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2015年四川事业单位面试热点解析：彩票公益金使用需规范
面试即将来临，在面试的考核阶段，考生们需要提前准备一些面试热点问题，学会根据面试热点问题来进行分析，并提高自己分析解决问题的能力，口头表达能力等，为了让考生们顺利备考，中公教育为大家收集了最新最热的面试热点并进行解析，供广大考生学习参考。
近日，国家审计署对18个省(市)开展了彩票资金审计工作。福彩和体彩发行20多年来，累计销售额已超过1.7万亿元，提取的彩票公益金已超过6000亿元，但公益金总体去向成谜;在局部可看清使用方向的地方，也是问题多多。
彩票本质上是通过政府特殊事业向社会募集的公益基金，其目的不是经营牟利，更不是赌博娱乐，而是通过销售彩票来补充公益开支不足。《国务院关于进一步规范彩票管理的通知》规定，彩票公益金提取比例不得低于35%，彩票公益金一半上缴中央财政，一半留在地方。上缴中央部分按60%、30%、5%、5%的比例，分配至社保基金、专项公益金、民政部和国家体育总局;留在地方的，也规定用于“扶老、助残、救孤、济困、赈灾”等5类公益事业。然而，从目前来看，不管是中央还是地方，彩票公益金在使用上都存在问题。如2013年中央政府彩票公益金决算总数为303.08亿元，而用于补充全国社保基金总数为276.65亿元，比例超过90%，用于社会福利、体育、教育、残疾人、农村医疗救助等事业则少得可怜。
一些地方在彩票公益金使用上，乱象丛生，据披露，这方面存在三大问题：一是趴在账上睡大觉或沦为“小金库”。比如，截至2012年末，山东省体育部门有4.25亿元体彩公益金未使用，其中4个市、34个县未使用体彩公益金，占当年拨入金额一半以上;截至2010年2月，上海市福利彩票公益金累计结余6418万元，占筹集公益资金总额过八成。二是被挪去盖大楼、买车等。上海市的审计报告显示，2009年该市用于体育场馆改造公益金共1643万元，但有543万元彩票公益金，被民政、体育等主管部门拿来建楼、买车等。三是挪作办公经费。如湖北某市民政局曾挪用13万元彩票公益金用于机关经费，荆门市民政局挪用39.8万元支付工资。2004年审计报告国家体育总局带头用2.9亿元彩票公益金修建了大楼，1.5亿元公益金发放部门工资。
正由于使用管理不规范，滋生了彩票腐败行为，如国家体彩中心原副主任张伟华、印制处原处长刘峰等擅自增加环节，转手高价采购，致使国家彩票发行费流失2341万元;青岛市福彩发行中心原主任王增先曾斥资2000 万元公款，购买当时国内最顶级豪华游艇等。理应“取之于民，用之于民”的公益金，却日益沦落为权力部门自肥的“唐僧肉”，不仅使福利及体育事业资助力度减小，也违背了“扶老、助残、救孤、济困”宗旨，使彩票业合法性受到质疑。
造成彩票公益金使用乱象频现，一是相关部门在使用公益金上权力过大，缺乏监督制约;二是在使用分配上缺乏法律强制性，使公益金成了一块权力部门的“唐僧肉”;三是民间社会机构、民众无法参与资金使用和项目全程监督，规章监管成了一种摆设。为此，确保我国彩票公益金使用规范，不至成“一头雾水”，关键是要提高公益金使用透明度，引入社会监督力量，可向我国台湾地区学习，对彩票发行采取公开招标方式，把公益金投入的所有项目和全过程纳入公示范围，实现资讯公开，对运用效果进行考核，不留任何漏洞。同时，把公益金使用纳入法治轨道，增强法治威慑力，铲除彩票滋生腐败的土壤，确保彩票公益金使用运行在健康轨道上。
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哲思集锦作者：小样来源：《人生十六七》2016年第07期
黄小平的文章以短小常见，文字不多却包含了深刻的哲理，给人带来心灵的慰藉与启迪。他的文章常被作为素材引入作文，并被《读者》《意林》等报刊转载。故事短小，所以方便记忆，而道理深刻，更能说明问题。
淹不没的光芒
