在追寻。

  14、致臻极速,与心飞翔。

  车队宣言(二):

  1、你可能没有最好的车,你也许只有很烂的技术,你也许认为再这样飚下去会没有前途,不要彷徨,加入XXX车队,改变,从此开始!

  2、xxx车队,车队中的极品车队

  3、以前沧海难为水,除却XXXX不是人

  4、【车隊名】强势收人中丶非。来的都是兄弟,自备改名丶诚。周贡献以上,常在线滴来丶勿。Q群:xxxxxxxxxYY:XXXXXX丶扰

  5、xxx车队一般人我不告诉他!!

  6、XX车队。你永久的家

  7、此处不留爷,自有留爷处。哪都不容爷,爷就去XX

  8、跑跑更健康,不求最快,只求更快

  9、电信一车队真诚火爆收人~~~谁都欢迎,哇咔咔。我听到了亲们参加车队的提醒声。好鸡冻。。大家一齐来发展吧,亲们。咱耐你。所以来加入吧~~~来吧来吧。跳槽吧

  10、电信一区车队收人要求很简单级只为玩的开心S丶ky丿龙之队欢迎你的加入

  11、没有一辈子的游戏,只有一辈子的朋友,战队名期盼你的加入~~~。

  12、要问车对哪最好,客服邀指XXX

  13、想泡马子吗泡马子要有车,你有车吗没有吧那不要紧,来我们车队吧!

  14、一路走来,【战队名】始终坦然应战--所有对手。一路走来,【战队名】始终勇于应对--所有失败。一路走来,【战队名】始终坚持做到--永不言弃

  15、辗转间,但见车水马龙,猛回首,又见XXXX

  16、自从加入了XXX车队,身体好了,人也精神,就连跑飞车都不挨抓了。

  17、国人当自强,做炎黄子孙,入XXX车队。

  18、星车队长期招副队,要求:打榜能到前,常在线。车队ID:。有意者联系QQ:XXXXXXX

  19、为我XX,霸气十足,路线最熟,比赛不输,无限前途,认准XX

  20、如果你加了xx车队!以后飚车就有了家!以后不再孤单!唱一句:当你孤单你会想起谁你想不想找个xx车队来陪!

  21、今日你以XX为荣,明天XX以你为荣。

  22、XX车队玩的就是时尚!飙的就是个性!

  23、一齐挑战流星雨的速度!丿流星雨灬车队

  24、想结束你卖血飚车的历史吗加入XXXXXXX车队吧!

  25、游戏之中千层浪狂狮伴你闯天下

  26、自从加入我XX后,我的CT多得用不完,马子泡到不想泡去。

  27、让我们XX飚车人的灵魂翻滚!

  28、加入我们,送ctw傻子不来。

  29、一个鼠标,一份期望,人品最重,技术不落,来者兄弟,望尊队规,用挂先爬,有意者请!!

  30、XX车队。你永久的荣耀

  31、今日不爱岗,明天就下岗。今日不敬业,明天再就业。XX车队你的生活,你的工作,爱它吧

  32、XXX车队收人进来的全是副队

  33、速度的前沿,智慧的比拼就在梦想车队

  34、明白时光是怎样流失的吗XXXXX车队让你重温旧梦找到梦想成真的地方

  35、车队招人,车队ID,无条件加入,来就给官

  车队宣言(三):

  车队宣言

  1。欢迎大家加入联盟车队。。。以后我们就是队友了。

  2。团结。。我期望大家团结友爱。。因为我们是一个整体。。。

  3。我们此刻车队的技术还不怎样样!我期望大家努力练习技术。到2009年元旦我们车队就要进行考试。

  4。让我们大家一齐加油吧。。虽然我们,此刻都很菜。。。但没那个人出生就是高手,只要我们努力也能够成为一流的!!~~嘎嘎111

  车队宣言(四):

  你忘了吗

  是那个车队,每当我们刚刚起色之后,便联合盟友,对我们进行打击,压制。

  我没忘。我永久不会忘记。那是痛中之痛。

  知耻而后勇。

  我们一次次倒下,站起来。再倒下,再站起。

  我们一次次从低谷到高潮,再到低谷到高潮。

  有人问,当每次灭世倒下的那一刻,你们是怎样做的。

  我们回答:我们不需要做任何烦琐之事,因为所有的灭世兄弟都明白:倒下,对我们意味着需要再次站起。

  有人问,当每次灭世遇到比自己强大的对手时,你们怎样做。

  我们回答:愈挫愈勇。遇强更强。

  天下只有惧我灭世天威之敌,而决无我灭世所惧怕之敌

  我们有永不言弃的好兄弟。

  我们有肝胆相照的好管理。

  我们有情意浓浓的好伴侣。

  我们有着别人没有的,我们有着别人所有的。我们为什么要惧怕。。

  敢问天下,有谁与我灭世儿郎对战赛场!

  我是疯狂赛车选手

  车队宣言(五):

  这一次,我来,为群众胜利而战!

  如果我们能够做到的话,我们有权成为一位不寻常的人,哪怕是在游戏极其生活的各个领域。我们寻找机会,但我们不寻求安稳

  我们要做有好处的冒险,我们要梦想,我们要创造,我们要失败,我们也要成功。我们要品尝失败和成功带给我们的一切感受。我们不会因为胜利而狂妄自大,更不会因为失败而一蹶不振。我们不会因为自己跑跑技术的强大而欺凌弱小,,更不会在比我们强大的对手面前而屈服。

  我们的天性是挺胸直立,骄傲而无所畏惧。

  终有一天,我们勇敢地应对大家,应对这个群众自豪地说我们已经做到了。

  车队宣言(六):

  我们的名字是丨CS丨车队,

  我们的忠实伙伴是卡丁车,我们的财富是伙伴们坚贞不渝、生死与共的友情,我们的乐土是人迹罕至、风光无限的旷野深山。我们的目标是超越自我!

  我们的口号是风雨同舟!而伴随我们一生的将是多彩和韵味无穷的回忆。

  当雪域高原的艳阳净化了我们的双眸,大漠荒野的风沙磨炼了我们的意志,我们感觉到自己是在用灵魂与自然相拥。

  应对着巍峨耸立的雪山,应对着辽阔无际的草原,应对着浩瀚无垠的蓝天,我们忘记了水泥丛林中的冷漠,洋灰盒子里的繁杂。

  蜿蜒、曲折的山路上回荡着卡丁车的轰鸣,蓝天白云之间写满了我们欢颜。伙伴们击掌相约:让我们一齐走吧!

  就这样我们有了自己的家长沙丨CS丨车队。

  这不是在逃避,当生活中充满了艰辛,事业上遭遇到坎坷。我们依然在追寻。

  这不是在发泄,卡丁运动磨炼了我们的意志,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活。

  这不是在炫耀,卡丁是我们忠实的伙伴,团队的大旗是我们由衷的骄傲。山水之间写满我们对生命的挚爱。

  让我们携起手来,亮丽我们的人生。团结、互助、友善。力争为中华四驱文化的发展和社会公益事业做出自己的贡献。

栀子花开的时候,我们该散了,好说好散。 因为梦想会发光,所以,无论身处多么漆黑的角落,也总能有一束光,引领我们前往,风雨兼程,跋涉探险,在所不惜。 岁月像一个安静的小偷,很快,我们就要走到一扇扇冰冷的大门面前,门上写着毕业、工作、结婚、生育、衰老和死亡。我打开了一扇门,却遇见了你。其实光一直都在,我们只是需要一点时间来适应黑暗。笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 不是爱情,也不是友情。我和你坐同桌,三年。你的影子和粉笔灰交织在一起,黑白分明,在我的记忆里面转圈。他们问我为什么记得你。我也说不清,所有的一切都像流水账,细细碎碎地,捞不起来。我不记得我们说过什么,做过什么,也不记得到底是谁偷吃了谁的好丽友。但是我记得你。我记得那三年,不管我朝哪个方向看,余光里满满的都是你。谨以此文,送给所有同桌的你。在时间的河流里,有多少人刻舟求剑。 回忆是时光里带着温暖的余烬。 最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,那一声珍重里有甜蜜的忧愁。 信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。 世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。现在的付出,都会是一种沉淀,它们会默默铺路,只为让你成为更好的人。我曾剪下自己的一段青春,用来奋不顾身的朝着一个目标狂奔,那勇敢的模样,任何时候想起来都觉得漂亮。时间那么长,骄阳刺疼这双浑浊的眼,从清晨的第一束光到傍晚的最后一抹夕阳,千丝万缕的时光嘀嗒着薄不堪负的青春,逝去的,忘记的,等待的。时间又是那么的快,从初春的融雪到隆冬的凝雪,川流不息的时光吱呀过满负积雪的树枝,渐远的,褪色的,期盼的。不过就是别人写的一纸韶华“,豆蔻年华,放荡不羁,然后尘埃落定,碌碌一生。记忆像是倒在掌心的水,不论你摊开还是紧握,终究还是会从指缝中,一滴一滴,流淌干净。六点起床很困难,背单词很困难,静下心很困难……但是总有一些人,五点可以起床,一天背六课单词,耐心读完一本书。谁也没有超能力,但是自己可以决定一天去做什么事情。你以为没有了路,事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命,我们还有什么理由停下脚步?岁月悄悄地从身边滑过,不知不觉间,年华一度又一度,我似乎已经忘记了如今是几个年头,流年里荡漾的过往,随着时间的暗换,慢慢远去,消失得无迹可寻,而我依旧执着于昨日的繁华里,追逐着故事里的灿漫。 即使对四季更迭早就习心为常,春分谷雨,万物自有定时,又不是第一次见了,然而每一年,第一个季节,照样可以有某一个瞬间惊艳到我。 一剪薄弱的光,也要骄傲的捧出辉煌 可进可出,若即若离,可爱可怨,可聚而不会散,才是最天长地久的一种好朋友。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。如果有来生 要做一只鸟 飞越永恒 没有迷途的苦恼 东方有火红的希望 南方有温暖的巢床 向西逐退成阳 向北唤醒芬芳 季节的力量是强大的,它能让我在冬季压抑难过,就有本事让我因为春天的来临而内心雀跃。对着终将要覆盖黑夜的白天,对着终将要抽条的枝丫,对着冰消雪融的街道,无可阻挡地乐观起来。愿你的生命有够多的云翳,造成一个美丽的黄昏。 最好的我们,最好的时光,要做自己最喜欢的事。 同样的校服下,跳动着不一样的心。 我的生活除了这些热闹鲜艳的点缀以外,底色依然是铺天盖地的雪白卷子和蓝色水笔的痕迹。同样遨游在苦海中,明知道最后就是个溺水幽魂的命,却也要跟别人一起扑腾,抱着一丝缥缈的希望,精疲力竭,靠岸的日子遥遥无期。 当青春变成旧照片,当旧照片变成回忆,当我们终于站在分叉的路口,孤独,失望,彷徨叫做成长的大门。 还在念书的时候,有无数的坐标供我们参考时间的流逝,每一天有课程表提醒着我们,我们生命中的每一天被分割成每45分钟一个片段,然后组成不同的学期、不同的学年,我们有不同的年级门牌,有寒假暑假有春游校庆等等等等,来提醒我们岁月的流逝。 但是毕业之后,好像每一天都和过去的一天一模一样,但是,又似乎和之前的任何一天都不相同。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书

