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MAX232资料简介 MAX232芯片是美信公司专门为电脑的RS-232标准串口设计的单电源电平转换芯片，使用+5v单电源供电。
一、引脚介绍： 第一部分：是电荷泵电路。由1、2、3、4、5、6脚和4只电容构成。功能是产生+12v和-12v两个电源，提供给RS-232串口电平的需要。 第二部分：是数据转换通道。由7、8、9、10、11、12、13、14脚构成两个数据通道。其中13脚(R1IN)、12脚(R1OUT)、11脚(T1IN)、14脚(T1OUT)为第一数据通道。8脚(R2IN)、9脚(R2OUT)、10脚(T2IN)、7脚(T2OUT)为第二数据通道。 TTL/CMOS数据从T1IN、T2IN输入转换成RS-232数据从T1OUT、T2OUT送到电脑DB9插头；DB9插头的RS-232数据从R1IN、R2IN输入转换成TTL/CMOS数据后从R1OUT、R2OUT输出。 第三部分：是供电。15脚GND、16脚VCC(+5v)。 二、主要特点： 1、符合所有的RS-232C技术标准 2、只需要单一 +5V电源供电 3、片载电荷泵具有升压、电压极性反转能力，能够产生+10V和-10V电压V+、V- 4、功耗低，典型供电电流5mA 5、内部集成2个RS-232C驱动器
6、内部集成两个RS-232C接收器下图为MX232双串口的连接图，可以分别接单片机的串行通信口或者实验板的其它串行通信接口：
三、max232应用电路，注意电容接法。 232是电荷泵芯片，可以完成两路TTL/RS-232电平的转换，它的的9、10、11、12引脚是TTL电平端，用来连接单片机的。
● MAX232心得
MAX232DIP16封装现主要有这些型号：MAX232CPE、MAX232EPE。
下面对MAX232的型号标识进行解析：
①MAX232后缀第一个字母，表示应用级别。“C”：商业级；“E”：工业级。
例：MAX232CPE：商业级；
②MAX232后缀第二个字母，表示封装。P：PDIP封装；S：SOP封装。
例：MAX232CPE：DIP封装；
③MAX232后缀第三个字母，表示引脚数。E：16pin。
例：MAX232CPE：16脚。
MAX232CPE，MAX232EPE分别是DIP和SOP封装
MAX232MAX232A的区别是前者传输速率是120外部电容1uF；后者是200外部电容0.1uF；
MAX232MAX232A两种IC都有DIP和SOP封装，所以不带A的应该是MAX232芯片。
MAX232A对应的是MAX232ACPE，MAX232AEPE。
但是实测MAX232和MAX232A用0.1uf1uf10uf电容都是可以工作的。
但是四个电容一定都要接上，曾以为只用一个串口，C4没接东西，结果死活下载不了程序，后来解决了，特写下总结……
TTL电平逻辑1为+5V，逻辑0为0V。
RS232电平逻辑1为+3V～+15V，逻辑0为-3V～-15V。
也就是说我们所转换的数据电平+5V→(+3V～+15V)，0V->(-3V～-15V)即可。
我们的MAX232是5V供电的，+5V→(+3V～+15V)的转换是很容易满足的，0V→(-3V～-15V)就需要内部产生一个负压电源然后去转换输出。MAX232的一般外接4个电容，C+对地之间，C-对地之间的电容用于稳定电荷泵输出的电压，由于C1+ C1-之间的电容加上C2+和C2-之间的电容。由于都是由VCC对它们进行循环充电，产生的V+≤2VCC，V-≥-2VCC。这样也基本满足232的电平要求了。CMOS电平的转换同理。
单片机的串口是TTL电平，在实际应用时，需要将TTL电平转换成RS232电平。RS232的接口芯片max232
看MAX232的原理框图，需要注意二点：
1、需要外接电容0.1u电容，或1u的胆电容或电解电容，之所以需要电容，是因为RS232电平工作在－9V～＋9V，需要电容将5V电压转换成RS232电平所需要的＋10V和－10V；电路上叫电荷泵。
2、RS232的逻辑电平和TTL是正好相反的。在框图上，输入和输出之间的逻辑是反的；对于TTL电平，当没有232信号发出时，是高电平；对于RS232来说，这时，TX端是-8～9V电压，相对于0V来说；如果有了信号，那就是从+9V～-9V交错变化的一系列信号，
测试RS232接口电路的好坏。
1、判断芯片是否正常，见MAX232框图，使用万用表测量2和6脚，只要2脚的电压在＋8V～＋9V之间、6脚在-8V～-9V之间，可以断定芯片是好的；
2、在RS232没有发信号时，TX端电压为RS32的高电平，即-8V～-9V，当发信号时，数据在变化，说明RS232的端口是好的；
RS232的驱动能力是比较强的，至少在10几米以上，用在20～30米甚至更远；这时，最好使用屏蔽线效果会更好一些。
制作at89s51单片机器编程器的电路图 此主题相关图片如下：
MAX232获得正负电源的另一种方法 在单片机控制系统中，我们时常要用到数/模(D/A)或者模/数(A/D)变换以及其它的模拟接口电路，这里面要经常用到正负电源，例如： 9V，-9V; 12V，-12V。这些电源仅仅作为数字和模拟控制转换接口部件的小功率电源。 在控制板上，我们有的只是5V电源，可又有很多方法获得非5V电源。 1、外接；2、DC-DC变换……在这里我介绍一块大家常用的芯片MAX232。 MAX232是TTL--RS232电平转换的典型芯片，按照芯片的推荐电路，取振荡电容为uF时，若输入为5V，输出可以达到-14V左右，输入为0V，输出可以达到14V，在扇出电流为20mA的时候，处处电压可以稳定在 12V和-12V。因此，在功耗不是很大的情况下，可以将MAX232的输出信号经稳压块后作电源使用。 我在网上搜索了一些232的例程，但用单片机向PC发数据的程序较少，所有自己无耐，写了该程序用于测试芯片有没有正常工作，希望能给有需要的朋友带来点方便！ #include //包含单片机内部资源预定义 __CONFIG(0x3F52); //4M晶体HS振荡 /***********************************************************************延时 1MS 带参数(int)子程序 *******************************************************************************/ void delay (unsigned int time){ unsigned int a，b; for(a=0;a
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准爸妈们，是否已经对尚未出现地马宝宝充满了期待呢?在宝宝出生之前，准爸妈们可要先替马宝宝取名哦!当然，名字还必须起得时尚、大气、高端、上档次!快来看看下面男宝宝起名常用地个字吧!
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男宝宝取名最受欢迎地个字：
、宇，本义是指房屋地边檐，后也指房屋或边境界限、空间，以及形容人地风度等.
、泽，泽字地本义是指水汇聚或水草丛生地地方，又引申指恩德或恩泽.
、博，博字地本义是大、广、通，引申为博大、众多、丰富.
、铭，铭记不忘，永久地纪念.意为警戒自己地文字，记住，铭记.
、浩，浩字地本义是指水势浩大，亦即常见词语浩瀚、浩浩之义.此外，浩字又有广大、广阔、远大之义.起名用浩字，主要取其广大、众多之义.资料个人收集整理，勿做商业用途
、涵，意为包容，包含，也指潜入水中，此外还用于水名.
、杰，杰字地原义是指才智过人地人.此外，又引申指超群地，与众不同地，特别突出地，如杰作、杰士等.由于杰字能表现人地才能、智慧、品性等方面地出类拔萃，因此多被用作人名，表示期望或意愿.资料个人收集整理，勿做商业用途
、轩，轩字地本义是指一种曲辕有番地车，为卿大夫及诸侯夫人所乘坐，又因饰物不同而分为鱼轩、犀轩、朱轩等.后来，又引申为高起、高仰、飞举，常见词语轩轻、气宇轩昂等即有此义.资料个人收集整理，勿做商业用途
、瑞，象征吉祥快要到来.意为吉祥，好预兆.
、峰，峰字地本义指高大而又尖尖地山头，如常见词语山峰、顶峰、峰峦等皆有此义.也指像山峰地东西，后也喻指最高地境界.取名用峰字时，多表示希望孩子成为杰出地人才，达到别人所不能及地水平.资料个人收集整理，勿做商业用途
、毅，毅指意志坚定、果断，同时也是男性所面具有地一种品德.
、然，含有对、肯定之意.起衬字地作用.跃然、爱然、娇然、韵然、风然、宇然.
、涛，涛字地原义是指从水面涌起地大波大浪，引申指像波涛一样地东西或声音.
、文，文字广泛用于人名，所取意义主要包括：华美，有文采;文化、文明、文辞;有文质彬彬地修养.
、睿，意为明智.深远，通达.可起名如：睿远、睿颖、硕睿、超睿.
、豪，豪本指长而硬地毛，后指卓越、杰出地人物.也指性情豪爽、豪迈，不拘常格.
、清，清字地原义是指流水地清澈见底，后来也指其他东西地纯净透明，或者说话和思路和清楚明白，以及环境地清静整洁、世道地安康太平、为官地廉洁公正.资料个人收集整理，勿做商业用途
、楠，楠木.常绿乔木.木材纹理细密,质地坚硬,富有香味,是建筑和制器具地贵重木材.用在人名意为像楠木一样坚固贵重.资料个人收集整理，勿做商业用途
、源，原字仿本义是指水流开始地地方.后引申指事物地来源.
、润，意为润泽，有光彩，利益.
、明，象征光明.意为明亮、公开、清楚、深明大义.
、霖，意为久下不停地雨，甘霖.
、哲，哲字地意思主要是聪明、有才能，此外也指聪明、有才能地人.
、洋，众多、广大，盛大、旧指海之中心.亦泛指海域.
、宏，宏字地主要含义是表示广大和广博.如《周礼?考工记》：“其声大而宏.”陆机《吊魏武帝文》：“丕大德以宏覆，援日月而齐晖.”上述两个宏字，一指声音巨大，一指功德广博，分别代表了宏字地两种基本含义.资料个人收集整理，勿做商业用途
、恒，恒字地本义主要是指长久或经常.另外还指人地恒心及表示平自治通等意义.恒字还有一个读音为è，含义基本同“亘”，表示月亮地盈满或遍及、连续等意义.资料个人收集整理，勿做商业用途
、乐，意为喜悦，愉快.又意为音乐.
、钦，恭敬、敬佩，象征有前途.意为恭敬、佩服.
、林，二木为林，生生不息，表示旺盛.意为成片地树木、聚集在一起地人事.
、鑫，表示金多，兴旺.鑫是人名以及商店字号常用字，取金多兴盛、兴旺之意.
女宝宝取名用字
女宝宝取名最受欢迎地个字：
、敏 敏字地原义是指快捷、灵活、迅速，后来也指聪明.
、淑 淑字地本义是指流水清澈，后来也指女性地外表美丽，心地善良.