弟子问师傅，一个人怎样才能在茫茫人海中不被淹没？师傅见夜空中几只萤火虫在飞，便问：“你看见萤火虫了吗？”“看见了。”“那你是怎样看见它们的？”“我是通过萤火虫的光发现的。”“是的，我们并没有看见夜空中的萤火虫，只不过是看见了萤火虫的光而已。茫茫夜色，可以淹没萤火虫的形体，却无法淹没萤火虫的光芒。一个人如果也能像萤火虫这样，发出独有的光芒，就不会被茫茫人海所淹没！”
【点评】世界就像一片海洋，而我们就是海洋里的一滴水，渺小到了极点。然而，我们也发挥了一定的作用。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这个故事告诉我们：每个人的身上都有闪光点，要想不被人海所淹没，那就要发出自己的光芒！这个故事适用于发现、优点、成长等话题。
冰上哲学
课堂上，教授问：“什么人在冰面上行走，容易摔倒呀？”学生回答：一是因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小；二是因为冰面太平坦，脚一打滑，便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”教授根据学员们的回答，做出总结：人在冰面上行走容易摔倒，一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们，让人生之路走得更稳健、更顺畅。
【点评】任何事物都是一分为二的，有好的一面，也有坏的一面。在冰面上滑行，能加快行进的速度，却也容易摔倒。有时候，阻力可以变成动力，让一个人走得更稳、更好！所以，我们要感谢挫折和失败，它们让我们变得更强大。这个故事适用于阻力、成长、人生等话题。
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表三：活动记录表
表四：工作总结
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心得体会：着力构建一体化育人体系（最新）
XX大学以X新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神，全面落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，围绕立德树人根本任务，深入推进“三全育人”，探索构建一体化育人体系，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
构建机制，形成一体化育人合力。落实落细思政工作主体责任，积极构建协同联动、多方参与的育人机制，形成合力。一是完善协同领导体制。成立大学生思政教育工作领导小组，由党委书记任组长。党委常委会每学期至少一次专题研究思政工作，校、院领导每学期给学生讲授思政课成为“硬约束”。实施落实全面做好思政工作责任制，开展专项督查。二是优化协同运行机制。构建以学生、学院为主体，以教师、部门为主导，师生联动、部门联动、校院联动的思政教育运行机制，实现“管理”向“治理”的转变。三是健全协同评价机制，把思政工作育人要素纳入人才培养核心指标体系，设计“规范化、制度化、标准化、科学化”的绩效考核办法，年初下达目标任务、年中进行督导推进、年末实施专项考核，充分发挥各群体、各岗位、各方面育人功能。
整合资源，提升一体化育人实效。抓紧抓实整合育人资源，推动思政工作融入人才培养各环节、贯穿全过程。一是整合教育资源。出台《XX大学本科生成长发展提档升级实施办法》，充分挖掘学工部、组织部、宣传部、教务处、科研处、人事处等职能部门的思政教育功能。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，落实从优秀辅导员、优秀大学生党员中选任学生党支部书记，纳入干部竞聘资格条件。选聘校院党员领导干部、专家学者以及关工委老同志助力思想政治工作。二是整合课程资源。推动“课程思政”为目标的教学改革，设立“大学生思想政治教育教学质量工程”教改定向支持项目，开设“大学生领导力教育与开发”公共选修课程，深入发掘专业课程的育人作用。推进日常思政教育课程化、学分化，把创新创业、社会调研、志愿服务等实践活动纳入思政课教学计划，由思政教师和辅导员共同指导，共计16.5学分。三是整合文化资源。统筹学校物质文化、制度文化、精神文化和文化活动的育人功能，校园山水草木、规章制度、人文艺趣等合力发挥育人作用，精心打造的《青春之歌》《寒夜》等100余件优秀校园文化精品持续浸润学生心田。