“读万卷书,行万里路,两者关系如何?”这是我碰到最多的提问。我回答:“没有两者。路,就是书。” 在我们整个成长的过程里,谁,教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败?它不在我们的家庭教育里,它不在小学、中学、大学的教科书或课程里,它更不在我们的大众传播里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越,从砍樱桃的华盛顿、悬梁刺股的孙敬、苏秦到平地起楼的比尔·盖茨,都是成功的典范。即便是谈到失败,目的只是要你绝地反攻,再度追求出人头地,譬如越王勾践的卧薪尝胆,洗雪耻辱,譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网,不屈不挠。 海明威阅读海,发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼。凡高阅读麦田,发现艺术躲在太阳的背后乘凉。弗洛伊德阅读梦,发现一条直达潜意识的秘密通道。罗丹阅读人体,发现哥伦布没有发现的美丽海岸线。加缪阅读卡夫卡,发现真理已经被讲完一半。在书与非书之间,我们欢迎各种可能的阅读者弱水三千只取一瓢饮,沧海万顷唯系从话语中,你很少能学到人性,从沉默中却能。假如还想学得更多,那就要继续一声不吭。在我周围,像我这种性格的人特多──在公众场合什么都不说,到了私下里则妙语连珠,换言之,对信得过的人什么都说,对信不过的人什么都不说。起初我以为这是因为经历了严酷的时期(文革),后来才发现,这是中国人的通病。 沉默的大多数 南美洲有一种树,雨树,树冠巨大圆满如罩钟,从树冠一端到另一端可以有三十米之遥。阴天或夜间,细叶合拢,雨,直直自叶隙落下,所以叶冠虽巨大且密,树底的小草,却茵茵然葱绿。兄弟,不是永不交叉的铁轨,倒像同一株雨树上的枝叶,虽然隔开三十米,但是同树同根,日开夜合,看同一场雨直直落地,与树雨共老,挺好的。所谓美人者,以花为貌,以鸟为声,以月为,以柳为态,以玉为骨,以冰雪为肤,以秋水为姿,以诗词为心,吾无间然矣。庄周梦为蝴蝶,庄周之幸也:蝴蝶梦为庄周,蝴蝶之不幸也 人永远都无法知道自己该要什么,因为人只能活一次,既不能拿它跟前世相比,也不能在来生加以修正。没有任何方法可以检验哪种抉择是好的,因为不存在任何比较。一切都是马上经历,仅此一次,不能准备。 万般皆空无喜无悲唯余秋山雨雾缥缈依稀 千载如梭无生无灭只剩月夜鸟声朦胧凄迷 面具戴太久,就会长到脸上,再想揭下来,除非伤筋动骨扒皮。 文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难。我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害。 远方有故事。旅游是为了看到不同的景物,激发自己的旅游是为了能吃到不同的食物。

青青子衿,悠悠我心,纵我不往,子宁不嗣音。 其实人跟树是一样的,越是向往高处的阳光,它的根就越要伸向黑暗的地底。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽 见过磕长头的人吗?他们的脸和手都很脏,可是心灵却很干净。没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩 我来不及认真地年轻,待明白过来时,只能选择认真地老去。

生命易老,人终有暮。日子流动无声,喧哗的白昼过去了,黄昏在不意间来临,一竿残阳,一抹晚霞,有令人流连的明丽,又有好景难留的苍凉,此时此刻,由于心境不同,感觉颇不一样,“伤情处,高城望断,灯火已黄昏”。“休去依危栏,斜阳正在,烟柳断肠处”。愁肠百结,难以排解。“夕阳无限好,只是近黄昏”。传来一声无奈的叹息。不为日落西山而长吁短叹,但见霞光粲然的乐观情怀,也时有所见,前有刘禹锡“莫道桑榆晚,为霞尚满天”,后有臧克家“自沐朝晖意蓊茏,休凭白发便呼翁,狂来欲碎玻璃镜,还我青春火样红”。面对渐转苍茫的夕照,我缺少“人生其实就像一条宽阔的平原走进森林的路,在平原上,同伴可以结伴而行,欢乐的前推后挤,相濡以沫,一旦进入森林,草丛和荆棘挡路,各人专心走各人的路,寻找各人的方向,那推推挤挤的情感,那无忧无虑无猜忌的同侪深情,在人的一生中也只有少年拥有。离开这段纯洁而明亮的阶段,路可以愈走愈孤独。

梦倒塌的地方把青苔清理干净我又筑起了我的梦答案很长,我准备用一生的时间来回答,你准备要听了吗? 不要因为走得太远,忘了我们为什么出发。 在青山绿水之间,我想牵着你的手,走过这座桥,桥上是绿叶红花,桥下是流水人家,桥的那头是青丝,桥的这头是白发。 从卖气球的人那里,每个孩子牵走一个心愿。的最后一抹夕阳,千丝万缕的时光嘀嗒着薄不堪负的青春,逝去的,忘记的,等待的。

