学历和学问的作文素材范文(通用3篇)
学历和学问的作文素材1
天水蔚蓝，浩瀚壮阔，大海泛起深邃的波浪，在七岁的童年里留下梦幻的遐思。
小时经常向往海边，敬佩着征服大海的勇士。随着年龄逐渐加深，这一点小小的期盼也逐渐成长，直到孩童的心再也按捺不住，终于在某一个静谧的夜晚，轻轻依偎在母亲的怀中，吵闹着要去看那广袤无垠的大海，沐浴在海边的习习微风中，斜倚着沙滩上低矮的沙丘，数一数暮色中晚归的海鸥。
于是在七岁那年的暑假，我看海的意愿终于实现了，母亲带着我，坐上了开往海滨的车，向着一次又一次出现在梦中的那可爱的大海奔去。眼前的大海，一望无际，宝石般的湛蓝衬着闪闪发亮的金黄色的沙滩。
寄蜉游于天地，渺沧海之一粟。我想，这是我唯一的感受。
可是，那曾征服大海的勇士呢？难道只是在海浪上上蹿下跳嬉戏的莽夫吗？他们征服了大海，他们说他们征服了大海，他们以为他们征服了大海。
我落寞的坐在海滩上，失望的看着那一群人，可那碧蓝的海洋却一次又一次的轻抚着我的小腿，那时而不起波澜时而怒涛汹涌时而深邃沉静时而狂躁热烈的巨人，反而却没有这我这个事不关己之辈的愤懑不平。
浪花打着礁石，飞溅出一颗颗珍珠。我站在山巅，面向大海。
顿时，觉得心胸变得无限的广阔。渐渐地这个广阔的大海包容了万物，在这时，也包容了这世间的我。
七岁的那年，我见到了真正的勇者，正是面前这被人所“征服”的大海，我想，这是独属于你的骄傲，你只是不愿意用你的咆哮使人们敬畏你，于是你选择了平静，一如往昔的平静而不起波澜。
海纳百川，有容乃大。是你教会了我，真正的勇者，活在人们的心中。
喜欢你安静的模样，喜欢你热烈的风格。你没有勇士那般闪耀的金甲圣衣，但我想，你那不加掩藏的本性和无尽蔚蓝的碧波却是你最好的装扮。
感谢你，勇者，是你，教会了七岁的我。
学历和学问的作文素材2
从古至今，我国都比较在乎学历，特别是如今这个年代，学历对我们每个人的影响都特别大，比如说找工作。高学历的人，他比较好找工作，也比较受各个工作企业的重用。而低学历的就刚好相反，很多人就把他的能力跟学历扯上关系。
特别是我们的父母，他们可能会在这个社会上倍感压力，于是就把自己的观念强加给自己的孩子，认为读书只需要辛苦几年，就能够苦尽甘来。而如果不读书，就不会有资质在这个世界上生存，甚至于被别人挤压。但，就算他们望子成龙，望女成凤，孩子也不一定会乖乖听话，好好学习。毕竟，有一句话是这么说的：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。总之来说，学习，拼的永远是自己，靠的还是自己。
但是，尽管如此，我们的家长老师们，依旧会让我们好好学习，因为只要出了学校大门，你所有的未来都得靠你脑子里学会的东西，如果你连初中都没有毕业，你觉得你能够在这个竞争压力过大的社会上找到一份悠闲的工作吗？答案是否定的。现在大学生都难找工作，这就说明，人才济济的社会，没有高学历就要被淘汰。
当然，有一些现象表明，没有学历只有技能，同样可以过得很好。比如我以前看到过的一个故事：一个脑瘫患者，他没有上过学，却成为了一个伟大的作家。想必每个人都能感觉到他实现梦想的艰难，他的经历告诉我们：学习不一定要在学校里面，而才能的重要性永远大过学历。
不过，这个脑瘫患者是一个奇迹，但奇迹不会发生在每个人的身上。我们还是应该努力学习，因为只有这样，我们才能做一个对社会有用的人。我们读书，不仅仅要为了自己，还要为了家人，为了国家的繁荣昌盛。
现在总能看到一些新闻，内容大致都是，一些学生考试失利而选择做傻事。对于这个事情，我想说的是：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，但是人不在了，就什么都没有了。所以，珍惜生命，这样才可以活出灿烂的生命。对于学习，我个人觉得，这是一辈子的事情，而非学生时代才应该进行。对于学历，我想，社会才是一个人最好的大学，努力进取，就是最好的钻研及进步。
学历和学问的作文素材3
学历只是一种学习经历的证明,并不能真实地反映出一个人的实际能力,学历并不全等于能力,高学历低能力的人比比皆是,这是人们在实际工作中到处都能遇到的事.然而,当今的选人用人注重“高学历、文凭化”的倾向也是到处都能遇得到的事.对选录对象,往往都用所谓“刚性”的学历、文凭标准进行“一刀切”,对于不符合标准者就一律淘汰,凡学历高、文凭硬（所谓重点、名牌大学）的人,不论其德、才如何,可“择优”任用.