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目 录
第一节、公司组织架构图 3
第二节、职能部门及工作职责 3
质保部 3
核电事业部 4
民品事业部 5
采购部 6
生产部 7
质控部 8
售后服务部 9
技术部 9
研发中心 10
财务部 10
行政部 11
第一节、公司组织架构图第二节、职能部门及工作职责质保部负责公司环境管理、职业健康安全管理和质量管理三体系和核质保体系的归口管理部门。
主要职责为： 负责公司三体系的建立和运行； 负责公司核质保管理体系的建立和运行； 负责公司组织机构的管理和职责分配； 组织公司三体系和核质保体系文件的编制； 负责公司管理手册、质保大纲以及相关程序的编制； 组织供方评价活动及相关管理，负责质保能力评估； 组织公司三体系的内审和核质保体系的监查与监督； 组织公司三体系的管理部门评审和核质保体系的管理部门审查； 负责公司核电与民品不符合项的归口管理工作。
核电事业部负责核电市场开发和销售的管理部门。主要职责为： 根据公司的销售目标，制定部门的销售计划，并进行任务分解和落实； 负责销售团队的建设，包括人员岗位的设置、招聘、培训； 进行核电市场的开发，包括客户的对接，相关招标平台的跟踪，客户档案的建立； 做好核电项目管理，及时了解业主要求，主动协调核电项目执行中的问题； 组织完成各招投标项目的评估，报价的落实及招标文件的编制装订，并完成投标； 根据客户项目进度，进行客户的拜访、洽谈，随时掌握客户的需求，争取定单； 维护好核电企业，包括中核、中广核、中核建等及其下属各单位所有承建项目的跟踪； 维护好相关供电局及关联单位的关系，做好相关工作； 完成合同的签订，负责与核电客户的接口管理，及时将客户的要求传达到公司领导和相关部门，及时向客户提交所规定的文件以及物项和服务，并跟踪执行情况，包括产品质量、交期、及货款的回收等； 做好部门业务订单的登记、汇总，按财务部要求提供相关报表。
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社会重大事件教育在大学生德育工作中的价值意蕴作者：王震威 李朋炎来源：《教育界》2013年第03期
【摘 要】社会重大事件发生发展过程中，大学生思想、行为所呈现的新特点给目前高校的德育工作提出了更高的要求。以社会重大事件为契机，将德育工作与社会重大事件教育相结合，创新德育载体，实现对大学生的思想观念、心理行为、社会化发展的教育，对于加强和改进大学生德育工作具有非常重要的现实意义。
【关键词】重大事件教育 大学生德育工作 价值
社会重大事件主要包括国内外社会各个领域中，所发生的能够影响和改变人们生产生活和意识情感的事件，其中包括重大自然灾害，公共领域卫生及安全、标志性的社会重大活动等。社会重大事件以其传播的时效性、影响的广泛性、发展的复杂性、处理的释疑性引起全社会的广泛关注。大学生作为当代社会知识丰富、思想敏锐、主体意识强的群体，对社会重大事件发生发展的知情和参与的需求更是日益高涨。这种需求如果缺乏正确的疏导，对社会及大学生群体都会造成负面影响。因此，及时有效地依托社会重大事件的发生发展对大学生开展德育教育，引导和修正大学生思想和行为向着健康向上的方向发展，直接关系到实现大学生的全面发展和成长成才。
一、把握大学生社会重大事件教育的特点，加强德育工作的实效