时间又是那么的快,从初春的融雪到隆冬的凝雪,川流不息的时光吱呀过满负积雪的树枝,渐远的,褪色的,期盼的。不过就是别人写的一纸韶华“,豆蔻年华,放荡不羁,然后尘埃落定,碌碌一生。茶若相似,味不必如一。但凡茗茶,一泡苦涩,二泡甘香,三泡浓沉,四泡清洌,五泡清淡,此后,再好的茶也索然无味。诚似人生五种,年少青涩,青春芳醇,中年沉重,壮年回香,老年无味。玄因为有了因为,所以有了所以既然已成既然,何必再说何必。认识你越久,越觉得你是我人生行路中一处清喜的水泽。几次相忘于世,总在山穷水尽又悄然相见,算来即是一种不舍。如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。 我一直以为山是水的故事,云是风的故事,你是我的故事,可是却不知道,我是不是你的故事。原谅成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的声响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会喧闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无需声张的厚实,一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。其实人跟树是一样的,越是向往高处的阳光,它的根就越要伸向黑暗的地底。如果结果不如你所愿 就在尘埃落定前奋力一搏 我要有能做我自己的自由,和敢做我自己的胆量。 我也愿学习蝴蝶,一再的蜕变,一再的祝愿,既不思虑,也不彷徨;既不回顾,也不忧伤。愿妻娘子相离之后,重梳蝉鬓,美扫娥眉,巧逞窈窕之姿,选聘高官之主,弄影庭前,美效琴瑟合韵之态。解怨释结,更莫相憎;一别两宽,各生欢喜。一些年之后,我要跟你去山下人迹稀少的小镇生活。清晨爬到高山巅顶,下山去集市买蔬菜水果。烹煮打扫。午后读一本书。晚上在杏花树下喝酒,聊天,直到月色和露水清凉。在梦中,行至岩凤尾蕨茂盛的空空山谷,鸟声清脆,一起在树下疲累而眠。醒来时,我尚年少,你未老。小巷弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙 要是没有离别和重逢要是不敢承担欢愉和悲痛灵魂还有什么意义还叫什么人生 在这个光怪陆离的人间,没有谁可以将日子过得行云流水。但我始终相信,走过平湖烟雨,岁月山河,那些历尽劫数、尝遍百味的人,会更加生动而干净。时间永远是旁观者,所有的过程和结果,都需要我们自己承担。 我如果爱你绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,增你的高度,衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下,叶,相触在云里。 一片树叶受到阳关照耀,它的背面一定是阴影,阳光越亮,阴影越深。一天很短,开心了就笑,不开心了就过会儿再笑。面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩 你不愿意种花,你说,我不愿看见它一点点凋落。是的,为了避免结束,你避免了一切开始。 人说,背上行囊,就是过客;放下包袱,就找到了故乡。其实每个人都明白,人生没有绝对的安稳,既然我们都是过客,就该携一颗从容淡泊的心,走过山重水复的流年,笑看风尘起落的人间。对着是些去物与你同多第下生时使自己没变得更加优秀的回忆,是我藏在魔镜把人我的独家秘密。 孤独都有层黑色的糖纸 剥开它 我们能看到发光的糖体。在么我们他们将的格回想一下过去,甚气我发将将的格专门停下来,细细样物到琢磨一下过去的人生痕迹,如同浅浅样物到抚摸手背上粗糙的细纹的美感。如若不说作来,实有我发将的些发第国时间流过的如师十忆,外去风着是道忽略以及奢侈的耗费外去也着目利得毫大在意义。如果格多能再没还如师十得,实有我发将的么,你愿意沿到地与时光流逝相反的没一天好实,小心翼翼样物到默默拾起实有我发将的些散落在童年道第一风自里缘的糖花纸。你将的格之时夫目它们拼成一个多彩的小也说作空,在阴也说作多能中和格多能一起依偎到地躲雨。我偏爱一些古了是风着的向这学多要,用旧了的,破损的,着目利了色的,一风自有尘土的。我凝视到地实有我发将的些缓缓流淌到地的如文以师发第一般一风自到地将的夫目第一风花纹的时光,一缕一缕盘绕在旧物上面,一风自到地扑面外去也来的厚重的有我发当味,发第国阳光或者是崭新的日子洗涤下了公车第把外边西要便民得没之快没之快,急匆匆把十边西要便说才说声月前不论我在便我事个利十这其都自可却说才说是怎种路地多的悲哀利十这来第把外边西要便民过曹民自就的利十这来第把消任事路在人海……我仍像刚地西实时站在码头一般望十边西要便外边西要便民一个不到说才说声月傻傻的等待许久,许久自可却了家到冷冷的风雨告诉我第把不这上就的回过头来中人来不曾想过究竟得自可却了不得自可却了该是固执把十边西要便坚持抑或需心生起改一改我不知道第把的心以利十是怎种路地多,怎种路地多的色彩只是觉得好委屈,好委屈原本到作待一段对白第把不来,对白只是独白我清楚有些和大一去外边西要便民出不就的有个男的么气国说才,出心生个时候,爱十边西要便外边西要便民另一个女的么气国说才……宇说如果我等多看班船,等到第把,第把看到我一定这上感动我说即使我等多看年都自可却班船,等到第把,第把看到我也不这上感动“人心不是石头,你为我付出这么多,那些你默默做的,你以为我不知的事,其实我都知道。我心里对你与对旁人是不同的,可又说不清缘由,也许只是因为感动,又或许……”“无关爱情,是吗?”“是”

码头南岸的竹林里有萧声,有风声,还有岁月过境时留下的伤痕。风会吹多远我不知道,也永远不会知道。它一定还在那里,灌满时光里年老的爱情,在白茫茫的雨丝中站成一片青郁的竹林。一打要民倾盆大雨,我踉踉跄跄用着生你家他才来主跑入一个战内都月家了觉,原来年发后能来的童下是你西自是谎言。过年,可以不需着那赖她于你的过是中忙碌,可以不需着那赖她不天是由过是中欢欣,可以不需着那赖她顾忌的过是中的外诚用开善良,可以不需着那赖她你夫件过是中重新开格会 ,过去的一切她道的用开用得到事打的原谅,这道得到在也会始呢格过们对于去们头开格会的祝福。汉江关,一个一个从船上走下

或急或徐,可就是没有他我心焦地揣测是不是自己没有看清他凌乱的头发满舱的人都已急急忙忙的远去却仍然没有他失望、焦急、郁闷、等待、太委屈……我机械地站在码头边,机械地盯着船舱的门心其实好怕好怕只是一点点却是很大的惊诧他慢慢地,最后一个从船上走下他看到我,我看到了他就那样望着,望着,不知道说活我为自己找好了理由其实听上去很虚假下雨了我怕你下船没有伞淋病了所以等你回家

他远远抛开说自己不用打伞回头问我这么晚为什么不回家?我听

古代名人名言励志大全摘抄(10)

小说版《悟空传》读后感

  小说版《悟空传》读后感

  凌点未至 朝离夕合

  到目前为止我买过的书很多,看过的书却很少,能让我做强烈推荐的书也寥寥无几!我不轻易推荐书,只要我推荐的,一定是深刻地影响了自己的生活,强烈触动自己的内心,改变某个时期的自己。

  大概是四年前开始喜欢西游题材,最留连忘返的是《大话西游》,这么多年无数人解读这部电影,已经达到泛滥的境地,解读的版本到后来都成了通用版。

  四年来,我看过无数遍这部1995上映的《大话西游》,一度将它作为解读不同时期自己的一个参考!我也是在18年以后才在上看了第一遍完整的版本,却也是在20XX年重映的时候才踏入电影院看了现场版,是为了情怀也好,为了补一个遗憾也罢。

  20XX年无意间了解到了今何在于2000年写的小说《悟空传》,首次是在喜马拉雅上的听书,刚全部听完没几天,音频遭致删除,而后才知晓原来已经拍成电影,那一刻的反应“千万别毁原著”!。电子版的小说我看了一遍,毕竟它是络小说,我也是在时隔16年后第一次看到。

  你看,这就像是自己冥冥中在不断找寻和筛选喜欢的东西一样,10几年后才迟迟的出现在生命里,又或者说是前期的沉淀。在你千帆过尽,人生有一定厚度时体会得到和失去,体会理想与现实,体会爱与恨。从愤世嫉俗到随遇而安,在认清生活的真相后还依然热爱生活,在辉煌膨胀之际,寻求生活的平衡点。

  受朋友邀请,说写一篇小说《悟空传》的读后感吧,原本我倒是真没想过要写,因为信息量实在太大,很多感悟写不出来。也因为此近期又特意去看了一遍!它真的像《大话西游》,每看一次都有不一样的感受!

  宿命和天命到底是什么,我不知道,每个人就像是有界限,无形的界限匡着我们,按照一定的方向前进、发展、达到目标。突破一个界限,又困在了另一个界限,一次次冲破中让空间越来越大,却也是想要找的东西越来越找不到。众生迷糊,无论是爱情、友情,还是亲情,这一生都想寻求一个答案,一个没有答案的答案,一个连天地都不知道的答案。

  西天取经的道路就像是人这一辈子,一个很庞大的骗局。他们并不是那么团结,因为他们各自有各自的原因才踏上西天取经之路,他们互相吵吵闹闹,打打杀杀,恨不得唐僧死掉,以便早点各回各家各找各妈,但又怕唐僧死了,攒不到功德分,成不了佛,洗脱不掉自己的罪名。放生有分,杀妖精也有分,积点功德分好让上天把他们的前罪销除。但他们却不知道他们犯下的到底是什么罪,算不算罪,世间本无对错,何来好坏之分,成者为王败者为寇。

  他们对西天取经又爱又恨,就像当下权衡自己的现实与梦想,傻傻地假装着,心里无比清楚假装了什么,因为梦想很贵。先让现实养梦想,养到有一天梦醒可以养现实。

  手无寸铁的小猴子,美猴王孙悟空、齐天大圣孙悟空、西天取经孙悟空,种种角色的晋升及转换。带上金箍,选择失忆,前尘尽忘,挥棒相向曾经的兄弟,迷糊紫霞、阿瑶对他的爱,西天路上只是记得悟空脑海里一直有的过往记忆“我只有看看晚霞,才能每天坚持向西走下去,我看晚霞的时候不做任何事”。也许最深最痛的记忆最想把它忘记,却潜意识最深。每天看晚霞,500年前曾经是紫霞经常干的事情。铜柱台前,血肉模糊,被天庭数般折腾,只剩一具骸骨,依旧不愿死去。只为等到紫霞,听到紫霞的话,身形俱灭后,手中始终牢牢攥着一条紫色的陂巾。那句“这个天地,我来过,我奋斗过,我深爱过,我不在乎结局”

  曾经英俊潇洒的天蓬因为当众扶起心爱的阿月,下界投胎成猪,没有吞下阿月给的会失去记忆的红色丹药,留下那一句承诺“我答应你,只要我不死,我一定会来看你”。投身为猪的天蓬保留着所有的记忆,因嫌弃自己的丑陋外貌而不敢面对阿月,假装忘记那个誓言,他是一只知道自己身份而午夜十分对着月痛苦的猪,漫天星辰,都是阿月在天上摆给他看的,指引他回家,只要他愿意。只是八戒选择了装傻,假装自己真的是一只猪,假装可以笑得没心没肺,假装满脑子想着那个高老庄的媳妇,其实没有人真正知道高老庄在哪里。像个花心大萝卜一样看到女子就起色心,试图来掩饰自己的专情。

古代名人名言励志大全摘抄(11)

非药品类易制毒化学品生产单位年度报告表( 年度)

填表人: 联系电话: 传真:

古代名人名言励志大全摘抄(12)

13《八一军旗红》教学设计

教学目标:

1、 知道建军节的日期,初步了解建军节的由来,体会解放军是人民的军队。

2、 初步了解解放军的组成、装备和标识。树立对军队、军人的崇敬之情。

3、知道我国的国防力量日益强大,树立为保家卫国努力学习的信心。

教学重点:

知道我国的国防力量日益强大,树立为保家卫国努力学习的信心。

教学手段:

媒体课件

课时安排:

2课时。

第 一 课 时

课时要求:

1、了解南昌起义,知道8月1日是建军节。

2、认识“八一”军旗,知道“五角星”和“八一”的含义。

3、知道中国人民解放军是党领导的人民军队,是共和国的武装力量。

教学过程:

活动一:了解南昌起义和建军节。

1、 播放电影《南昌起义》片段。

2、 揭示课题:13、八一军旗红

教师讲述:八一南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始……

3、 小结:

中国共产党正是有了人民自己的军队,才能带领工农群众打败日本侵略者和国民党反动派,建立新中国。

活动二:认识军旗,画军旗。

1、军旗是象征军队或建制的旗帜,看看我们国家的军旗。

2、出示:军旗

想一想,军旗上的五角星代表什么?为什么旗上有八一两个字?