、奕 累，重迭;高大，美丽.
、楚 意为清晰、整洁，茂盛等.
、雯 指成花纹状地云彩.
、清 清字地原义是指流水地清澈见底，后来也指其他东西地纯净透明，或者说话和思路和清楚明白，以及环境地清静整洁、世道地安康太平、为官地廉洁公正.资料个人收集整理，勿做商业用途
、文 文字地本义是指丝织品上纵横交错地条理、图形，花纹，后来也指其他相关地东西，如文彩、文明、文化、文才等.文字广泛用于人名，所取意义主要包括：)华美，有文采)文化、文明、文辞)有文质彬彬地修养.资料个人收集整理，勿做商业用途
、梓 、[梓树]落叶乔木.叶宽大，椭圆形.花浅黄色.木材可供建筑及造家具、乐器等用.树皮叫"梓白皮，可供药用、雕版、刻制木板供作印刷地版、称故乡.资料个人收集整理，勿做商业用途
、晨 晨字主要指清早或鸡鸣报晓时分.
、丽 美丽，漂亮.在古代汉语中，丽有成双成对地意思，是典型女子名用字.常用词组有：美丽、秀丽、明丽、绚丽、富丽丽质(女子美好地品貌)、风和日丽.个人收集整理 勿做商业用途
、丹 丹字地原义是指丹砂，即辰砂，俗称朱砂，是一种矿物.由于朱砂呈朱红色，因此，丹字地引申义也指这种颜色.象征诚心，忠心，心地赤诚，忠心耿耿等.个人收集整理 勿做商业用途
、佩 佩指王佩，是系在衣带上地装饰品.佩字一般多用于女名，例如佩珊、佩瑶等.
、惠 惠地意义较厂，除了与“慧”相通，表示聪明外，还有仁爱，宽厚，柔顺、贤惠之意.
、月 月字地原义是指月亮，后来也指像月亮一样圆圆地东西，以及根据月亮地圆亏而分成地月份.在古代，月亮又被认为是太阴之物(与太阳相对而言)，关于月亮地传说也多与女性有关，因此月字又常被用作女性取名.个人收集整理 勿做商业用途
、玉 玉字是指一种质地柔软、透明有光泽地石头，可用来心制造装饰品或做雕刻地材料，由于较为贵重难得，历史上一直与金并称为金玉，形容价值珍贵地东西.此外，玉字还引申有洁白美丽之义.个人收集整理 勿做商业用途
、婉 婉字地原义是指顺从或婉转，引申为温柔或美好.
、晓 、天刚亮.清晨.如:破晓(刚亮)，拂晓.象征光明.、明白，了解.如：晓知，晓明.
、玲 玲字地原义是指玉石等相击地清脆声，做人名时，多指明亮或美好地样子，也形容人地灵活敏捷.
、倩 倩字表示含笑地样子，泛指姿容美好，现代则专指漂亮地发女子.
、紫 紫字主要指由蓝、红两色混合而成地颜色、即紫色，后也指与紫色相关地事情.如在古代，通常把达官显贵或憎人称为紫衣，仙女称为紫妃，皇太后地住处称为紫房.个人收集整理 勿做商业用途
、秋 秋字地原义是指庄稼或庄稼地成熟、收落，后来引申指庄稼收获地季节(秋天〕.
、洁 洁字地本义是指干净，清洁，后又用来指人地纯洁善良、高尚无私.
、小 本义指细;微.也指年幼地，排行最末地;还可以做谦词.用作人名多指小巧、可爱、平易近人之意.
、明 象征光明.意为明亮、公开、清楚、深明大义.
、一 数目字.整数中最小地数.又指：特定;相当;必然.全部，所有地.[一贯]从来如此，始终如一.
、媛 媛字地意思是指美女.此外，媛字又有”美好之义，与弹字组成固定词组“婵媛”，表示人地姿态优美.作人名时，主要是取其美女和美好之义.个人收集整理 勿做商业用途
、瑞 象征吉祥快要到来.意为吉祥，好预兆.
、静 静指安静不动，也指没有声响、平静.在指人时，是指一种遇事能够静心静气、淡泊相处、与世无争地优秀品质.个人收集整理 勿做商业用途
、颖 颖字地原义是指谷穗上地苞片，引申指尖端或聪明杰出地人.
、爱 爱字本文是指人地一种感情活动，是从心中发出地一种愉悦行为，后来也指人地喜爱和爱好.也有重视，保护等含义.个人收集整理 勿做商业用途
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四年的大学时光已经过去大半，对于很多同学来说，不会对熟悉的校园生活充满好奇，不会对各式各样的社团生活热心参加，不会对各种娱乐活动津津乐道，我们当前最为关心的问题是大学得到了什么，今后的人生道路在哪里? 作为一个来自农村的师范生，在毕业以后很大程度上要回生源地就业。然而，毕业就能就业吗?答案是否定的。纵观近几年家乡教育师资发展状况，就能发现现在的就业形势相当严峻。 我来自XX市XX区，现就将寒假期间通过走访调查得到的有关XX区教师就业，从业状况总结如下： 一、教师职业在XX区的受欢迎程度 XX区位于八百里秦川中段，自古风调雨顺，基本没有遭受过重大的自然灾害，人们都过惯了安静平稳的生活，这种思想观念也深深的影响着当代XX人的就业方向、医生和教师是这里最受欢迎的两大职业，这两大职业，不怕风吹日晒，有稳定的收入，有充足的节假日休息时间，而这两个职业相比，很多人又会选择教师，固为这个行业更容易入门，教师比医生好当，更是随着现经济不景气的影响，各行业都在裁员减薪，而教师这个职业基本是个终生职业，不怕下岗，而且这几年的工资有较大增长，所以，顺理成章的是家乡人最看好的职业。 二、XX区现在的教师资源状况： 三、XX区的教师来源 现在从教的老师，大部分来自：凤翔师范和XX文理，这两所学校在XX地区影响较大，凤翔师范是上世纪XX最有名的中专师范院校，现在小学、中学和部分高中的优秀骨干教师都是从这里毕业，不过现在它的作用明显被XX文理学院取代，现在XX区的年青教师很大程度上来自XX文理。因为他们在XX学习，较在外地学习的同学更了解XX的教育现状，他们在当地学校进行毕业实习，和学校之间彼此知根知底，在竞聘过程中近水楼台先得月，这给在外地学习的同学返回就业带来了明显的压力。 四、如何顺利在XX区就业 首先，在校期间，应有较丰富的知识储备，进入中、小学教收，不一定他在大学期间学什么专业就会当什么教师，有可能学数学的要去教物理，而学生物的要去教化学，甚至一个人负责两门不同的课程，所以在学校期间应该涉猎相当一部分与专业课有联系的知识，做到有备无患，关键时候成为自己的亮点。 其次，作为老师应该掌握过硬的教师职业技能，三笔字、普通话演讲、全能讲课等，都能精通，最好在其中有一项专长，使自己有别于千篇一律的应聘者。 最后，应该多和以前中学的老师，班主任去交流沟通，及时了解XX区的教师资源动态，向他们借鉴一些从教的经验，有条件的话和他们保持深入长期的联系，让他们在关键时候为你指点迷津，没条件的话，也要想办法去创造条件，这样一定会有事半功倍的效果。 以上是我对XX区教师就业状况的调查分析，不够全面，还待平时深入了解分析。
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《教师的20项修炼》读书心得
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢？《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。 有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师？调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。内容简介
本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。
修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。
作者简介
郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，教育部中南高师师资培训中心副主任，中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。
长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇，出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。
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哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（上）
试题（1）
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 朱老忠；
2、 《燕山夜话》；
3、 杨朔散文；
4、 潜在写作；
5、 白洋淀诗群。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述十七年革命历史小说的创作实践。
2、试以具体作品为例简要论述伤痕反思小说的主题。
3、试以具体作品为例谈谈改革文学的创作实践。
4、简要评析一下短篇小说《百合花》的艺术独特性。
三、论述题（共30分）
从下列指定的作品中，任选一部，结合文学史知识以及你个人的阅读体验，选取一个角度谈谈你对该部作品的独特看法。(指定作品：《红日》、《青春之歌》、《茶馆》、《创业史》、《红岩》、《洼地上的战役》、、《班主任》、《组织部新来的青年人》。)
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的诗歌，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
悬岩边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 /将一棵树吹到那边—— /平原的尽头 /临近深谷的悬岩上 //它倾听远处森林的喧哗 /和深谷中小溪的歌唱 /它孤独地站在那里 /显得寂寞而又倔强 //它的弯曲的身体 /留下了风的形状 /它似乎即将倾跌进深谷里 /却又像是要展翅飞翔……
1970年
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（上）
试题（1）参考答案
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 朱老忠；
粱斌《红旗谱》中的主人公。2分。思想性格。3分。
2、 《燕山夜话》；
邓拓的杂文集。2分。主要内容及特征。3分。
3、 杨朔散文；
《香山红叶》等代表作。2分。思想艺术特色。3分。
4、 潜在写作；
代表作家及代表作。特点。
这个词是为了说明当代文学创作的复杂性，即有许多被剥夺了正常写作权利的作家在哑声的时代里，依然保持着对文学的挚爱和创作的热情，他们写了很多在当时客观环境下不能公开发表的作品。潜在写作的相对概念是公开发表的文学作品。2分。不能否认这些潜在写作实际上标志了一个时代的真正的文学水平。真实地表达了作家对时代的感受和思考的声音。潜在写作和公开发表的创作一起构成了时代文学的整体，使得当代文学的传统观念得以改变，这也是时代多层面的文学内涵。3分。
5、 白洋淀诗群。
文革时期的地下青年诗歌写作，形成了一定规模和群体性。2分。1969年以后，一批北京的中学生，先后到河北安新县境内的白洋淀地区插队，他们中有根子（岳重）、多多（栗士征）、芒克（姜世伟）等等，还有一些在北京、山西等地的青年，与他们关系密切，多次造访白洋淀渔村，去交流看法和诗艺，比如北岛（赵振开）、江河（于友泽）等等。是新时期诗歌的源头。3分。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述十七年革命历史小说的创作实践。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。结合论述。2分。