准确把握大学生社会重大事件教育的特点是社会重大事件教育取得实效的前提。在中国，大学生的社会重大事件教育的实质就是鼓励和引导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，在正确认识社会重大事件的基础上，理解和认同执政党和政府的政策方针，并转化为日常生活中的思维方式和工作方法，提高大学生综合素质的教育实践活动。
（一）针对性与综合性相统一， 开拓大学生思维广域与方法
社会重大事件教育的针对性是指其教学目标和内容主要是为了引导学生正确理解和认识某一社会重大事件的背景、原因，以及政府为应对该事件出台的一系列政策和措施。例如，针对北京奥运会及上海世博会的举办，社会重大事件教育的综合性则体现在其内容设计的综合性和与其他学科的相互交叉渗透方面。无论以哪一方面的社会重大事件为背景，在教育教学过程中都必须把握国家与社会的整体形势，而不能仅仅针对某一具体问题。例如，为了让学生准确理解和认识“7·5乌鲁木齐打砸抢烧”事件的实质，需要进行民族学、宗教学及法律法规等方面的理论教育。社会重大事件教育内容的多样性和方法体系的多重性必然产生其综合性的特点。
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《快乐的音乐会》音乐教案
教学目标: 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、能编创动作表现歌曲的情感，灵活掌握歌曲的节奏。
教材分析： 《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。 歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱法进行了处理。
教学重点：1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。2、 了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。
教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×节奏
教具准备：多媒体课件、钢琴、报纸、小鼓
教学过程：
一、 听音乐进教室
二、 游乐器王国
老师：你们喜欢玩乐器吗？
学生大声回答：喜欢。
老师：今天，老师带你们到乐器王国去，那里有很多精美的乐器，跟着老师有节奏地走，要跟上，千万别掉队哦！
小朋友的注意力被老师所设的悬念及童趣的语言给吸引来了，此时的学生特别认真。老师及时地示范歌曲的难点节奏，通过让学生模仿，使学生掌握歌曲的难点节奏为歌曲学唱打基础。
老师：乐器王国到了。（老师打开课件：乐器王国。乐器王国中的乐器是结合歌曲介绍的三类乐器让学生了解更多的乐器知识，拓宽学生的知识面。）
学生们见到这么多新奇的乐器，惊奇地叫着：哇！这么多乐器呀！
老师：请大家仔细观察这些乐器，动动脑筋想一想这些乐器都有什么特点，想象他们是怎样演奏的？
我首先展示第一类拉弦乐器：二胡、京胡、马头琴等。
学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字，个别学生还有模有样地徒手拉起来。
欣赏完这类乐器，学生：这些乐器都是用来拉的。
老师：是呀！它们都有弦、有弓叫拉弦乐器。
我及时板书即歌词：拉 胡琴（贴出画起来的小胡琴）
老师指着“弓”说：我来考考大家，演奏拉弦乐器时，弓是哪只手拿的，左手还是右手？请大家把拿弓的手举起来。
学生有的自信地高举右手，有的不自信的左顾右盼，甚是可爱。
接着展示第二类吹管乐器：喇叭、唢呐、笛子等。
学生欣赏完这类乐器个个都兴奋地吹起了喇叭状。
老师：这些乐器都有管子用来吹的。
一边说一边板书歌词：吹 贴出小喇叭。
然后是第三类打击乐器：小铜鼓、锣、镲等。
学生：这些乐器都是用来敲敲打打的。
老师板书歌词：敲 小铜鼓（贴上铜鼓图）同时提问：你们还学过哪些打击乐器呢？
学生们纷纷举手回答：碰铃、响板、双响筒、串铃----
三、 欣赏演奏会
老师：你们游了乐器王国，想不想听听乐器们合作的音乐会呢？
学生：想！