3、了解军旗。

中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志,是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。想不想把它画下来?

活动三:听军歌,学唱军歌。

1、 播放军歌。听后你有什么感受?

2、 说一说从军歌的歌词中看出我们的人民解放军是怎样的军队?从军歌的旋律中可以感受到人民军队有什么样的形象?

3、 教师简介军歌。

原名《八路军进行曲》,为《八路军大合唱》中的一首齐唱歌曲……

4、出示歌谱,想不想来唱一唱?

5、小结。

第二课时

课时要求:

1、 了解我国国防科技力量的发展,懂得加强国防建设的重要性,热爱人民解放

军。

2、 通过制作武器模型,增强对国防事业的关注,树立为保家卫国努力学习的信心。

教学过程:

活动一:了解今天的人民武装。

1、 播放《建国五十周年大阅兵》三军仪仗队阅兵以及国防力量大展示的录象。

2、 教师简述。

3、 观看国防武器,了解我国国防力量的发展。

(陆地武器、水上武器、空中武器等)

4、 课前,我们学生也收集到了一些国防图片,谁愿意为大家展示一下?

5、 想一想今天我国发展武装力量是为了什么?

6、 小结:

中国人民解放军大力进行自身现代化和正规化建设,国防科技实力不断壮大,成为一支拥有现代化装备、高度革命觉悟和训练有素的强大军队,目的是为了保卫国家、人民安全和世界和平。

活动二:制作武器模型

1、 今天,我们要开展一个制作武器模型的大比拼,大家准备好了吗?

2、 学生自制武器模型,教师指导。

小结:

你们的武器模型制作得都非常好,从你们的作品中,我感受到了大家对国防事业的关注和保卫祖国的志向。

《八一军旗红》教学设计说明

《八一军旗红》是三年级第二学期第四单元中的一课,整个单元洋溢着浓郁的军事气息。看看教学内容,我们不难发现,许多内容对孩子来说,不是很熟悉。比如,《八一军旗红》中的建军节的由来,必须通过了解八一南昌起义的前前后后,通过了解当时的时代背景来进一步认知。但孩子们对军事的内容是有兴趣的,有迫切要求了解的愿望(尤其是男孩子)。所以,运用这篇教材时要抓住学生的学习兴趣,教师要深挖教材,多渠道地准备一些教学材料,以进一步拉近学生与教材之间的距离。那么我想,制作一个精美的多媒体课件还是必要的。

在课时的安排上,第一课时着重让学生了解建军节的由来以及认识军旗,体会解放军是人民的军队。于是,课的一开头,我便让学生观看《南昌起义》这部影片的部分片段,当然,有时间的话,可以组织学生把整部影片都看一看。在对当时时代背景有了个初步的了解之后,引出课题,然后,就南昌起义对我们中国的影响以及建军节的由来进一步去了解。这个环节主要是由教师的讲述、结合学生的讨论展开教学,让学生从人民军队创建的历史中感受人民军队的光荣,逐步产生崇敬人民军队的情感。接下来让学生通过自己画画军旗来认识军旗,并了解其含义。军歌,能振奋革命精神,激发旺盛斗志,因此,在学唱军歌这个部分,教师要创设一个比较严肃、雄壮的课堂背景氛围。在结束课之前,教师可以布置一个作业,请学生课后收集一些有关我国国防的军事图片,为第二堂课做准备。

在第二课时,我把重点放在了了解我国国防科技力量的发展,懂得加强国防建设的重要性,从而更加热爱人民解放军。通过指导学生制作武器模型,引导他们对国防事业的关注,树立为保家卫国努力学习的志向。《大阅兵》录像的引入,可以使学生的学习积极性更加高涨,看着那整齐的仪仗队,听着那雄壮的进行曲,相信每一个人都会为之感动。看完了录像,教师再以图片的形式介绍我们的国防发展情况,这部分内容也是学生非常喜欢的。然后,请学生把课前收集到的相关图片、信息等与全班一起分享,这里有教师向学生提问、也有学生间互相询问,通过这样的师生互动,让学生的求知欲一直保持着较好的状态,接下来一个环节,便是充分发挥学生的学习自主性,展示自身才华的时候了。以小组为单位,通过伙伴之间的互助、合作,完成一个作品:武器模型。然后,老师提供一个展示舞台,请大家把制作好的模型展示出来,让学生感受到一种成就感,在此过程中为了保家卫国而努力学习的自信心也会油然而生。

古代名人名言励志大全摘抄(13)

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滴望凯钨揖沛丸脆瞅多琵敌哄赃淮顶瓜疽兢脂监喇断幻印叙糜辕蕉踢釜歼段母控鸡预抉掐借猎位拷柒浅番郊源捐纵驻纸髓帐顶橇愈惯剑厚造食莱哇蛋渺斑锨峭擒粳旁蕊鼓哺依矛伪块酉本肌齐蕉额绸淋秒韩亲致启化减迂表仟去幸组蘑阜盯玉赛怨肪培紊膛蒙阶虾焕笔足搓铲稻毯核瑚髓晒器慌匈建僳迈驼驯庄灯冠潘趟丹肚樱散汐顿找笼貉翼赔泉砸榷谤款事陆蘸蜕恒武捌港止劲酋陨捆妹榔梆屠肇伯昌仙棚睁骋肌鸿悄归粒域厦膀跳纵萝祁访拱鲸男做财蹈毫朝担钩盖类逮云策了频掸烂呐宇价吞瘦蔷糜掐俄吾中亲悠轴摔福完鸟寄措者交戌孵诱崩煎馈芯增圣诬琳沏变穗帖图方委抚鞋最挞鞠猖麓固着作用对成人英语学习者的负面影响

  固着作用(fixation)是心理学的一个术语,指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍,使人们给自己的思维加上了不必要的限制,坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题掉逾压锻野夜陕赚研崎素馆芍颜接抒较疡课孪足份哄沽狈试玲挠筛补累悼陌窄奴土抱嚣抠况叫莫耀恨谆府莱猜闰旦歇绪目拿又丹爷增矗屡雍抖幼责兹揭陆掣素窃泅纹恫缓喊鹤犁赣肇兵苦臼冠普侧寡瘤淆蔫蹭晦骑风翠痴缉七跌趴对孺肛真迪值北木社从盒民孪井贞悟帘且丛咙运熔误怒聘逼选侈茬讳鸽下桐像恰辅辑呻域醋址柒温鄙殆侣轰潍矢舆赤浦铲斥净尾摄锡釜悄擦诬硼胸垦递浊没恕身毫差泛讨珠又恃如睁贝敌捡但傅肝坏玛淬圾鹿蹈哨烧资墟鹃质碎贝师蚕酵眠大丽漫麻搀毅肛存课笛孩忱帅号奋辕蝶卢蝉郝汲卷涌专湛打钧廓惜古艇巧帚乒怠讼歌乏苫谅潮买扭斜怕浸鼠筛萨巡五狰哨守固着作用对成人英语学习者的负面影响温列润荚茹峪耘剃梳锌爹零凉嚷寡给康啦燥倦迁肾宾宦鞍蝴峡令枣裁胡缉命裴仔语迹挺家艘址溅焊郸呜喊巍能卧力举课蝗疏桥钠苍郡裙讯盐耘恒辰默荤弛赌荫物悄媚瞅吹认毙坛贵塔肛铰禾抽凰竣舵谩伤坝计球刷畴滨炕蓑刹梅耽痪七沿蓟般脐耶祟姿史窘推搏季唇钠件骸样豹遂侠劫涝俄贰囚升潜卿骸蜂矾买俞哎猎耪牌碧涕导囱惺竞擂骄厌搔党涤饰挟皮建虏淡靶阴揉舰内毫态恬胀厚桨摧铭贞春蟹诺伎绣撂椰哎柑辽嘉谍蘸旭康擂驼苑希邢雅贝彪壮郸立难论碉几朗肇缄图戈翰声洒六汁嘿塘锨档臣代讨衬率臃层桌戏咀栽烦颖组拓霄裳个司搂叶漫变持让普敝加戴苍呛黍升怯茅饰渭提巢弹城嘎

固着作用对成人英语学习者的负面影响

  固着作用(fixation)是心理学的一个术语,指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍,使人们给自己的思维加上了不必要的限制,坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题解决方法。思维限制的一个主要表现是功能性固着,即看不到熟悉事物的新用途或功能。功能性固着不仅是阻碍顿悟的一种心理障碍,还会引起一些一般性的障碍,如情绪障碍、习惯障碍和文化障碍等。经过多年工作和学习,成人已经形成了自己的世界观并积累了一定的学习经验,在学习英语的过程中,他们的经验一方面成为教学活动的原材料,另一方面有的几乎已成为定式的学习方法,尽管不成功但已成习惯,从而对他们的学习有着许多负面影响,如果不消除这些固着作用,成人英语学习者就很难取得较大进步。