为什么？一个误区,即:学历等于能力,学历越高能力也越高.这个误区给选人用人已经带来种种弊端.一方面,它直接导致“假文凭”和“注水文凭”泛滥成灾,“权学交易”大行其道；另一方面,它极大地挫伤了一些勤奋好学、立志成才者的积极性,造成大量没有文凭或文凭较低的有用之才被埋没.时下一些地方出现的高技能人才短缺现象,就从一个侧面反映了我们在人才理念与人才培养上存在着误区.
其实,学历与能力之间不成正比,有学历不一定有能力,学历高不一定能力高；无学历不一定无能力,学历低也不一定能力低.也就是说,学历与能力是不能简单地加以类比的.学历的高低只能反映出人接受教育的程度,而在同一层次学历的人群中,也同样存在着学问的差异.同理,人的能力也是要在社会实践中加以培养的,人只有在劳动中才能积累工作经验,从而不断地增长劳动的才干.不然,那里有“活到老,学到老”这句话呢？
本来,学历与能力、文凭与水平,既有对应关系,但绝对不是那种“水涨船高”式的绝对的对应关系,必须因人而异,具体分析,在实践中检验和衡量一个人的能力和水平.毛泽东、朱德、刘少奇、陈云、彭德怀、爱迪生、高尔基、鲁迅、华罗庚、比尔盖茨等,他们并没有多高的学历,却成了某方面的杰出专家.古今中外此类人物不胜枚举.爱因斯坦说:“智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终生不懈地追求.”鲁迅、齐白石、启功等人,尽管没有大学文凭甚至中学都没有毕业,但都是富有真才实学、得到社会公认的大师级人物,并在当年被特聘为大学教授.因此,学历不应是选拔任用干部的主要标准.
所以,以学历选人用人是与人类文明相逆的.古今中外,没有哪个时代会只重视学历,而不重视有真实本领的人的,如果有,那也是在人类文明史上留下千古笑柄的,如纸上谈兵的赵括.人类几千年文明走到今天不是靠文凭创造的,而是靠无数的瓦特、莱特、牛顿、爱迪生、爱因斯坦、沈括、毕升、李时珍等努力而来的,不是书呆子念出来的.时代的脚步走到21世纪,居然还有人以此为标准选人用人,说轻了,是对本职工作不负责任,说重了,那就是对党和人民的改革开放事业不负责任.
当然,强调选人用人不能唯学历,并不是否定学历教育的作用,更不是贬低知识的力量.社会需要各种不同类型的人才,其中有知识型、研究型的,也有创业型、技能型的.而人才成长的途径是多种多样的,并非学历教育一条路可走.寒窗苦读、高校深造,可以成才；发奋自学、博览群书,可以成才；立足岗位、钻研业务,也可以成才.人才的类型不同,成才的途径不同,衡量人才的标准自然也不能是单一的.
把学历作为衡量人才的主要标准甚至唯一标准,显然有失偏颇.因为,我们需要的领导干部,是为了让他带领或带头干事创业,而不是当摆设.俗话说:是骡子是马,拉出来遛遛.所谓“遛遛”,就是通过实践来检验,就是坚持人才的实践标准.因此,衡量和评价人才,选拔和使用人才,应当坚持德才兼备原则,综合考察其品德、知识、能力和业绩等情况,而不能以偏概全,唯学历是举.这样,才能形成人才辈出、人尽其才的局面,更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业.
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