2、试以具体作品为例简要论述伤痕小说的主题。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。结合论述。2分。
3、试以具体作品为例谈谈改革文学的创作实践。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。结合论述。2分。
4、简要评析一下小说《百合花》的艺术独特性。
战争题材小说。3分。人性美。3分。选材角度。4分。
三、论述题（共30分）
从下列指定的作品中，任选一部，结合文学史知识以及你个人的阅读体验，选取一个角度谈谈你对该部作品的独特看法。(指定作品：《红日》、《青春之歌》、《茶馆》、《创业史》、《红岩》、《洼地上的战役》、《组织部新来的青年人》。)
评分等级：
语句通顺，大致能叙述出小说的主要情节，能作最基本的分析，（1--10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，对小说的主旨、人物较明确，（10—20分）；
语言较有文采，对小说掌握较好，较有独立的学术见解，(20—30分)。
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的诗歌，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
悬岩边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 /将一棵树吹到那边—— /平原的尽头 /临近深谷的悬岩上 //它倾听远处森林的喧哗 /和深谷中小溪的歌唱 /它孤独地站在那里 /显得寂寞而又倔强 //它的弯曲的身体 /留下了风的形状 /它似乎即将倾跌进深谷里 /却又像是要展翅飞翔……
1970年
评分等级：
语句通顺，基本上能理解诗歌的主旨，（1—10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，较好把握诗歌的主旨，（10—15分）；
语言较有文采，对诗歌理解深刻，具有独立的学术见解，（15—20分）。
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（上）
试题（2）
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 粱生宝；
2、 《茶馆》；
3、 秦牧散文；
4、 天安门诗歌；
5、 样板戏。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述十七年农村题材小说的创作实践。
2、试以具体作品为例简要论述反思小说的主题。
3、试简要论述改革文学的发展历程。
4、简要评析一下小说《组织部新来的青年人》的思想内容。
三、论述题（从下面2道题中任选1道，共30分）
1、试论述战争文化规范对十七年文学的影响。
2、谈谈你对“百花文学”的看法。
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的诗歌，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
半棵树
牛汉
真的，我看见过半颗树 /在一个荒凉的山丘上 //像一个人 /为了避开迎面的风暴 /侧着身子挺立着 //它是被二月的一次雷电 /从树尖到树根 /齐楂楂劈掉了半边 //春天来到的时候 /半棵树仍然直直地挺立着 /长满了青青的枝叶 //半棵树 /还是一整棵树那样高 /还是一整棵树那样伟岸 //人们说 /雷电还要来劈它 /因为它还是那么直那么高 /雷电从远远的天边就盯住了它
1972年，咸宁
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（上）
试题（2）参考答案
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 粱生宝；
柳青《创业史》中的主人公。2分。思想性格特征。3分。
2、 《茶馆》；
作者老舍，主人公，主题。3分。
采取三个横断面连缀式结构，每一幕内部也以许多小小的戏剧冲突连缀，以“人物带动故事”，“主要人物由壮到老，贯串全剧”，“次要人物父子相承”等等，人物故事、命运暗示着时代的发展，使得剧本紧针密线。2分。
3、 秦牧散文；
《土地》等代表作。2分。思想艺术特色。3分。
4、 天安门诗歌；
代表作及意义。2分。思想艺术特色。3分。
5、 样板戏。
文革时盛行的戏剧。代表作。2分。特点。意义。3分。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述十七年农村题材小说的创作实践。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。结合论述。2分。
2、试以具体作品为例简要论述反思小说的主题。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。结合论述。2分。
3、试简要论述改革文学的发展历程。
代表作家及代表作。3分。特征。5分。结合论述。2分。
4、简要评析一下小说《组织部新来的青年人》的思想内容。
作者王蒙。4分。主人公。主题及意义。6分。
三、论述题（从下面2道题中任选1道，共30分）
1、试论述战争文化规范对十七年文学的影响。
2、谈谈你对“百花文学”的看法。
评分等级：
论述基本合理，掌握了基本的文学史知识，语言较为流利。1—18分。
论述合理完整，逻辑较为严谨，对文学史知识掌握得较好。10—24分。
论述严谨合理，较有个人见解，又充分掌握文学史知识。15—30分。
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的诗歌，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
半棵树
牛汉
真的，我看见过半颗树 /在一个荒凉的山丘上 //像一个人 /为了避开迎面的风暴 /侧着身子挺立着 //它是被二月的一次雷电 /从树尖到树根 /齐楂楂劈掉了半边 //春天来到的时候 /半棵树仍然直直地挺立着 /长满了青青的枝叶 //半棵树 /还是一整棵树那样高 /还是一整棵树那样伟岸 //人们说 /雷电还要来劈它 /因为它还是那么直那么高 /雷电从远远的天边就盯住了它
1972年，咸宁
评分等级：
语句通顺，基本上能理解诗歌的主旨，（1—10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，较好把握诗歌的主旨，（10—15分）；
语言较有文采，对诗歌理解深刻，具有独立的学术见解，（15—20分）。
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（下）
试题（1）
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 朦胧诗；
2、 先锋派小说；
3、 《爸爸爸》；
4、 “归来的诗人”；
5、 文化散文。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述文化寻根小说的创作实践。
2、试以具体作品为例简要论述新写实小说的特征。
3、简要论述一下新生代诗歌的基本特征。
4、简要评析一下小说《受戒》的传统文化内涵。
三、论述题（共30分）
任选新时期以来的一部长篇小说，结合文学史知识以及你个人的阅读体验，选取一个角度谈谈你对该部作品的独特看法。(例如《白鹿原》、《废都》、《马桥词典》、《心灵史》、《务虚笔记》、《活着》、《许三观卖血记》、《一个人的战争》、《长恨歌》、《尘埃落定》等等。注意：必须是长篇小说！如若选取的是中短篇小说，该题不得分！)
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的诗歌，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
面朝大海，春暖花开
海子
从明天起，做一个幸福的人 /喂马，劈柴，周游世界 /从明天起，关心粮食和蔬菜 /我有一所房子，面朝大海，春暖花开 //从明天起，和每一个亲人通信 /告诉他们我的幸福 /那幸福的闪电告诉我的 /我将告诉每一个人 //给每一条河每一座山取一个温暖的名字 /陌生人，我也为你祝福 /愿你有一个灿烂的前程 /愿你有情人终成眷属 /愿你在尘世获得幸福 /我只愿面朝大海，春暖花开
1989，1，13
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（下）
试题（1）参考答案
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 朦胧诗；
朦胧诗出现于20世纪70年代末、80年代初的中国诗坛，它是在对当时主流诗歌的反抗中确立起来的。它的主要代表诗人有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等，代表作有《回答》、《致橡树》、《生命幻想曲》等。他们最初的作品发表在《今天》杂志上。（2分）
这些诗歌大都是在人道主义、启蒙主义等精神立场上展开的，它们显示了对人的价值和尊严，对人的心灵和生命的尊重，反抗迷信，反抗专制。它们同样显示了青年一代在经历了文革后的那种怀疑、迷惘、痛苦而又不乏创新、探索的英雄主义情绪。它们较多地采用意象化、象征、通感、蒙太奇等现代艺术手法，因此它们的整体诗风显得较为朦胧、晦涩，也曾引起极大的争议。但从文学史上从，朦胧诗具有独特的价值，它们较早地恢复了新诗的抒情个性，延续了中国新诗的现代主义传统，而且直接影响了第三代诗歌。（3分）
2、 先锋派小说；
先锋派小说主要兴起于20世纪80年代中期，代表作家与代表作品有马原和他的《冈底斯的诱惑》，余华和他的《现实一种》，苏童和他的《一九三四年的逃亡》，孙甘露和他的《信使之函》，格非和他的《褐色鸟群》等。（2分）他们在这些小说中对小说的叙述方式和结构形式空前重视，他们作品的不确定题旨和反讽色彩大大强化，反小说和元小说的探索也极为突出。该派小说对新时期小说的艺术技法的更新有较大的贡献。（3分）。
3、 《爸爸爸》；
这是韩少功的文化寻根小说代表作。小说通过描写在湘山鄂水之间一个原始部落的历史变迁，把祭祀打怨、迷信掌故、乡规土语糅合在一起，刻画出了一幅具有象征色彩的民俗画，其中隐喻着封闭、凝滞、愚昧落后的民族文化形态。（3分）主人公是一个痴呆儿丙崽。该小说展示了寻根小说的文化批判色彩，具有一种魔幻现实主义色彩。(2分)
4、 “归来的诗人”；