老师打开课件说：那我们就到音乐厅去吧！去欣赏大哥哥大姐姐们演奏的音乐会吧！大家注意了，乐器们合作时，位置也有规定的。我们一边欣赏一边观察（手指板书）这三类乐器哪一类拍在最前面，哪一类排在后。并且随着音乐学习这些乐器的演奏动作，比一比谁学得最棒。老师会悄悄的给他送上大红花。
老师播放演奏会录象，学生边欣赏边模仿乐手们的演奏姿势。老师则将大红花奖给认真投入的小朋友。
老师：（我找了一位学生）你来为大家学学拉胡琴吧！大家来当评委，评出小小演奏家。
老师又找了几位学生徒手演奏乐器，学生们认真评出小小演奏家，然后让他们来当小老师带大家学习演奏动作，在小老师的带领下，学生们学得乐滋滋地，为歌曲动作表演做铺垫。
四、 新歌教学环节
老师导入新课：你们这么多人快乐地在一起演奏着乐器，就象在开音乐会一样，下面我们来学习一首新歌。
（初听歌曲）
我及时出示课题“快乐的音乐会”，并提问：快乐的音乐会中都有那些乐器在演奏呢？还吸引了哪些动物朋友呢？
老师又唱又奏又跳，开心地演绎着歌曲，学生带着问题欣赏了老师投入的表演，欣赏时学生们还跟着进入了歌曲快乐的意境。
听后个个高举小手抢着回答：歌中的乐器有胡琴、喇叭、小铜鼓三种乐器在演奏，吸引了小狗小猫。
（分段聆听熟悉歌曲解决难点歌词）
老师设问：当拉起小胡琴的时候，小狗小猫怎么样？
学生听完第一段后回答：拉起小胡琴的时候，小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻。
老师贴出歌词，学生有感情的念歌词并自己编动作表演。
老师：当吹起小喇叭的时候，小狗小猫怎样？
学生听完第二段后回答：吹起小喇叭的时候，小狗小猫跟着唱呀！汪汪汪喵喵喵。
老师贴出歌词，学生边念歌词边表演小狗小猫唱的动作。
老师：当敲起小铜鼓的时候，小狗小猫又怎样？你们边听边随着音乐表演。
学生又蹦又跳开心地像歌中所唱的小狗小猫一样可爱。
老师贴出歌词：小狗小猫摇头摆尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀。学生念歌词并表演。
（再次完整聆听体验歌曲情绪）
老师：让我们随着音乐来当小小演奏家和小小表演家吧！
师生随着歌词的变化快乐地表演歌曲《快乐的音乐会》，让学生再次熟悉歌曲。
经过多次聆听以及难点歌词的学习学生对歌曲已经比较熟悉，在老师的钢琴伴奏及指导下，并通过不同形式的练唱如：老师唱乐器演奏部分学生唱小狗小猫表演部分；学生按自己兴趣选择唱的内容等。已经能准确有感情地唱歌曲了。
五、 排练音乐会
老师：我们也来开音乐会好吗？
学生兴奋地叫：好！
老师：为了成功地开音乐会，我们先来认真地排练一下吧。
学生轻声嘀咕：怎样排练呀？
老师：我们根据歌曲的内容，喜欢当胡琴演奏家的坐到前排来，选一位同学当组长进行练习。
学生喜欢演奏胡琴的坐到前排来，在小组长的带领下拿起老师用旧报纸做成的“弓”边唱歌边练习。
老师：喜欢表演吹喇叭的同学站到中间来，选一位同学当组长组织练习。
学生喜欢表演吹喇叭的自觉有序地来到老师指定的位置，在小组长的带领下拿起老师做的道具喇叭或自己将书卷成的喇叭进行练习。
老师：喜欢敲鼓的同学到最后排由一位同学带领练习敲鼓动作。
学生喜欢敲鼓的在最后一排站着将凳子当鼓，用手使劲地敲着“鼓”。
老师：喜欢表演小狗、小猫的排在右边练习动作。
学生边唱歌边戴上小狗小猫的头饰练习动作。
（学生为了自己小组能成为最棒的，各组都在认真地排练，老师巡回指导。）
老师：接下来展示排练结果，比一比哪组小朋友练习得最认真，表演地最棒，大家来当评委评出最佳表演组。
学生认真地又当评委又参与展示排练结果，忙得不亦乐乎。
六、 展示音乐会
老师：我们二（2）班快乐的音乐会即将开始，请观众朋友们用热烈的掌声欢迎各位演奏家和表演家为大家表演，指挥老师本人。
https://m.sxqingyun.com/wangmingdaquan/84429/
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