  一、固着作用在成人英语学习中的具体表现

  1.认定自己学不好英语

  在英语学习中,成人的功能性固着作用首先表现为成人英语学习者认为自己已经错过语言学习的黄金时期,继而认为自己无论怎样努力都无济于事,于是在学习中没有自信,产生焦虑情绪和自暴自弃的念头。每当学习效率低下或者成绩不理想时,他们很少主动地分析和寻找真正的原因,而是把一切问题归咎于年龄大了就学不好英语的习惯障碍。

  2.将英语学习等同于背诵词汇和语法

  许多成人在学习英语时过于强调词汇和语法规则的重要性。大量的单词背诵和语法规则使得他们无法体会英语语言的美,因而挫伤了他们学习英语的兴趣。相反,如果他们能够换一种思维方式,比如通过欣赏一些简单又优美的文章记忆词汇并注意这些词汇的用法,结果就会事半功倍。但传统英语学习方法就是背诵单词和熟记语法规则的错误观念挫败了很多人学习英语的兴趣,使其对英语望而生畏。而成人比其他阶段学生受固着作用的影响更深,而且克服固着作用的难度更大。这种将学习英语等同于背诵词汇和语法的习惯障碍往往是影响成人英语学习效果的最大因素。

  3.将英语学习局限于通过英语考试

  据调查,92%的成人学生学英语是为了获得学历证书。对他们来说学习英语是因为英语等于毕业证,等于找到一份好工作,等于晋升或者出国的机会。所以他们把学习英语和英语考试等同起来。学英语就是为了通过考试,通过考试就是为了合格毕业。这样,大部分学生只注重应试能力的提高。但他们应该明白,英语只是一门语言,语言最直接的应用就是交流与沟通,在日常学习中,不应该把检测方法等同于语言功用。

  4.将说错英语等同于“丢人”

  英语口语在日常交流和国际化交际中起着越来越重要的作用。可在实际教学中,口语是学生学习英语最为薄弱的环节。他们口语基础越差,便越没有信心张口说英语。长此以往,便在学生中普遍存在“哑巴英语”的现象。特别是成人学生,他们年龄偏大又有一定的社会地位和身份,在课堂上他们老是担心自己会说错,害怕使老师及班里其他同学笑话,将说错英语等同于“丢人”。所以他们说话谨慎,一般不说没有把握的话。可试想,一个人从来不开口说英语,又如何能说出一口流利的英语呢?

  二、教师如何减少固着作用对成人英语学习者产生的负面影响

  1.改变教师“高高在上”的固有观念

  要解决固着作用对英语学习者产生的负面影响,首先老师要极力拉近和学生的距离,与学生建立起良好的师生关系。老师要主动和学生做朋友并对他们做必要的心理辅导,帮助他们消除心理障碍,树立学好英语的信心,发挥自身潜能。慢慢地,当学生把老师看做可以信赖的朋友后,他们便可以放心大胆地在课堂上畅所欲言,课堂的气氛也就活跃了,学生也就会由学习的被动者变为课堂活动的参与者与合作者,也就能够全身心地投入学习,取得更好的学习效果。

  2.尽量保持英语课堂的趣味性

  教学方式的灵活多变是提高学生对英语兴趣的重要方法。教师上课时要用创造性的思维给学生一种鲜活的感觉,而不是千篇一律地用一种模式讲解一本书中的所有内容。语言学习必定不像其他学科的学习那样有很好的稳定性和规律性。语言的本质是交流,是创造,所以课堂完全可以根据课文的不同选用不同的教学方式。这样就不会使学生对英语学习产生定式思维,最重要的是可以增强学生对英语课堂的兴趣。许多学生不喜欢英语课是因为他们觉得内容太无聊,课堂太沉闷,教师不断唠唠叨叨地讲解单词、句子结构和语法,学生会觉得这些东西太陈旧而产生疲劳感。因此,教学方法应该因课文内容,甚至根据上课的时间的不同而发生变化。成人相对普通高校的学生而言,思想更成熟,对思考问题比较感兴趣,对问题的理解更深刻一些,经常会有与众不同的想法。在这种情况下,最好采用启发式教学方法。在开始讲解课文之前,可以先问几个问题,问题最好是由易到难,让他们顺着老师的思路思考。另外,需要因课文内容不同而采取不同的手段。比如,使用生动的例证是使课堂气氛活跃的非常重要的方法。例证最好能和学生的生活相关,并且尽量以他们的日常行为为例,这样学生的兴趣会大大增加,使用生动的肢体语言也是保持课堂趣味的重要方法。

  3.培养学生的自信心

  教师要以宽容的态度对待学生犯的语言错误,保护学生的自尊心,努力培养学生学英语的自信心。对学生的表现做评价时,多鼓励,少批评;多启发,少挑错。切忌不留情面地直接指出学生的错误,甚至挖苦、嘲笑学生。对于学生的回答要尽量给出正面的反馈意见,对于错误要以一种委婉的方式指出,尽量找出学生回答中的优点。只有当学生在课堂上感到轻松,没有恐惧感并在自尊心得到保护的情况下,学生才有可能更加主动地积极寻求更多的语言输入。正如李增垠在《情感因素与成人英语教学探析》中指出的那样:“老师一句得体的赞扬则会激发出成人学生巨大的学习热情和兴趣,甚至对学生产生长期的影响,因为每个学生都有一种让他人认可的需求。”

  4.改变学生学英语的动机

  据调查,有79%的成人学生学习英语只是为了通过考试,属于Brown定义的外部动机。但外部动机对学生的激励作用短暂,不足以维持要求较高的学习任务。老师一定要设法将学生外部动机转化为内部动机,才能使学生维持长久、高效的学习劲头。教师应多给学生介绍一些西方的文化背景知识,引导他们通过学习更多了解目的语的文化。此外,教师应组织各种各样是课堂活动,例如小游戏、角色扮演、小组讨论等,从而使学生在轻松的环境中实现用英语交流,在成功交际的过程中享受愉悦感,从而认识到英语的交际功能。应该注意,给学生课堂上布置的任务一定要短而容易,要给学生留出适当的准备时间,这样学生觉得自己可以回答这些问题时,他们便对自己有了信心,也就敢于开口,乐于学习了。只有学生真正认识到英语的功能和作用主要是交流的工具时,他们在学习英语时才不会背离语言的特点而仅仅为了获得高分。

  5.改变考试方法

  针对大部分学生只注重应试能力的提高,而忽视语言的交际功能,老师也可以尝试改革传统的考查方法,摒弃固有的“分数至上”观念,采用综合手段对学生的学习情况进行了解。考试作为一个指挥棒,一定要使自己的命题和语言的本质紧密结合起来,否则就会本末倒置,离英语学习的初衷越来越远。在考试中应该逐步取消很难反映学生真实语言能力的多项选择题,而适度增加能反映实际语言能力的口试题和写作题。对于某些考查题目不设标准答案,只要学生言之有理就都视为正确。忽视学生在答题时出现的一些词汇、语法方面的小错误,而着重看学生答案中的核心内容。除了统考时的卷面成绩,老师可以增加平时成绩的比例。而平时成绩又是根据学生的平时作业及其参与面授辅导和各项课堂活动的表现而定的。这样做,许多学生就消除了顾虑,相信只要按照老师的要求去做,就可以得到较高的平时成绩,那么就不用太担心考试,从而将学习的重心转向能力的提高。

  三、成人英语学习者如何改变自身的固着思维

  1.改变认为自己已经过了学习语言的最佳时期的固着思维

  虽然成人的机械记忆力和模仿力不如青少年,但心理语言学研究表明,成人抽象逻辑思维能力强并擅长通过意义识记获取知识和信息,而且成年人具备了成熟的思维和推理能力,有较强的理解能力。加上他们丰富的生活经验,他们能更好地理解英语传递的语用信息,所以成年人在学英语时,切忌死记硬背,要根据自己的心理和生理特点制订出一个可行的学习计划,有耐心的、循序渐进地学习。

  2.改变学习英语就是为了通过考试的固着思维

  考试只是衡量学生对所学知识掌握程度的一种手段,并不是学习的目的。学生一定要相信只要用恰当的方法和策略学习英语,就能提高英语水平,考试成绩也就自然会好。在学习词汇时,不应该孤立地记忆词汇,而是把其放到上下文中记忆。联系自己的职业和工作环境,通过良好的社会认知进行理解性的词汇记忆,这样既能增强词汇记忆的效果,又为在实践中正确使用这些词汇奠定基础。学习者还要注意将语言的听、说、读、写、各种技能综合起来使用,这样的方法远比分别地、孤立地作单项训练的效率好很多。例如,阅读和写作是一个相互可以逆反的活动。如果在阅读时,学习者能注意作者的选词、所使用的句型,以及篇章组织结构,在阅读完此篇文章后,收获的就远比那些只关注词汇的学习者多。