在文革后的中国诗坛上，1957年被打成右派的诗人是重要的，他们一般离开诗坛长达20年，是在70年代末才重新归来的，所以被称为“归来的诗人”。在归来的诗人中，影响比较大的而且有代表性的是艾青、曾卓、牛汉、公刘和邵燕祥等人。他们的代表作有《鱼化石》、《悬崖边的树》、《半棵树》等。（2分）这些老诗人重返诗坛后，在价值取向上表现出对“五四精神”的自觉承续，他们是现实主义诗歌创作中重要的一支队伍。他们的诗歌集中地展现了对文革的苦难记忆，表现了非常鲜明的以历史反思为核心的理性思辨倾向。（3分）
5、 文化散文。
九十年代文坛上出现的一种散文类型，主要代表有余秋雨的《文化苦旅》、张中行的《流年碎影》、陈原的《黄昏人语》以及刘小枫、耿占春、陈平原、钱理群等人的散文。2分。这些散文侧重于理性精神的张扬，注重知识型、哲理性等。3分。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述文化寻根小说的创作实践。
文化寻根小说是新时期小说潮流中的意义重大的一脉。
先说它的创作演进过程。1981年到1984年，为寻根小说的萌动时期。这一时期，汪曾祺的《受戒》、《大淖纪事》，邓友梅的《烟壶》，王蒙的《在伊犁》，张承志《黑骏马》，贾平凹的商州系列小说，李杭育的葛川江系列小说等，显示了寻根小说的最初迹象，地域性和文化性尚纠结一处。（3分）1984年到1986年，为寻根小说的成熟期。理论上的自觉，地域文化小说的深入发展，寻根中的不同文化选择和价值取向得到充分的展露，创作风格和表现方法的多样化等是其标志。韩少功的《文学的根》，郑万隆的《我的根》等文章是其理论旗帜。韩少功的《爸爸爸》、阿城的《棋王》、王安忆的《小鲍庄》等小说是其代表作。1986年以后，为寻根小说的消退期。由于大批寻作家的转向和新写实小说、先锋小说的崛起以及寻根小说自身无法解决的内在价值困境等因素，寻根小说开始消退。此时的代表作有莫言的《红高梁》等。（3分）
从寻根意识着眼，寻根小说大致有三种类型：一是以《棋王》为代表的对传统文化中优秀质素的认同；二是以《北方的河》为代表的以现代人感受世界的方式去领略古代文化遗风寻找激发生命能量的源泉的；三是以《爸爸爸》为代表的对传统文化负面质素的批判。（3分）
寻根小说的特征大致有：对民间文化的重视和地域色彩的呈现；传统文化的批判和认同；传统审美意识的复苏等。可结合具体作品进行解释。（1分）
2、试以具体作品为例简要论述新写实小说的特征。
结合具体作品围绕如下几点展开：庸常人生的平实叙写，着重展示普通人的世俗生活和生存困境，或说对原生态的生活的展示；（5分）生活流式的叙事结构；（2分）世俗化的平易语言；（2分）自然、幽默、嘲讽的审美风格等。（1分）
或如下：新写实小说从一开始就显示出了自己的特点：
在内容上更贴近老百姓的世俗生活，主要写普通人的生存处境和生存状态。写人在这些环境困扰下的焦躁无奈、扭曲与变异。（3分）
在创作方法上，新写实采用的是展示生活原生态的写实手法，所谓原生态，就是指生活本来的样子，是人的本色和生活的本相。一句话就是“还原生活”。具体来说首先，消解典型，人物还原；其次，淡化情节，生活流的还原；再次，语言生活化的还原。（3分）
新写实的作者一般是退出作品的，评论界称为“零度叙述”。表现出一种客观冷峻的风格，采取了局外人的不动声色的态度，不做任何主观的过滤和理想的升华。（3分）
从艺术方法上看，新写实更具有包容性和开放性，以写实为主，吸取了现代派的方法和技巧。
不足之处是，新写实把文学的“为人生”变成了“为生存”，强化了形而下的具体生活，丢弃了形而上的艺术和哲学思考。同时还原生活的代价是失去了作家的创作个性。（1分）
3、简要论述一下新生代诗歌的基本特征。
新生代诗歌以对朦胧诗的挑战显示出了不同于朦胧诗的美学品格，主要是两个方面。一个是“反英雄”“反崇高”的价值观念，一个是“反意象”、“反优雅”的艺术观念，正是这两点构成了新生代诗歌的基本内涵，同时也决定了它的基本价值。（3分）
首先，新生代诗人在题材上告别了英雄以及其喘气故事，把目光投向了普通小人物的日常生活，新生代诗人对此不做任何加工和提炼，而是如实地展示其原生状态。同时在精神上告别了崇高和神圣，导致了“平民化”和“世俗化”的倾向。不做文化英雄也不追求作品深度。这是对朦胧诗的反驳。新生代反对那种布道的教诲和高尚，强化了平民意识、淡化英雄意识。抒情主人公再不是思考民族命运并承担社会变革的文化英雄，而是对历史没有认识能力也不承担任何使命的凡夫俗子。这一方面体现出新生代诗人对传统文化的尖锐批评意向和怀疑精神。另一方面也囿于诗人自身素质不高而暴露出片面性和浅薄性。（3分）
其次，以“反意象”、“反优雅”实现对朦胧诗的表现方式和语言风格反叛，新生代诗人对朦胧诗晦涩的意象象征不满，因此在语言操作上强调口语化而淡化意象，从优雅转向粗俗，甚至广泛采用日常生活中那种粗俗的语言，认为这显示着一种力度，能给诗歌带来阳刚之气。这即带来了陌生的诗趣，也带来了口语诗的油腔滑调和故作潇洒的风气。（3分）
1989年后，新生代诗歌逐渐衰落。最主要的原因是浮躁。诗人自身的素质不高，缺乏对生活的较深认识，造成了理论和实践脱离的现象。（1分）
视结合具体作品的情况而定分数的高低。
4、简要评析一下小说《受戒》的传统文化内涵。
该小说主要与道家思想文化相关。可分别从小说的主题、人物、艺术手法等方面入手论述。（4分）
主题：桃花源式的理想世界，荸荠庵和庵赵庄的日常生活。2分。
人物：小英子、明海等赤子型的自然人。2分。
艺术手法；对优美的自然风光的描绘，诗化的笔触等。2分
三、论述题（共30分）
任选新时期以来的一部长篇小说，结合文学史知识以及你个人的阅读体验，选取一个角度谈谈你对该部作品的独特看法。(例如《白鹿原》、《废都》、《马桥词典》、《心灵史》、《务虚笔记》、《活着》、《许三观卖血记》、《一个人的战争》、《长恨歌》、《尘埃落定》等等。注意：必须是长篇小说！如若选取的是中短篇小说，该题不得分！)
评分等级：
语句通顺，大致能叙述出小说的主要情节，能作最基本的分析，（1--10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，对小说的主旨、人物较明确，（10—20分）；
语言较有文采，对小说掌握较好，较有独立的学术见解，(20—30分)。
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的诗歌，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
面朝大海，春暖花开
海子
从明天起，做一个幸福的人 /喂马，劈柴，周游世界 /从明天起，关心粮食和蔬菜 /我有一所房子，面朝大海，春暖花开 //从明天起，和每一个亲人通信 /告诉他们我的幸福 /那幸福的闪电告诉我的 /我将告诉每一个人 //给每一条河每一座山取一个温暖的名字 /陌生人，我也为你祝福 /愿你有一个灿烂的前程 /愿你有情人终成眷属 /愿你在尘世获得幸福 /我只愿面朝大海，春暖花开
1989，1，13
评分等级：
语句通顺，基本上能理解诗歌的主旨，（1—10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，较好把握诗歌的主旨，（10—15分）；
语言较有文采，对诗歌理解深刻，具有独立的学术见解，（15—20分）。中国当代文学（下）参考答案（1）
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（下）
试题（2）
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 新生代诗歌；
2、 寻根小说；
3、 《致橡树》；
4、 实验话剧；
5、 丙崽。
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述先锋派小说的创作实践。
2、试以具体作品为例简要论述新写实小说的特征。
3、试以具体作品为例简要论述朦胧诗的特征。
4、简要评述一下巴金《随想录》中的忏悔主题。
三、论述题（共30分）
从下面指定的小说中，任选一部，结合文学史知识以及你个人的阅读体验，选取一个角度谈谈你对该部作品的独特看法。(指定作品：《白鹿原》、《废都》、《心灵史》、《务虚笔记》、《活着》、《许三观卖血记》、《一个人的战争》、《长恨歌》、《尘埃落定》、《红高粱》、《玛卓的爱情》、《棋王》。)
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的一首诗，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；//过了多少亿年，/地质勘察队员 /在岩层里发现你，/依然栩栩如生。//但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹；//你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。//凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。//活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/把能量发挥干净。
中国当代文学（下）试题（2）
哈尔滨师范大学文学院
《中国当代文学》（下）
试题（2）参考答案
一、名词解释（从下面5道题中任选4道 每题5分，共20分）
1、 新生代诗歌；
新生代诗歌主要出现于20世纪80年代中期，主要代表诗歌社团有“他们”文学社，“非非主义”，“莽汉主义”，整体主义，新传统主义等。代表诗人有韩东、于坚、李亚伟等人。代表作《有关大雁塔》、《尚义街六号》、《中文系》等。（2分）新生代诗歌以对朦胧诗的挑战显示出了不同于朦胧诗的美学品格，主要是两个方面。一个是“反英雄”“反崇高”的价值观念，一个是“反意象”、“反优雅”的艺术观念，正是这两点构成了新生代诗歌的基本内涵，同时也决定了它的基本价值。（3分）
2、 寻根小说；
文化寻根小说是新时期小说潮流中的意义重大的一脉。主要代表作有:贾平凹的商州系列小说，李杭育的葛川江系列小说,韩少功的《爸爸爸》、阿城的《棋王》、王安忆的《小鲍庄》等。1984年到1986年，为寻根小说的成熟期。理论上的自觉，地域文化小说的深入发展，寻根中的不同文化选择和价值取向得到充分的展露，创作风格和表现方法的多样化等是其标志。韩少功的《文学的根》，郑万隆的《我的根》等文章是其理论旗帜。(2分)
从寻根意识着眼，寻根小说大致有三种类型：一是以《棋王》为代表的对传统文化中优秀质素的认同；二是以《北方的河》为代表的以现代人感受世界的方式去领略古代文化遗风寻找激发生命能量的源泉的；三是以《爸爸爸》为代表的对传统文化负面质素的批判。寻根小说的特征大致有：对民间文化的重视和地域色彩的呈现；传统文化的批判和认同；传统审美意识的复苏等。可结合具体作品进行解释。（3分
3、 《致橡树》；
作者舒婷，“朦胧诗”代表作之一（2分）
是一首大胆的爱情宣言，表现出传统论理道德的反叛的同时确认自己新的理想与追求，而且展露也一种强烈的女性独立意识（3分）
4、 实验话剧
八十年代话剧的一种类型，主要代表有高行健的《绝对信号》、《车站》、《野人》等；锦云的《狗儿爷涅磐》。3份。注重对现代主义思想艺术经验的吸取，具有重要意义。2分。
5、 丙崽。
韩少功小说《爸爸爸》人物之一（1分）；
他的存在象征了人类生存中的丑恶，顽固和浑浑噩噩的一面；缺少正常理性的丙崽，提示出了其他人的精神病态；丙崽死不了，表明那些古老文化的丑陋之处难以除掉（4分）
二、简答题（从下面4道题中任选3道，每题10分，共30分）
1、结合具体作品简要论述先锋派小说的创作实践。
答案要点：先锋派小说主要兴起于20世纪80年代中期，代表作家与代表作品有马原和他的《冈底斯的诱惑》，余华和他的《现实一种》，苏童和他的《一九三四年的逃亡》，孙甘露和他的《信使之函》，格非和他的《褐色鸟群》等。（3分）
他们在这些小说中对小说的叙述方式和结构形式空前重视，他们作品的不确定题旨和反讽色彩大大强化。反小说和元小说的探索也极为突出。该派小说对新时期小说的艺术技法的更新有较大的贡献。（3分）。
结合具体作品进行论述。（4分）
2、试以具体作品为例简要论述新写实小说的特征。
答案要点：结合具体作品围绕如下几点展开：庸常人生的平实叙写，着重展示普通人的世俗生活和生存困境，或说对原生态的生活的展示；（3分）生活流式的叙事结构；（2分）世俗化的平易语言；（2分）自然、幽默、嘲讽的审美风格等。（3分）
或如下：新写实小说从一开始就显示出了自己的特点：
在内容上更贴近老百姓的世俗生活，主要写普通人的生存处境和生存状态。写人在这些环境困扰下的焦躁无奈、扭曲与变异。（3分）
在创作方法上，新写实采用的是展示生活原生态的写实手法，所谓原生态，就是指生活本来的样子，是人的本色和生活的本相。一句话就是“还原生活”。具体来说首先，消解典型，人物还原；其次，淡化情节，生活流的还原；再次，语言生活化的还原。（3分）
新写实的作者一般是退出作品的，评论界称为“零度叙述”。表现出一种客观冷峻的风格，采取了局外人的不动声色的态度，不做任何主观的过滤和理想的升华。
从艺术方法上看，新写实更具有包容性和开放性，以写实为主，吸取了现代派的方法和技巧。（3分）
不足之处是，新写实把文学的“为人生”变成了“为生存”，强化了形而下的具体生活，丢弃了形而上的艺术和哲学思考。同时还原生活的代价是失去了作家的创作个性。（1分）
3、试以具体作品为例简要论述朦胧诗的特征。
朦胧诗出现于20世纪70年代末、80年代初的中国诗坛，它是在对当时主流诗歌的反抗中确立起来的。它的主要代表诗人有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等，代表作有《回答》、《致橡树》、《生命幻想曲》等。他们最初的作品发表在《今天》杂志上。（2分）
这些诗歌大都是在人道主义、启蒙主义等精神立场上展开的，它们显示了对人的价值和尊严，对人的心灵和生命的尊重，反抗迷信，反抗专制。3分。它们同样显示了青年一代在经历了文革后的那种怀疑、迷惘、痛苦而又不乏创新、探索的英雄主义情绪。它们较多地采用意象化、象征、通感、蒙太奇等现代艺术手法，因此它们的整体诗风显得较为朦胧、晦涩，也曾引起极大的争议。2分。但从文学史上从，朦胧诗具有独特的价值，它们较早地恢复了新诗的抒情个性，延续了中国新诗的现代主义传统，而且直接影响了第三代诗歌。（3分）
4、简要评述一下巴金《随想录》中的忏悔主题。
《随想录》对巴金来说，不仅意味着工作的艰辛，还更是一次老人对自己心灵的无情拷问，是一次伴随着内心巨大冲突而逐渐深入的痛定思痛的自我忏悔。
巴金写《随想录》的出发点十分明确，就是要对“文化大革命”做出个人的反省。《随想录》可以看成是巴金用笔纸建立的一座个人的“文革”博物馆。3分
《随想录》的独特和深入之处，是其中对“文革”的反省从一开始就和巴金内心的“忏悔意识”结合在一起的。他的反省包括了对历史和未来的更大忧虑。
巴金以巨大的勇气来重新认识自己所走过的人生道路，把自己的一些行为挖到了一个更深的思想层次上了：即在无约束的权威统治下，他是为了保全自己而被迫牺牲争议和朋友。在事实上为无约束的权威作了帮凶，而自己是明白是非的，所以良心就因此受到煎熬。3分
这就让人想起巴金在《“激流”三部曲》中塑造的“觉新性格”。50年代以后一代知识分子悲剧的成因中，包含了逐步在环境的压力下放弃对权威的批判和对“五四”精神传统的捍卫。在一代人的精神世界里打上了“觉新性格”的可耻烙印。3分
由此，完成了对自己和对整个知识分子群体背叛“五四”精神的批判。《随想录》真正给人以力量和鼓舞的所在就是它由忏悔而重新提出了知识分子应该坚守的良知和责任，重新倡导了对“五四”精神的回归。1分
三、论述题（共30分）
从下面指定的小说中，任选一部，结合文学史知识以及你个人的阅读体验，选取一个角度谈谈你对该部作品的独特看法。(指定作品：《白鹿原》、《废都》、《心灵史》、《务虚笔记》、《活着》、《许三观卖血记》、《一个人的战争》、《长恨歌》、《尘埃落定》、《红高粱》、《玛卓的爱情》、《棋王》。)
评分等级：
语句通顺，大致能叙述出小说的主要情节，能作最基本的分析，（1--10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，对小说的主旨、人物较明确，（10—20分）；
语言较有文采，对小说掌握较好，较有独立的学术见解，(20—30分)。
四、作品分析题（共20分）
阅读下面的一首诗，认真体会，结合文学史的具体知识写一段赏析文字。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；//过了多少亿年，/地质勘察队员 /在岩层里发现你，/依然栩栩如生。//但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹；//你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。//凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。//活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/把能量发挥干净。
评分等级：
语句通顺，基本上能理解诗歌的主旨，（1—10分）；
语言有文采，能结合文学史知识进行分析，较好把握诗歌的主旨，（10—15分）；
语言较有文采，对诗歌理解深刻，具有独立的学术见解，（15—20分）。中国当代文学（下）参考答案（2）
中国现代文学史习题
选择：
1.《在酒楼上》的作者是 （ ）
A.郭沫若 B.鲁迅 C.郁达夫 D.冰心
2.第一个尝试做白话诗的人是 （ ）
A.胡适 B.郭沫若 C.刘半农 D.沈尹默
3.《获虎之夜》的作者是 （ ）
A.李叔同 B.陈大悲 C.田汉 D.欧阳予倩
4.《野草》的文体属于 （ ）
A.散文诗 B.小说 C.戏剧 D.歌剧
5.下列属于朱自清的作品的是 （ ）
A.《王昭君》 B.《背影》 C.《卓文君》 D.《潘先生在难中》
6.曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金锁记》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《边城》
7.《小二黑结婚》的作者是（ ）。
A 周立波B．丁玲 C．赵树理 D．贺敬之
8．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《终身大事》 D．《日出》
9．巴金的《家》属于（ ）。
A 激流三部曲 B．抗战三部曲 C．爱情三部曲 D．爱的三部曲
10．《围城》的作者是（ ）。
B 钱钟书 B．张天翼 C．无名氏 D．沙汀
简答：
1.任选一个角度简要回答你对田汉话剧的理解。
2.任选一个角度谈谈你对《祝福》结尾的理解。
3.任选一个角度谈谈你对朱自清散文的理解。
4． 如何理解《倾城之恋》的结尾。
5． 如何理解体现在《边城》中翠翠身上的文化观念。
论述：
1.以《彷徨》为例，较为系统地谈谈你对五四时期启蒙主义观念的认识。
2.以冰心的诗歌为中心，细致地谈谈你对小诗的理解。
3．试从语言的角度分析《雨巷》。
4.如何看待《雷雨》的悲剧氛围。
中国现代文学试题（1）
一、填空：（每空1分 共5分）
1、中国现代小说成熟的标志是鲁迅的小说集（ ）和（ ）。
2、《再别康桥》的作者是（ ）。
3、子君是（ ）中的形象。
4、文学研究会成立的时间是（ ）。
二、不定项选择：（每小题1分 共5分）
1、下列作家属于文学研究会的是（ ）
A、 茅盾 B、周作人 Ｃ 冰心 D、郭沫若
2、《伤逝》的作者是（ ）。
A、 郁达夫 B、鲁迅 C、郑振铎 D、叶圣陶
3、下列作品的作者是郭沫若的是（ ）
A、《女神》 B、《瓶》C、《恢复》 D、《繁星》
4、《死水》的作者是（ ）
A、 闻一多 B、朱湘 C、徐志摩 D、鲁迅
5、创造社成立的时间是（ ）
A、1921年 B、1920年 C、1923年 D、1924年
三、名词解释：（每小题5分 共10分）
1、 新月诗派
2、 小诗
四、简答：（每小题10分 共20分）
1、 简述子君的形象
2、 简述《祝福》的主题
五、论述：（每小题20分 共40分）
1、 如何理解启蒙对现代文学的影响
2、 如何理解阿Q的精神胜利法
六、作品鉴赏：（每小题20分 共20分）
试分析下面的诗（可以从任何角度，如思想、艺术等）
挽歌
辛笛
船横在河上
无人问起渡者
天上的灯火
河上的辽阔
风吹草绿
吹动智慧的影子
智慧是用水写成的
声音自草中来
怀取你的名字
前程是“忘水”
相送且兼相娱
——看一枝芦苇
——一九三六年十月在北平以外
答案
一、填空：（每空1分 共5分）
１、《呐喊》、《彷徨》２、徐志摩３、《伤逝》４、1921年
二、不定项选择：（每小题1分 共5分）
1、ABC 2、B 3、ABC 4、A 5、A
三、名词解释：（每小题5分 共10分）
1、 新月诗派：指成立于1923年，以徐志摩和闻一多为代表的诗歌团体。（2分）他们针对五四白话诗过于直白的弊端，而提出新格律诗的主张，促进了新诗的形式和内容的有机融合。（3分）
2、 小诗：指出现于五四时期的一种诗歌形式。（1分）代表诗人有冰心和宗白华。在艺术形式上，短小精悍，字数大多在四五行，最多不超过十行。（2分）内容以传达人生哲理和生活感悟为主。（2分）
四、简答：（每小题10分 共20分）
1、 简述子君的形象：她是鲁迅作品《伤逝》中的人物形象。（1分）是受过五四新文化运动洗礼的知识女性，以个性解放为思想武器，为自己的恋爱婚姻自由而奋斗。但她追求的只是恋爱婚姻自由，只是把家庭作为整个人生的意义，仍然从根本上摆脱不了妇女要做“贤妻良母”的传统思想，因此，她的性格必然变得庸俗空虚、胆怯虚弱。爱情也逐渐褪色。在这个形象身上体现了离开社会改革，妇女追求个人的自由幸福是很难实现的思想。
2、 《祝福》的主题：刻画了一个被受欺压的妇女形象。（２分）祥林嫂的反抗说明她不甘屈服，勇于斗争的精神，同时也寄托着鲁迅对妇女的同情。（２分）在这个形象身上控诉了封建家庭文化的荒谬性和礼仪道德的虚伪。（４分）展开论述者卡再加２分，达到满分。
四、论述：（每小题20分 共40分）