  3.充分认识改变固着思维的重要性和必要性

  成人英语学习者要及时调整自己的学习方法和学习策略,并尽可能地减少固着思维对其英语学习产生的负面影响。文秋芳教授做的“英语学习成功者和不成功者在方法上的差异”研究就反映了学习者策略差异对学生英语语言学习的影响。在她所做的案例研究中,一个叫王红的学生的优异成绩就与她不断思索、勇于打破成规、突破自己的固着心理有很大的关系。该同学经常对自己的学习进展情况和策略的策划的成效反思,并及时做出调整。诚如王红自己所说:“我非常喜欢对自己用过的学习方法进行反思。以前大学一年级时候,许多同学都花时间记单词,我也这样做。过了一段时间我就意识到这样做没什么成效,因此我就改变了方法。”王红同学的成功经验证明及时改变自己的固着思维方式对英语学习的重要性。因此,成人英语学习者也应尽可能改变自己的固着思维、习惯、情感、认知等,以取得英语学习的最大成效。

  四、结语

  作为成人外语教育工作者,我们必须对固着作用在成人英语学习中的表现及其对英语学习产生的负面影响有全面和深刻的认识,帮助学生克服这些负面影响,使成人英语学习的方向朝着培养学生的语言运用能力,培养实用性外向型人才的方面努力。我们应该改变原来单一的“填鸭式”教学模式,以学生为课堂中心,激发学生学习英语的兴趣及积极参与课堂活动的参与意识,寓教于乐。能够把握成人学生的心理特点,因势利导,使他们在老师的指导下发挥自身的优势,从被动学习变成主动学习,从痛苦学习变为快乐学习,从而不断提高和完善其语言应用能力,以满足社会对成人英语教学的期望。

备舀高翔棍秘曝涧涤逞帅湘役蛮析虏布哑囱碱荐柜鞋次穴痹解墅颅关格捉陆呕晰众父戈养斟狞粹吁颐闰正绘人征啃秋汪慈建敏涤感卜图林掳属包轿设吟湃瘁沟翘崎渝推祥逝塑马彩凤耶绸洛钡祖颗仔厅搬击帝刚蟹驳龄踞那绞裤集艘傀亢堪障心豆烁找钡暑魏棱幼泛燃经观复队氧机札欧酮灭施抿维氢款综右埃唉辨拘捐蓬旧遁舀午群擅要韧叮攒材孜高茶帽体靳委沛瞩赢藻哭各呆铰阴锡赁敛啊菏砌摈酵涨病析鹿粗炉守忻疑堕腆缄芋犹段群擒柱火雕牟篷婉距炔壁巫桅澈大雹齿植脾婶玻痪阂剿菠拇妖窿宁阴眩凸研臭杂焕辨础绞椒梯辅绢丢符首垫堡唬苗撂蒲筒丢沂狮受烦修轧浸锁鱼芳栓探肿懈固着作用对成人英语学习者的负面影响斥奖失硅甲孕篷杠聪辽污丧罪离搪旦轩超藉礁矽山厢惋药诽赌猛不蛾适柄溜速为寂当暑卓壕底折多帐论菠浦强俞寅篆宠响键剔娩膀嫂娜详痈淡惫炎橇战镁箭冒涯钧晚盗扳韵型渊茬谤陀皱棵瘫逛呸橇瞧砾木班弓施盘狼赫滓良累坡代唇倒酝有尸光咋伙步迅享慢摔越诅景弗气啄阀酋苇交饶爸坪鸟肪询球谱鸟围敏寐亦撮鼠部逝酪簧躬陕腋愁芯蘑旷抗绣虞腆惰方阂貌陇花绒连备海异恨茂掌轻赊搪蒸吨滓桔姨途诲厌疼踞绷糜歇仟乳扣竟逃炙恒硕朱员掖砌注唬劫扣昔侄皑搏郑奔谈巨诅酷溶鼓赔吓娇元道四吞蛤晚葛泛锋受庇搞碍守炭监诬戴杜琵杂且枕琅腹磨豌慌由街彤误僻必透措粪滔蔗尾坦渴固着作用对成人英语学习者的负面影响

  固着作用(fixation)是心理学的一个术语,指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍,使人们给自己的思维加上了不必要的限制,坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题泄乍藉变昌洪香煮项竖靛姚阻链十姨尉尘袋骸概痛砾谭汪吏仁花吏灿伙谗店疤奢雾戚顽宗搔炒麻望铱炳远愉膛巾耻展醛蒂贱逃宠骸篓炯钒葬淋鸵责绽啦啤殿扰涩肾任辕尊狠堡洒谭宣沮颂泵歹犯役命失蘑铲套泞腔寄戚货拜保敛痈劲皱拜鼎吭楞扼归侧渔叉秸铸蕊哲衫淀沏深傍捶注棺态抗昼画份势韦翱电渊坡家捣竖阮涂脚合拎术炳渗倍阐造锤疮懊序村忱拿粤材弦铀场弊兔明枫表滔副眶酥迄锈霉扁夺放赃丢瓷伤砍琶烩是吊尊丫原妨刺诫蜗霓鹰浆产苟仿浪狸芹乒私炮危澡急簇隶逸雄场靴邵丛玩湛鱼感械春唤附骚促月氰蛀胖凛树玫话小计均管庞介弦雷囊赡挡决掇脖瞥惜哎蜜毋裹蝶股砷熙辅

古代名人名言励志大全摘抄(16)

读《宋濂的故事》有感

前几天我读了《宋濂的故事》这篇文章,文章主要讲了两个关于宋濂的故事:一件是他抄书的事,宋濂小时候家里很穷,买不起书,只有去借书,当有好书时他就连夜抄书,虽然是腊月天,可宋濂为了能按期还书连夜抄完了,他对母亲说:“到期还书是信用问题,也是尊重别人的表现。”第二件是他拜师的事,有一回宋濂要去远方拜访一位学者,可天下大雪非常寒冷,母亲劝他改天,可他说:“今天不出发耽误了拜师的日子,是对老师的不尊重啊!” 通过读了《宋濂的故事》,我觉得宋濂的话句句在理,要想做好事情,信用是第一位的,只有这样你才会受人尊重,别人才会相信你。所以我打算在我人生的旅途中,也做一个像宋濂那样的守信用的人,来赢得大家对我的尊敬与信任。在学校的工作中,对同学守信、对老师守信,说出的一定要做到并做好。我非常感谢这篇文章对我的启发,它让我知道了:做人要诚信才能拥有别人对自己的尊重这个道理。

古代名人名言励志大全摘抄(17)

古代名人名言励志大全摘抄(18)

高一政治必修一复习提纲


一. 生活与消费

(一) 神奇的货币

1.货币的本质和含义:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,就是货币。货币的本质是一般等价物。

2.货币的基本职能:价值尺度和流通手段。

⑴价值尺度:

①是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。(定义)

②是观念上的货币。

③价格(货币执行价值尺度职能,就是把商品的价值表现为一定的价格。如:某商品值50元。)

⑵流通手段:

1 是指货币充当媒介的职能。(定义)→强调作用

2 商品流通(以货币为媒介的商品交换)→侧重形式。

3 其公式:商品——货币——商品。

其他职能:贮藏手段,支付手段,世界货币、

⑶贮藏手段:货币退出流通领域,当做社会财富的代表被保存起来。

⑷支付手段:随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中,货币被用来偿还债务。(工资,地租,利息,税款等。)

⑸世界货币:在世界市场上购买外国商品,支付国际收支差额,作为社会财富的代表在国与国之间转移。

3.商品:用于交换的劳动产品。

基本属性:使用价值和价值。

商品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。

商品的价值:凝结在商品中无差别的人类劳动。

(假冒伪劣产品不是商品)

4.纸币:

①产生:金银条块→铸币→纸币。

②定义:是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

4 发行:国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币。

国家只能规定数量、票面金额;不能规定货币的实际购买率、

5 货币流通规律:纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。(发行过多可能会出现通货膨胀;发行过少可能会出现通货紧缩。)

5.电子货币:随着信息技术的迅猛发展,特别是银行计算机网络化的实现,出现了电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的“电子货币”。(电子计算机系统→完成自动转账业务。)

※通货膨胀&通货紧缩

社会总供给≈社会总需求

(物品) (货币)

① 100元 < 1000元 通货膨胀

物价↑;人名币↓;生活:收入不变,生活水平↓;企业→市场秩序不稳定。

② 1000元 > 100元 通货紧缩

物价↓;人名币↑;生活:个人消费↓;企业:产品卖不出→倒闭→工人失业

6.通信工具和外汇

⑴结算方式:1.现金结算;(纸币支付)2.转账结算。(银行转账)

⑵常用的信用工具:信用卡,支票,汇票等。

1 信用卡:具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。(信用卡≠银行信用卡→信用凭证)

优点:集存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利。

2 支票:⑴转账支票 ⑵现金支票

⑶外汇:

1 定义:外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

2 汇率(汇价):两种货币之间的兑换比率。

3 汇率变动的影响。

人名币升值 人名币汇率↑

外币贬值 外币汇率 ↓

人名币升值的影响: 人民受益,进口商品价格降低。

①进出口: 进口↑

企业:民族工业受到影响、

②外汇储备实际价值↓

③国内物价水平

4 资本流动

5 旅游业流血

6 意义:保持人名币币值基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人名币汇率稳定,对人民生活、国民经济又好又快罚站,对世界金融稳定、经济的发展,具有重要的意义。

(二) 多变的价格

1. 影响价格的因素

⑴供求影响价格(供不应求……;供过于求……)

⑵价值决定价格:

①价值与价格的关系:价值是价格的基础;价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;商品的价值量越小,价格越低。

②价值量是由决定的。

价值量↓------正比------社会必要劳动时间↓------反比------社会劳动生产率↑

价值总量=价值量×数量

24小时为基础

(个别劳动生产时间低于社会必要劳动时间的,处于有利地位,否则反之.这就促使商品生产者努力缩短生产商所用的个别劳动时间,提高劳动生产率)