１、如何理解启蒙对现代文学的影响：启蒙主义的思想为现代文学的产生提供了动力支持。（５分）启蒙的思想为现代文学的发展指出了方向，决定了文学的关注民间，了解民间和批判民间的思维方式。（5分）在启蒙思想的影响下，出现了“问题小说”“乡土小说”等关注民生的众多文学现象。（5分）展开论述者可给发展分5分。
２、所谓精神胜利法，具体说来就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、欺凌弱者、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种种妙法来自欺自慰，自我陶醉于精神的虚幻胜利之中。（10分）阿的精神胜利法反映了漫长的封建文化的腐朽，以及在这种文化的熏陶下，下层人民所受的奴化教育。（5分）另一方面，精神胜利法体现出的是一种弱者哲学，是一种面对强敌的自我保护，在某种程度上有其合理性，但不可夸大。个人的生存困境和家的惶惑也是阿的精神胜利发的产生的重要原因。（5分）有合情合理，持之有据的新观点，也要酌情给分。
五、作品鉴赏：（每小题20分 共20分）
作品欣赏题没有固定的答案，只要合乎情理，持之有据，并且能够自圆其说，观点新颖。都可酌情给分。这首诗主要体现的是一种特定时期的送别之情。
中国现代文学试题（2）
一、不定项选择：（每小题2分，共10分）
1、《围城》的作者是（ ）。
Ａ．张爱玲 B．钱钟书 C．老舍 D．张天翼
2、善于描写城市文明病的作家是（ ）。
Ａ．老舍 B．鲁迅 C．周作人 D．沈从文
3、以湘西文化作为自己创作核心的作家是（ ）。
Ａ．萧红 B．无名氏 C．沈从文 D．钱钟书
4、擅长勾画豪门梦魇的作家是（ ）。
Ａ．张爱玲 B．萧红 C．苏青 D．王安忆
5、汪文宣是下面哪部作品中的人物（ ）。
Ａ．《日出》B．《雷雨》 C．《寒夜》 D．《原野》
二、简答：（每小题15分，共30分）
1．如何理解老舍作品中的文化反思。（以《四世同堂》为例）
2．如何理解《倾城之恋》的结尾。
论述：（每小题20分，共40分）
1．现代文学史上，选择一位你喜爱的作品中的人物，说出这个人物的内涵和喜爱的理由。
2．从戴望舒、卞之琳这两位诗人的诗中选择一首，或从意境，或从语言的角度，分析其魅力。（不必写出原诗，但须有题目。）
四、文学评论：（每小题20分，共20分）
二丑艺术
浙东的有一处的戏班中，有一种脚（角）色叫作“二花脸”，译得雅一点，那么，“二丑”就是。他和小丑的不同，是不扮横行无忌的花花公子，也不扮一味仗势的宰相家丁，他所扮演的是保护公子的拳师，或是趋奉公子的清客。总之：身份比小丑高，而性格却比小丑坏。
义仆是老生扮的，先以谏诤，终以殉主；恶仆是小丑扮的，只会作恶，到底死亡。而二丑的本领却不同，他有点上等人模样，也懂些琴棋书画，也来得行令猜谜，但依靠的是权门，凌蔑的是百姓，有谁被压迫了，他就来冷笑几声，畅快一下，有谁被陷害了，他又去吓唬一下，吆喝几声。不过他的态度又并不常常如此的，大抵一面又回过脸来，向台下的看客指出他公子的缺点，摇着头装起鬼脸到：你看这家伙，这回可要倒楣哩！
这最末的一手，是二丑的特色。因为他没有义仆的愚笨，也没有恶仆的简单，他是智（知）识阶级。他明知道自己所靠的是冰山，一定不能长久，他将来还要到别家帮闲，所以当受着豢养，分着余炎的时候，也得装着和这贵公子并非一伙。
二丑们编出来的戏本上，当然没有这一种脚（角）色的，他那里肯；小丑，即花花公子们编出来的戏本，也不会有，因为他们只看见一面，想不到的。这二花脸，乃是小百姓看透了这一种人，提出精华来，制定了的脚（角）色。
世间只要有权门，一定有恶势力，有恶势力，就一定有二花脸，而且有二花脸艺术。我们只要取一种刊物，看他一个星期，就会发见他忽而怨恨春天，忽而颂扬战争，忽而译萧伯纳演说，忽而讲婚姻问题；但其间一定有时要慷慨激昂的表示对于国事的不满：这就是用出末一手来了。
这最末的一手，一面也在遮掩他并不是帮闲，然而小百姓是明白的，早已使他的类型在戏台上出现了。
——作者：鲁迅摘自1933年6月18日《申报·自由谈》
参考答案
一、选择：（每小题2分，共10分）
1．B 2．A 3．C 4．A 5．D
二、简答：（每小题15分，共30分）
1.小说中的祁家实际上是中国封建堡垒的象征，（2分）小说批判了浮游在北平市民中的民族劣根性。（3分）小羊圈胡同是北京近代思想文化变迁的缩影。（3分）展开论述（7分） 学生只要立足于文化的角度，能自圆其说，有理有据，有自己的理解，皆可酌情给分，不必强求一致。
2．《倾城之恋》是一代才女张爱玲的代表作品。（1分）其结尾显示出作家对人生无常的感叹。（7分）做为一个女性，结尾充分显示出作家的主观感性思维方式。（7分）能自圆其说，有理有据，有自己的理解，皆可酌情给分，不必强求一致。
三、论述：（每小题20分，共40分）
1． 该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。
1． 该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。
一、文学评论：（每小题20分，共20分）
该文是鲁迅的一篇杂文，文中强烈讽刺了中国旧式知识分子帮闲本质。文笔老辣，以讽喻的形式探讨问题显示出形象的特征。
该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。中国现代文学试题（2）
中国现代文学试题（3）
一、不定项选择：（每小题1分，共5分）
1、曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金锁记》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《边城》
2、《小二黑结婚》的作者是（ ）。
A． 周立波B．丁玲 C．赵树理 D．贺敬之
3．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《终身大事》 D．《日出》
4．巴金的《家》属于（ ）。
A． 激流三部曲 B．抗战三部曲 C．爱情三部曲 D．爱的三部曲
5．《围城》的作者是（ ）。
A． 钱钟书 B．张天翼 C．无名氏 D．沙汀
二、简答：（每小题15分，共30分）
1． 如何理解《倾城之恋》的结尾。
2． 如何理解体现在《边城》中牧歌情调和文化观念。
三、论述：（每小题20分，共40分）
1．试分析现代文学史上你所喜欢的一首新诗，并说出喜欢的原因。
2.如何看待《雷雨》的悲剧氛围。
四、文学评论：（每小题20分，共20分）
狗的驳诘
我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！”
“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银〔２〕；还不知道分别布和
绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”
我逃走了。
“且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。
我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。
一九二五年四月二十三日。
答案
一、不定项选择：（每小题2分，共10分）
1．A 2．C 3．A 4．A 5．A
二、简答：（每小题15分，共30分）
1．《倾城之恋》是一代才女张爱玲的代表作品。（1分）其结尾显示出作家对人生无常的感叹。（7分）做为一个女性，结尾充分显示出作家的主观感性思维方式。（7分）展开论述方可给满分。
2．《边城》是沈从文的代表作。（1分）作品所塑造的翠翠这一人物形象，充分体现出作家对原始古朴生活的向往。（4分）对纯洁完美的充满爱与美的人性的追求。对现代文明对人的异化显示出不满。（4分）展开论述方可给满分。
三、论述：（每小题20分，共40分）
1． 该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。
2.《雷雨》是曹禺的戏剧代表作。（1分）该剧作通过周鲁两家历时三十年的恩恩怨怨，铺展出由旧式封建家庭伦理文化、个性性格等因素所造成的人物之间的激烈矛盾冲突，从而展现出在五四时期，因为社会经济基础和新旧文化的激烈转变，所引发出的人物心理的变更，以及由此而产生的悲剧情景。（6分）戏剧通过设置众多的巧合情节，运用三一律的戏剧模式，营造出充满悬念和期待的戏剧氛围，激化矛盾冲突。（4分）剧本同时深刻地揭示出个人在同强大的社会文化伦理决斗时显示出的渺小，道出强者的悲剧。（4分）只有展开论述的才可给满分。
二、文学评论：（每小题20分，共20分）
本文是鲁迅的一篇讽刺传统知识分子的杂文。其中训斥了知识分子的丑恶本质。指出了中国传统的知识分子不是帮凶就是帮闲的内质。
该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。
中国现代文学试题（4）
一、不定项选择：（每小题1分，共5分）
1、曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金锁记》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《边城》
2、《小二黑结婚》的作者是（ ）。
A． 周立波B．丁玲 C．赵树理 D．贺敬之
3．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《终身大事》 D．《日出》
4．巴金的《家》属于（ ）。
A． 激流三部曲 B．抗战三部曲 C．爱情三部曲 D．爱的三部曲
5．《围城》的作者是（ ）。
A． 钱钟书 B．张天翼 C．无名氏 D．沙汀
二、简答：（每小题15分，共30分）
1． 如何理解《倾城之恋》的结尾。
2． 如何理解体现在《边城》中牧歌情调和文化观念。
三、论述：（每小题20分，共40分）
1．试分析现代文学史上你所喜欢的一首新诗，并说出喜欢的原因。
2.如何看待《雷雨》的悲剧氛围。
四、文学评论：（每小题20分，共20分）
狗的驳诘
我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！”
“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银〔２〕；还不知道分别布和
绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”
我逃走了。
“且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。
我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。
一九二五年四月二十三日。
答案
一、不定项选择：（每小题2分，共10分）
1．A 2．C 3．A 4．A 5．A
二、简答：（每小题15分，共30分）
1．《倾城之恋》是一代才女张爱玲的代表作品。（1分）其结尾显示出作家对人生无常的感叹。（7分）做为一个女性，结尾充分显示出作家的主观感性思维方式。（7分）展开论述方可给满分。
2．《边城》是沈从文的代表作。（1分）作品所塑造的翠翠这一人物形象，充分体现出作家对原始古朴生活的向往。（4分）对纯洁完美的充满爱与美的人性的追求。对现代文明对人的异化显示出不满。（4分）展开论述方可给满分。
三、论述：（每小题20分，共40分）
1． 该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。
2.《雷雨》是曹禺的戏剧代表作。（1分）该剧作通过周鲁两家历时三十年的恩恩怨怨，铺展出由旧式封建家庭伦理文化、个性性格等因素所造成的人物之间的激烈矛盾冲突，从而展现出在五四时期，因为社会经济基础和新旧文化的激烈转变，所引发出的人物心理的变更，以及由此而产生的悲剧情景。（6分）戏剧通过设置众多的巧合情节，运用三一律的戏剧模式，营造出充满悬念和期待的戏剧氛围，激化矛盾冲突。（4分）剧本同时深刻地揭示出个人在同强大的社会文化伦理决斗时显示出的渺小，道出强者的悲剧。（4分）只有展开论述的才可给满分。
二、文学评论：（每小题20分，共20分）
本文是鲁迅的一篇讽刺传统知识分子的杂文。其中训斥了知识分子的丑恶本质。指出了中国传统的知识分子不是帮凶就是帮闲的内质。
该题没有固定答案。只要学生说得言之成理，持之有据。在要求的范围内，能语言流畅地自圆其说，且论证充分，即可酌情给分。
中国现代文学史习题
选择：
1.《在酒楼上》的作者是 （ ）
A.郭沫若 B.鲁迅 C.郁达夫 D.冰心
2.第一个尝试做白话诗的人是 （ ）
A.胡适 B.郭沫若 C.刘半农 D.沈尹默
3.《获虎之夜》的作者是 （ ）
A.李叔同 B.陈大悲 C.田汉 D.欧阳予倩
4.《野草》的文体属于 （ ）
A.散文诗 B.小说 C.戏剧 D.歌剧
5.下列属于朱自清的作品的是 （ ）
A.《王昭君》 B.《背影》 C.《卓文君》 D.《潘先生在难中》
6.曹七巧是哪部作品中的人物（ ）。
A．《金锁记》 B．《四世同堂》 C．《雷雨》 D．《边城》
7.《小二黑结婚》的作者是（ ）。
A 周立波B．丁玲 C．赵树理 D．贺敬之
8．曾文清是下面哪部作品中的人物（ ）。
A．《北京人》 B．《雷雨》 C．《终身大事》 D．《日出》
9．巴金的《家》属于（ ）。
A 激流三部曲 B．抗战三部曲 C．爱情三部曲 D．爱的三部曲
10．《围城》的作者是（ ）。
B 钱钟书 B．张天翼 C．无名氏 D．沙汀
简答：
1.任选一个角度简要回答你对田汉话剧的理解。
2.任选一个角度谈谈你对《祝福》结尾的理解。
3.任选一个角度谈谈你对朱自清散文的理解。
4． 如何理解《倾城之恋》的结尾。
5． 如何理解体现在《边城》中翠翠身上的文化观念。
论述：
1.以《彷徨》为例，较为系统地谈谈你对五四时期启蒙主义观念的认识。
2.以冰心的诗歌为中心，细致地谈谈你对小诗的理解。
3．试从语言的角度分析《雨巷》。
4.如何看待《雷雨》的悲剧氛围。
三个字的网名(9)
教师与乞丐是人，就会有七情六欲，就会有需求贪念，怎能一生如歌所颂？人生，也有的完美像圆，有的却异类像Q，人的差异便在于此。 ——题记 按说，教师与乞丐是不着边际的，既无共同的话题，又无相同的志趣，怎能搭上话呢？可这里的教师与乞丐就有些特别，他们虽不相识，也聊开了。并可得到些许乐趣聊以自慰一下孤寂的心灵。 教师走在街头，这里虽不是什名城古镇，却有几条不小的街，能容纳许许多多的人，形形色色在这多可见了。教师穿着整齐，梳着打扮都入流，踏着方步意趣泱然的走着，思索着待解决的问题。无意间就碰到许多熟人，有开店的今天出来走走，有搓麻将的今天亦出来看看，还有一些茶友酒友的今天多出来晒晒太阳，看看这街了。教师准备着和他们说话，他们倒把教师冷落了。打了个招呼就继续的看着，留下教师在那独自哀怜。 教师想着这事，进了一偏街，无聊的走着，希望有新鲜事能发生改变下心境。正想着，走到了偏街的一角。这里光线暗淡，人也稀少，出现在这里的多应是些无聊的人。那几个开着的店也生意全无，门半开半掩的，就是走到店口也望不到店里有生气。店主也半死不活，不理不睬的。教师正走着，面前出现了两乞丐。一个笑意迎人，一个却黑着脸，像是受了同伴的气。不留意间，两乞丐撞了个满怀，把教师也磕了一下。这意外的发生，使教师忙打衣衬，扇那黑尘，心理一惊一诈的。自己虽不虚视乞丐，但与他们磕着肯定很晦气，就像走在这死寂的街角却有人用脏冷的水泼在自己身上，忙用手去扇，打着冷颤，显得很狼狈。好在这偏街有两乞丐在就活了，刚才的死寂在这不见了。这死寂乞丐是不知的，终究被他们打破。看那两乞丐，互搀互扯着，对教师却赔着笑脸，像什也没发生。教师心里乐了，刚才的冷颤也去了。 教师觉的这新鲜，就饶有趣味的看着，无意间笑出声来。两乞丐这才反应过来，刚才还有人在扇尘，不会磕着了位大爷吧？这可不是好事，于是机灵的放开，捡起破竿破碗，拱着手向教师说些不中情的话。教师觉的能听懂乞丐的话也荣幸，不自然的拈出5元钱递给了两乞丐，仔细打量起他们来。他们头发零乱着，穿着也怪异，身上散发着异味。一个高高的个儿，以前像是见过，听说还受过啥打击却能活的如此自在，算是这偏街的一异类。还有一个瘦的可以，两只大手就像两把扇，用来扇凉定能虎虎生风。 由于教师的举动不合群，两乞丐倒胆怯的跟教师搭腔。“先生没事吧！乞丐冒犯了。”教师忙接腔，“没事，只是无聊的慌，想要寻些乐子。”两乞丐像是对无聊产生了兴趣，忙问，“无聊是啥东西，能吃还是能睡。要是您不要，赏我们也乐意。”教师听了师心大发，一定要开导开导他们无聊是啥？这可是功德无量啊！于是向街的黑角指了指，走到街旁，蹲在暗角里。 两乞丐亦步亦趋的，可他们坐在了脏湿的地上。教师说“无聊不是东西，却比东西可怕。东西可看见，厌了就扔。无聊却扔不掉，只出入在你生活中，困扰着你又抓不住，使人闷的慌。”两乞丐缄默着，倒没忘记笑，落出了满口的牙，又黑又黄的。教师为难得有两这么听话的乞丐暗自庆幸，说“像你们，生活多自在，想吃就吃，要睡便睡，不用受那闲气，不知啥是恼，当然不无聊。可我却不同，要想着学生，又要顾着领导，担忧着前途。钱途也不宽裕，买房买股买保险的用钱可多了，真扰人，无聊的慌。”像是这时才缓了口气，看着两点头笑着的乞丐开心极了。两乞丐一听有钱图，忙说“无聊啊！可好了。不然你又怎会无聊呢？钱途就在眼前，伸手就可了。”对于乞丐这句无端的话，教师觉得两乞丐像是慈爱人间的救世主。是啊！钱途，伸手就可了。为这句话，又另给了两乞丐5元，可不拈了。说“人活着就要吃穿、奋斗，世俗了也不畏惧。像钱就比无聊好多了，我怎会无聊呢？以后得改。就像我的学生，总不愿跟着我转，却爱到书店去瞎逛。有话不对我说，却能对着无情寡味的电脑聊的乐此不疲，真是不应该啊！”由于教师说的顺畅，乞丐一听就乐了，忙点头说是啊，是啊。对着两意趣正浓的乞丐，教师觉得这时离 开，抛下两不蕴世事的乞丐真不应该。但他得走了，雨后总是天晴，这街又有人来往。教师走着，留下两听话也要遭人弃的乞丐，思考着问题。想这两乞丐，就是现代文明的阿Q，他们不知人的伟大与人世情爱，却也活的自在。不用为爱发愁，不会因情生恨。他们只是附和着人，受着欺凌与施舍，真像阿Ｑ。但他们想吃就吃，要睡便睡可自在了。不像有些人，被社会所羁绊，因为画圆却像Ｑ而发愁，以至也想像乞丐一样走一条较阿Ｑ的路，一时解决了，一世也就得到了解脱。灵魂也多了些洁白，等上帝的光临来解救出去，上升到天堂，享那人世清福。不然从古至今怎有那么多的人会沦落为丐呢？好好的自慰着，有些幸幸焉，想世俗就应该厌恶乞丐。 教师走出了偏街，觉得外面的世界就是宽敞明亮，不用像乞丐一样固缩一角。抬着头、挺着胸的走着，像个打了胜仗后凯旋归来的将军在接受人民的拥戴。盘算着今年又该评优了吧！奖金要领了。
三个字的网名(10)
18、莫高窟（第二课时）教案
教案背景：本教案是本人在小学语文高效课堂大赛中，设计使用的苏教版小学语文五年级上册，第18课《莫高窟》第二课时教案
教学课题：18、莫高窟
教材分析：
《莫高窟》一文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾封藏大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。 文章语言简炼而优美，对彩塑的描绘虽笔墨不多却栩栩如生；对壁画的描摹既大气又细腻；特别是对风姿绰约的飞天的描写语句整齐富有音律美和动感美，读来让人油然而生民族自豪感；对藏经洞的精当介绍，让人在为祖国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚。
文中所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读中感悟，引导感受莫高窟的艺术魅力，理解“莫高窟是一座举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶”，增强学生的民族自豪感和自信心。这不仅是解读文本，而且要实现学生知识的自我建构，让学生学会学习。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读课文，将学生带进莫高窟，切实感受莫高窟的艺术魅力，理解“莫高窟是一座举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶”，增强学生的民族自豪感和自信心。
3、了解莫高窟文物流失的史实，增强学生的民族自强感。
教学重点：
感受莫高窟的艺术魅力，理解“莫高窟是一座举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶”，增强学生的民族自豪感和自信心。
教学难点：
引导迁移，仿写飞天的姿态。
教学方法：
以质疑——解惑为线索逐层深入地理解课文，以学生自主、合作、探究的学习方式，贯穿教学的始终，让学生自己发现问题，自己解决问题，让学生体验成功的喜悦。充分发挥学生的主体作用。
教具准备：
为了教学的有效性，本人通过互联网，查阅了大量的有关莫高窟的资料，包括文字、图片、视频等。互联网为我提供了丰富的学习资源，使我对本课有一个较深层次的认识和理解。根据教材的特点，学生的特点，本人从互联网上引用了一些图片，制作了ppt课件来辅助教学。
教学过程：
一、以疑导读
1、在我国大西北茫茫的戈壁沙漠中，放眼远眺，满眼荒凉，毫无人烟。然而，让人不可思议的是就在这恶劣的环境中诞生了一颗璀璨的明珠。它就是——莫高窟。
2、通过上节课的学习，谁能用概括的语言说说：莫高窟是-------------------
相机板书：一颗明珠 艺术宝库 智慧结晶
3、是呀，莫高窟是（出示，齐读）莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
4、引导质疑：读了这句话，你们心中有什么疑问吗？（指名质疑）
是啊，莫高窟为什么是举世闻名的艺术宝库，又为什么说它是我国古代劳动人民智慧的结晶呀？
5、想解决这些疑惑吗？这节课就让我们通过合作、探究的学习方式来解决这些心中的疑问。
6、过渡：同学们还记得课文向我们介绍了莫高窟哪几个方面的内容呢？
(板书：彩塑 壁画 藏经洞 )
下面就让我们一起走进莫高窟，一起欣赏它们，看看它们到底有何独特的艺术魅力。
二、精读解惑
（一）走进宝库，欣赏彩塑
1、指名朗读第二自然段