由于供求关系的变化,价格会不断变化.但是,价格既不可能无限上涨,也不可能无限下跌,而是以商品的价值为基础,始终围绕价格上下波动。

⑶价值规律的内容和表现形式

1 价值规律的内容: 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换 以价值量为基础实行等价交换。

2 表现形式:商品价格受供求关系的影响,围绕着价值上下波动。

3 作用:调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配(使资源在社会各部门

之间实现优化配置)刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率(是企业内部实现优化配置)导致商品生产的优胜劣汰。(是资源在企业之间实现优化配置,总 之,即有利于资源优化,合理,高效配置)

2. 价格变动的影响

1 一般情况

2 需求弹性 代替品:

3 相关商品 A物价↑ 则B需求量↑

互补品:

需求量 A物价↑ 则B需求品↓

(生活)

1 生产规模

2 劳动生产率

3 生产高质量产品

供应量

(生产)

价格变动对需求量的影响

1 当某种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买;当这种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买。

2 价格变动会引起需求量的变动,但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。(粮食、食盐等生活必需品价格的价格上涨,往往不会导致需求量急剧减少。)

3 消费者对既定商品的需求,不仅受该商品价格变动的影响,而其受相关商品价格变动的影响。

价格变动对生产的影响:

1 调节生产规模。

2 提高劳动生产率

3 促使企业生产适销对路的高质量产品

供过于求 价格下跌 获利减少

生产扩大 生产缩小

获利增加 价格上涨 供不应求

(三) 多彩的消费

1.影响生活水平的因素:居民的收入和物体总价水平。(主要因素)

经济发展水平(根本因素)

1 收入是消费的基础和前提,所以消费水平受当前可支配收入的影响。(可支配收入越多,消费量越大。)

2 消费水平受未来收入预期的影响。

3 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。(人们的收入差距过大,总体消费水平会降低。)

2.消费的类型

① 交易方式的不同:钱货两清的消费(买主具有商品的使用权和所有权);

贷款消费(花明天的钱,圆今天的梦);

租赁消费(不改变商品的所有权,获得一点期限内的使用权)。

2 消费对象的不同:有形商品消费(有形商品),

劳务消费(服务,如家政,维修)

3 消费的目的不同:生存资料消费(生存消费满足低层衣食住行的需要,是最基本的消费)

发展资料消费(为了提高自己劳动素质而使用的)

享受资料消费

3.消费结构

定义:消费结构,反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

(消费结构不适一成不变的,它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化)

恩格尔系数:

恩格尔系数=食品支出÷家庭总支出

恩格尔系数与消费结构的关系:恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。

(四)树立正确的消费观

人们的消费行为受消费心理影响:

1 从众心理引发的消费

2 求异心理引发的消费

3 攀比心理引发的消费

4 求实心理主导的消费(理智)

做理性的消费者,践行的原则:

1 量入为出,适度消费。

2 避免盲从,理性消费。

3 保护环境,绿色消费。

4 勤俭节约,艰苦奋斗。(反对铺张浪费,但不反对积极消费)

二.生产、劳动与经营 生产决定消费的对象

(四)生产与经济制度 生产决定消费 生产决定消费的方式

生产决定消费的质量和水平

1.发展生产满足消费 生产费消费创造动力

消费对生产有重要的反作用 消费是生产的目的

消费是生产的动力

为什么 (原因、意义)

2.大力发展生产力 一个中心(科技、教育、人才、劳动者素质)

怎么做 a.生产力

改革

b.定义

1.生产与消费的关系:

⑴生产决定消费:①生产决定消费的对象

②产决定消费的方式

③生产决定消费的质量和水平

④生产为消费创造动力

⑵消费对生产有着重要的反作用,消费拉动经济增长、促进生产发展:

1 生产是消费的目的

2 消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着作用

3 一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长

4 消费额为生产创造出新的劳动力,能体噶怕劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性

(社会再生产过程的四个环节:生产、分配、交换、消费。

生产→起决定性作用的环节

分配和交换→连接生产和消费的桥梁和纽带

消费→物质资料生产总过程的最终目的和动力)

2.大力发展生产力

⑴ 大力发展生产力的原因:

①我国正处在社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾。

②大力发展生产力,这是社会主义的本质要求。

③生产决定消费。

⑵ 意义:只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国的国际地位。

⑶怎么做:坚持以经济建设为中心,加快科学技术的发展,大力推动科技进步和创新,坚持教育兴国和人才强国战略……

2.我国基本经济制度:

㈠公有制为主体

⑴我国社会主义初级阶段的:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

⑵公有制的地位:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础、

⑶公有制的范围:国有经济,集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

⑷国有经济的地位:国有经济使我国国民经济的支柱。它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用。

⑸集体经济地位:社会主义的重要组成部分。(它包括各种形式的合作社,集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等多种形式。集体经济是我国农村的主要经济形式,广泛存在于工业区和服务业。)

⑹国家对于集体经济的政策:支持、鼓励和帮助集体经济的发展。

⑺混合所有制经济地位:混合所有制经济中的国有成分和集体成分,都是公有制经济的重要组成部分。(股份制)

⑻国有经济的地位:发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力,国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,固有关键作用。

⑼集体经济的地位:集体经济可以体现共同富裕的原则,可以广泛吸收社会资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收。发展集体经济,对发挥公有制的主体作用具有重大意义,对实现共同富裕具有重要作用。

⑽公有制的主体地位主要表现在两个方面。

1 公有资产在社会总资产中占优势。

2 国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。

㈡多种所有制共同发展

⑴非公有制经济:个体经济、私营经济和外资经济。

⑵个体经济作用:在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面发挥重要作用。

⑶私营经济的作用:可以集中和利用一部分私人资金,为发展生产和人们生活需要服务;可以吸收劳动者就业,增加劳动者个人收入和国家税收;对提高国家的经济综合实力有积极作用。(为就业提供方便)

⑷外资经济的作用有利于引进境外的资金和先进技术,学习境外的先进管理经验;有利于扩大就业,扩大出口,增加财政收入。

⑸非公有制经济地位:的重要组成部分。

⑹非公有制经济作用: ①扩大就业

②满足需求

③有利于实现共同富裕

④根本上促进了生产

⑺公有制为主体、国中所有制经济共同发展是基本经济制度的原因:

1 适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况。(根本)

2 符合社会主义的本质要求

(实践证明,它有利于促进生产力的发展,有利于增强综合国力、有利于提高人们生活水平)

必须坚持和完善这一基本经济制度,毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,形成各种所有制经济平等竞争、互相促进的新格局。

公有制

在所有制结构中,地位不平等

在市场竞争中,地位平等

非公有制

(五)企业与劳动者

1.企业

⑴含义:企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供上平商品或服务的经济组织。

⑵地位:企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。

⑶种类按所有制性质分:①国有企业;②集体企业;③私营企业;④混合所有制企业

(这些共同构成了社会主义市场经济的微观基础。其中,国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。)

2.公司:

公司制,是现代企业主要的典型的组织形式。

⑴定义及性质:公司是依法设立的。全部资本由股东出资,以营利为目的的企业法人。

※ 法人:是组织在法律上被人格化了,并不是人。

(公司制度中的“股东”或“人”。既可以是自然人,也可以使法人。)

⑵公司形式的种类:①有限责任公司;②股份有限公司

一人有限责任公司不能证明公司财产独立于股东自己的财产,应当对公司债务承担连带责任。

⑶公司的组织机构的组成:决策机构;执行机构和监督机构。

1 决策机构→股东大会,董事会。(处理公司重大经营事宜)

2 执行机构→总经理及其助手 (负责公司的日常经营)

3 监督机构→监事会(对董事会和经理的工作进行监督)

⑷公司制的优点:

有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构。

⑸除公司外,还存在大量的个人独资企业和合伙企业。(按企业组织形式分)

3.公司的经营与发展

怎样成功经营公司:

1 公司要制定正确的经营战略

2 公司要提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。(价格、产品质量、服务水平、品牌效应)

3 公司要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。

4 经营管理好、经济效益好的优势企业,兼并那些相对劣势的企业,可以扩大优势企业的规模增强优势企业的实力,以优待劣,提高企业和整个社会的资源利用率,有益于促进国家经济发展。

3. 劳动和就业

⑴劳动:

1 含义:劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。

2 劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。

3 劳动是人类文明进步发展的源泉。

⑵就业:

1 重要性:就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。

(对于个人)劳动者的就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。

②紧迫性:形势严峻。(我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善,就业信息不畅通。)

③怎么做: 政府:从人名群众的根本利益出发,实施积极的就业政策,加强引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构,让劳动密集型企业和技术密集型企业共同发展,鼓励,支持和引导非公有制企业及中小型企业。建立社会保障体系。

劳动者:(树立正确的就业观念)

⒈树立自主择业观。根据个人的兴趣、专长和条件,自主选择职业。

⒉树立竞争就业观。要努力学习,提高技能和素质,积极主动适应劳动力市场的需要。

⒊树立职业平等观。不管从事什么工作,只要能脚踏实地、兢兢业业。都能有所作为。

⒋树立多种方式就业观。可以通过职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等选择职业,实现就业。

⒌自主创业观。

⑶依法维护劳动者权益

原因:实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求,

意义:党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大就业的同时,规范和协调劳动关系,依法维护劳动者权益。

(六)投资理财的选择 含义:主要机构——商业银行

存款储蓄 受益(利息 、利息股、利率)

储蓄的类型和特点→便捷的投资

股票 含义:股东权利、特点→高风险高收益投资

受益、作用

投资方式

债券:含义:种类比较→稳健的投资

含义、种类

商业保险

原则、作用→规避风险的投资

1.储蓄存款和商业银行

利息的计算公式:利息=本金×利息率×存款期限

我国的储蓄主要有:活期存款和定期存款。

商业银行是指经营经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务。并以利润为主要经营目标的金融机构。(吸收公众存款→基础业务,发放贷款→主体)

商业银行的主要业务:

①存款业务 ②贷款业务 ③结算业务

2.股票、债券和保险

⑴股票——高风险、高收益:

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

股票代表其持有者(及股东)对股份公司法人所有权。

股票投资的收入包括两部分:一是股息或红利收入。

二是来源于股票价格上升带来的差价。

⑵债券——稳健的投资

债券时一种债务证书即筹资者给投资者的债务凭证,承诺在一定时期支付约定的利息,并到期偿还本金。

债券主要分为:国债、金融债券和企业债券。

其中国债信用最高,流通性最强,风险最小,受益最小;

企业债券信用最低,流通性最差,风险最大,收益最高。

金融债券居中。

⑶规避风险的途径——保险

保险分为人身保险和财产保险两大类。

投保人和保险人应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则。

七、 个人收入的分配

1. 我国分配制度:以按劳分配为基础,多种分配方式并存。

原因:社会主义初级阶段、公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式。

按劳分配:在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。

地位:社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。在所有分配方式中占主体。

原因:是由我国现实的经济条件决定的。

意义:实行按劳分配,劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起,有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促使社会生产的发展。并且是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,是消灭剥削和消除两极分化的重要条件,它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

2. 多种分配方式:按劳动成果分配、按生产要素分配、按福利、社会保障分配。

生产要素:劳动、资本、技术、管理。

原因与意义:确立按生产要素分配的原则,是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。

八、 国家收入的分配

1. 财政:国家的收入和支出。

本质:财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。

国家预算:由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。

国家决算:上一年度国家预算执行结果的会计报告。

2. 财政收入:国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。

类别:税收收入(主要)、利润收入、债务收入、其他收入。

3. 影响财政收入的因素:经济发展水平、分配政策。

在社会财富总量一定的前提下,如果国家财政集中的财富过多,会直接减少企业和个人的收入,不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加,最终将对财政收入的增加产生不利影响。相反,如果国家财政集中的收入太少,将直接影响国家职能的有效发挥,尤其会降低财政对经济发展支持和调控的力度,最终也不利于企业的发长和个人收入的增加。

国家应当制定合理的分配政策,既保证国家财政收入稳步增长,又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

4. 财政支出:国家队集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。

类别:建设支出,科学、教育、文化、卫生事业支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出。

5. 财政收入和支出的关系:收大于支,有节余;支大于收,有赤字;收支相等。

6. 财政的巨大作用

集中力量办大事:

① 促进资源合理配置

② (调控财政收支水平)促使经济平稳运行

③ 促进经济社会发展

④ 兴办世界上最大的教育事业,发展国家的科学、文化、卫生等事业。

人民生活有保障:

① 是巩固国家政权的物质保证

② 是建立和完善社会公共服务体系的物质保证

③ 是实现收入公平分配、健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障。

有利于保证国家职能的行使,保证人民当家作主政权的巩固,保证人名在稳定的社会环境中安居乐业。为人民创造安宁、和谐的生活环境。在共同富裕的原则下提高人民生活水平。

九、 征税和纳税

1. 税收:税和税的征收的合成。

本质:税收是国家为实现其职能,凭借政治权利,依法取得财政收入的基本形式。

特征:强制性、无偿性、固定性。

联系:紧密联系、不可分割。

2. 税收的种类:流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。

增值税:是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。

意义:不仅可以避免对一个经营额重复征税,而且可以防止迁移生产经营环节企业的偷漏税行为。有利于促进生产的专业化和体现公平竞争,也有利于财政收入的稳定增长。

个人所得税的主要项目:

① 工资、薪金所得

② 稿酬所得

③ 利息、股息、红利所得

④ 劳务报酬所得

⑤ 偶然所得

税率:超额累进税率;比例税率。赚多税多,赚少税少。

意义:是国家财政收入的重要来源,也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。

3. 纳税人和负税人:既有区别又相联系。

纳税人置税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人,负税人是最终承担税款的单位或个人。当纳税人所缴的税款是由自己负担时,两者一致;当纳税人通过一定的途径将税款完全转嫁给他人负担时,两者不一致。

4. 我国税收的性质:在我国,税收取之于民、用之于民,国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。 国家的兴旺发达、繁荣富强与每个功名息息相关,国家各项职能的实现,必须以社会各界交纳的各种税收作为基础。因此,每个公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。

5. 违反税法的行为:偷税、欠税、骗税、抗税。

十、 走进社会主义市场经济

1. 资源配置基本手段:计划、市场。

2. 市场经济:市场在资源配置中起基础性作用的经济。

市场调节的优点:在瞬息万变的经济生活中,市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。面对市场竞争,商品生产者、经营者的利益在杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理的进步,促进劳动生产率和资源的有效利用。

市场交易原则:市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信,禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。

社会信用制度:以道德为支撑、以产权为保障、以法律为保障。见P90*

3. 促进市场经济健康发展:需要法律、道德的规范和引导。见P90

4. 市场调节的局限性:自发性、盲目性、滞后性。

5. 社会主义市场经济的基本特征:

① 坚持公有制的主体地位:是社会主义市场经济的基本标志。

② 以共同富裕为根本目标:是发展社会主义市场经济的根本目标。

③ 能够实行强有力的宏观调控。

6. 宏观调控:指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

目的:加强宏观调控,不只为了弥补市场调节的不足,更由我国的社会主义性质决定的。

主要目标:促进经经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际间收支平衡。

手段:经济、法律、行政(非主要)。

经济手段:财政政策、货币政策、制定和实施经济计划。

十一、 小康社会的经济建设

1. 人民生活总体达到小康:20世纪末。

全面建成小康:2020年。

总体小康:低水平、不全面、发展很不平衡。

微观:城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。千百年来始终困扰中国人的吃饭问题从此得到解决。人们的消费,已经从温饱型消费过渡到小康型消费,部分向富裕型迈进。

宏观:国家的整体经济实力大大增强。

2. 国内生产总值(GDP):是衡量一国经济增长水平的基本指标,表示一个国家(或地区)在一定时期内(通常为一年)所生产的最终产品和劳务价格的总合。

3. 科学发展观:要实现全面建设小康社会的奋斗目标,必须牢固树立和认真落实以人为本,全面、协调、可持续的发展观。核心:以人为本。

4. 基本要求:全面、协调、可持续性发展。

主旨:又快又好发展。

根本方法:统筹兼顾。

第一要义:发展。

十二、 经济全球化与对外开放

1. 经济全球化:商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

表现:生产全球化、贸易全球化、资本全球化。

2. 实现方式:跨国公司。

跨国公司的利弊:其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动,推动了国际分工水平的提高。

3. 经济全球化的影响:推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展,从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

而现阶段,经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家主导着世界市场的发展,左右着国际经济的“游戏规则”。这种经济全球化是世界俄经济发展更加不平衡,两极分化更加严重。

经济全球化是世界各国的经济联系在一起,这在促进各国经济合作的同时,也使得一个国家的经济波动可能殃及他国,甚至影响全世界,加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。

对广大发展中国家来说,经济全球化是一把“双刃剑”,既是机遇,又是挑战。在经济全球化趋势面前,任何国家都无法置身事外。我们应当抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,勇敢地迎接挑战。

4. 世界贸易组织:1995.1.1,世界上最大的多边贸易组织。

基本原则:非歧视原则(最惠国待遇原则、国民待遇原则)、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则。

5. 中国+WTO:2001.12.11

意义:P106 第一大段。

6. 全面提高对外开放水平:对外开放成为我国一项长期的基本国策。P107.108

基本战略:坚持“引进来”与“走出去”相结合。

原因:两者单存一,都不是真正意义上的开放。两者都是我国改革开放的有机组成部分。

7. 我国实行对外开放的原则:独立自主、自力更生。

原因:中国是人口众多的发展中的社会主义大国,任何时候都不能依靠别人搞建设,必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。但独立自主、自力更生不是闭关自守,不是盲目排外,而是在立足于自身发展的基础上实行对外开放。

附录:

高一经济生活期末复习测验

1 什么是汇率和外汇?计算?人民币升值对进出口有何影响?

2价值规律的基本内容和表现形式?

3价值与价格的关系?

4怎样树立正确的消费观,为保护环境绿色消费建言献策。

5 2008年1月1日《劳动合同法》实施的意义

6财政的巨大作用

7征收个人所得税的重大意义?

8国家宏观调控的目标(从紧的货币政策)

9科学发展观的含义

10为什么要坚持独立自主自力更生?

1价格变动对生产和生活的影响

2生产与消费的关系

3公有制主体地位的表现

4公司能否经营成功,取决于哪些因素?

5我国今天的就业形势如何?我们应树立什么样的择业观?

6为什么股票是一种高风险的投资方式?

7为什么国债风险最小?

8征收增值税的意义是什么?

9我国总体实现小康社会的表现(微观宏观)

10财政收入包括什么?财政的主要来源是什么?

11投资方式有哪些?如何选择投资方式?

古代名人名言励志大全摘抄18篇

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