出示阅读提示：（1）你知道彩塑有什么艺术特点吗？
（2）文中描写了几种类型的彩塑？你喜欢哪一种？为什么？
（3)看到这些彩塑，你想用那些词来赞美一番呢？
2、小组交流。
3、展示、完善：
（1）交流彩塑的艺术特点（板书：个性鲜明、神态各异）
（2）交流：A、彩塑的类型（板书：菩萨、天王、力士）
B、各自喜欢的彩塑。相机指导朗读。读出菩萨的慈善，天王的威风，力士的勇猛。
（出示图片）老师带来了三幅图片，你能找出你喜欢的那种类型的彩塑吗？说说你这样找的理由（从外貌、动作、神态等方面描述）
指名交流：
菩萨：双眼微闭，嘴角上翘，面带微笑，真是一位——慈眉善目的菩萨（相机点击句子，指导读出他的个性特点）；
天王：身披铠甲，手握兵器，怒目圆瞪，虎虎生威，真是一位——威风凛凛的天王（相机点击句子，指导读出他的个性特点）；
力士：你看他龇牙咧嘴，精神抖擞，全身肌肉快快隆起，力大无比，一看就是个——强壮勇猛的力士。（相机点击句子，指导读出他的个性特点）；
2、文中还特写了一尊彩塑。（出示图片）请看这是一尊卧佛，你能描绘一下他的特征吗？
指名交流。相机出示句子。（指名读，说说自己的感受）
卧佛长达16米，看他闭着眼睛，神情温和，和善可亲，真的是——神态安详。
4、赞赏彩塑：欣赏了这些个性鲜明、神态各异的彩塑，你们心中一定有许多话想说，你会说什么呢？
5、你们说的这么好，相信一定也能把心中的赞赏读出来。齐读第2自然段。
6、听了大家的赞赏，真的让人感到拥有这些彩塑的莫高窟不愧是一座——艺术宝库（指名说）
（二）走进宝库，欣赏壁画
过渡：莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（出示句子）齐读，这是一个什么句？（过渡句）起到什么作用？（承上启下）课文接下 来写的就是——壁画。让我们走进宝库，看看壁画有何独特的艺术魅力来为莫高窟增辉。
1、自由朗读第三自然段：
出示阅读提示：（1）你知道壁画什么艺术特点吗？
（2）壁画的内容有哪些？
（3)你喜欢文中的飞天吗？为什么？
2、组内讨论：
3、小组展示、完善
（1）、交流壁画的特点。（板书：宏伟瑰丽、内容丰富）从哪些地方能让我们感受到壁画的宏伟瑰丽？指名交流：
莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。抓住“四万五千平方米”（如果把我们教室四壁都画上壁画，那么四万五千平方米的壁画，该需要多少个这样的教室呢？告诉你们需要400多个教室，从“四万五千平方米”你感受到什么？（感受到壁画的数量大，宏伟壮观）
（2）壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。（出示图片及句子）（通过有——有——有——还有——，我感受到壁画内容丰富多彩，宏伟瑰丽）
（3）壁画中最引人注目的，是那成百上千的飞天。（出示图片及句子，师范读）
A、你喜欢她们吗？你最喜欢哪种的飞天？为什么？（小组交流，再汇报）
臂挎花篮，采摘鲜花的飞天，似乎给我们带来迷人的花香；
怀抱琵琶，轻拨银弦的飞天，似乎为我们送来了动听的音乐；
倒悬身子，自天而降的飞天，给人一种穿越时空，来到我们身边的感觉；
……
B、这成百上千的飞天给人一种什么感觉？（宏伟瑰丽）给人带来无限的遐想。谁来读好描写飞天的句子，体会壁画的宏伟瑰丽吧。（出示句子，指名朗读）
C、在这一段的最后一段有一个省略号，从中你读懂了什么？（壁画上的飞天还有很多的姿态）
D、成百上千的飞天还会以什么样的姿态出现？出示：壁画飞天的图片结合图，展开想象。指名说。出示：壁画上的飞天，有的……，……；有的……，…… ；有的……，…… ；……
（4）小结：这就是敦煌的飞天，敦煌宏伟瑰丽的壁画。怪不得作者这样赞叹：看着这些精美的壁画，就像是走进了——生：灿烂辉煌的艺术殿堂。欣赏了宏伟瑰丽的壁画，我们更会觉得莫高窟是一座——艺术宝库。
（三）走进宝库，了解藏经洞
过渡：在莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞。一起去看看藏经洞内曾经有些什么呢?
1、默读第四自然段：
出示阅读提示：
（1）洞内曾经有些什么？你感觉到什么？
（2）一个“曾”字，让你有何感想？
2、小组讨论交流。
（1）指名回答，想见识一下藏经洞吗？（出示图片）就是这么一个不起眼的地方却藏有数以万计的珍贵文物。藏经洞简直就是一个宝库。（板书：珍贵文物）
（2）看到一个“曾”字，你有什么感想？或有什么想说的吗？（指名答）
3、小结：藏经洞曾藏有我国一千多年间6万多件珍贵文物，件件价值连城。由于历史的原因，大多文物都流散在世界各国博物馆内。但是他们的根在中国，他们的魂在敦煌。莫高窟永远是我们中华民族的骄傲！同时我们也看到了软弱的清政府，就会受到侵略者的欺负，因此我们也该努力奋斗，让我们的国家变得更加强大。
4、同学们，就用朗读来表达我们此时的心情吧！（齐读）（出示语段）
（四）、总结升华。
1、自由朗读最后一个自然段，思考（1）这一段在全文中起什么作用？（2）感情朗读，体会民族自豪感。
2、通过这节课的学习，课前的疑惑你能解决了吗？出示：莫高窟为什么是艺术宝库？又为什么说它是我国古代劳动人民智慧的结晶呀？（小组讨论交流，派代表汇报）
（1）莫高窟有个性鲜明、神态各异的彩塑；有宏伟瑰丽的壁画，有才有丰富珍贵文物的藏经洞，所以说它是举世闻名的艺术宝库。
（2）因为莫高窟地处环境恶劣沙漠之中，古代的开凿条件、技术都是非常艰难的。虽然如此，古代的人民创造这些美妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，怎能不说它是古代劳动人民智慧的结晶呢？
3、此时此刻，莫高窟给我们每一位中国人带来的骄傲、自豪，油然而生，我们再来读一读这段话，（示第五自然段）齐读。4、让我们记住这个响亮的名字（指题）——齐说：莫高窟。四、课堂练习1、朗读课文，背诵课文第2、3、4自然段。
2、有兴趣的同学继续上网阅读，了解莫高窟更多的资料。
板书设计：
莫高窟
彩塑 神态各异
壁画 宏伟瑰丽 艺术的宝库 智慧的结晶
藏经洞 文物珍贵
教学反思：
1、ppt课件与课堂阅读有机整合。在教学课文重点段，二、三自然段时，在学生朗读的基础上，我通过课件，把需要学习的语言文字用有助于学文的图片有机结合，得到了“越读越有味”的效果。如在教学第2自然段中描写彩塑的片段。我让学生，先读读描写各种类型的彩塑，仅此，学生是不能真切感受到各类彩塑个性鲜明，神态各异的特点的。这时，我出示三张不同类型的图片，让他们找出自己喜欢的彩塑，并说出理由。这样做不仅让学生能读出文中彩塑的特点，更能让学生赏出图片中彩塑的特点。又飞天这段是文章语言的精华所在，如果我们光凭学生阅读来体会，学生无法与当时作者一样有身临灿烂辉煌的艺术殿堂的感受。图片的展示让学生有一种身临其境的感觉，学生的民族自豪感也幡然迸发，由此再让学生回到课文的语言中，学生对文字的感受已能通过朗读呼之而出了，就能保证学生在有限的课堂时间里对课文的语言有最佳的体会。 2、尊重学生个体不同的情感体验。在本课教学中，常出现的一句话是“你喜欢……？”这看似简单的一句话，却给了学生各抒己见的空间，这正好也能反映学生对课文的理解情况。在教学“藏经洞”一段时，从一个“曾”字你感受到了什么？学生的感慨真是多呀！屈辱、愤怒、可惜、难过，可喜的是，学生从中读到了民族需要自强的决心。3、本课时教学中的不足是对写作方法的指导、概括不到位。
三个字的网名(11)
给新郎新娘铺床的祝福语
新婚时除了装修布置婚房之外，结婚铺床这件事是长辈们极为重视的驱邪避灾、传递幸福的礼仪。不仅需要找一对福寿双全的长辈来帮忙，还要在铺床时说一些祝福语呢。如果不知道该怎么说，婚礼纪小编给大家罗列出来一些比较讨喜的说辞！
一、铺床铺床，子孙不愁，先生贵子，后生女郎，日子红火，安康吉祥！
二、一铺金，二铺银，麒麟送子上门来；三铺床，夫妻恩爱百年；四铺床，金银财宝滚滚来；五铺六铺致富；七铺八铺堆金库；九铺大元宝；十铺铺全，生男也生女。
三、明天的日子顶着天，铺上褥子和被单，被单上面有凤凰，单凤凰、双凤凰，明年生一对状元郎。新娘、新郎住新房，结婚不忘爹和娘。
四、一铺鸳鸯戏水，二铺龙凤呈祥，三铺鱼水合欢，四铺恩爱长久，五铺早生贵子，六铺子孙满堂，七铺百年好合，八铺天长地久，九铺家庭和睦，十铺前程似锦。
五、铺新床，又宽又长，一对夫妻是鸳鸯，生的儿子中高官。今年讨亲，明年喜报，一对枕头乖又乖，明年生对双胞胎。恭喜贺喜，撒起一把莲子，瓜子落地，个个真气，瓜子钻旮旯，明年当妈妈；瓜子钻角角，明年当婆婆。
六、一撒荣华富贵，二撒金玉满池，三撒三元及第，四撒龙凤呈祥，五撒屋拜宰相，六撒同春长，七撒夫妻偕老，八撒八马回乡，九撒九九长寿，十撒十全十美。
七、铺床铺床，欢喜结婚，先铺新床再闹洞房，洞房风光好无限；男女才貌俱佳，佳偶珠连璧合，恩爱甜蜜度春宵。
八、新房新床接新娘，夫妻恩爱又久长！从此夫妻两相爱，明年生个龙凤胎！
九、铺床铺床，富丽辉煌，财源满地，米粮仓满。
十、金屋人间传二美，银河成双；志同道合共创业，奔赴小康；上慈下孝全家欢，夫妻齐心；新婚新喜新气象，幸福久长。
在结婚之前几天就应该已经找人帮忙铺床过了，充满了祝福的红喜被，撒上些枣、花生、五谷等，寓意着新人今后的夫妻生活和谐富贵。如果当地风俗需要压床的话，记得早点找个属相匹配的男孩在新床睡一晚哦~
原文：>
三个字的网名(12)
（1） 实验内容：sizeof经常用来一种数据类型或一个变量在内存中所占字节数。编辑、编译和运行下列程序，观察并分析程序的运行结果。
#include
int main()
{
char c;
short s;
int i;
long l;
float f;
double d;
long double ld;
printf("sizeof(char)=%d\n", sizeof(char));
printf("sizeof(short)=%d\n", sizeof(short));
printf("sizeof(int)=%d\n", sizeof(int));
printf("sizeof(long)=%d\n", sizeof(long));
printf("sizeof(float)=%d\n", sizeof(float));
printf("sizeof(double)=%d\n", sizeof(double));
printf("sizeof(long double)=%d\n", sizeof(long double));
printf("sizeof(double)=%d\n", sizeof(double));
printf("sizeof(long double)=%d\n", sizeof(long double));
printf("\n");
c="A";
s=10;
i=100;
l=1000;
f=0.0;
d=4.6787866;
ld=50.0134345;
printf("%c\n", c);
printf("%d\n", s);
printf("%d\n", i);
printf("%d\n", l);
printf("%f\n", f);
printf("%f\n", d);
printf("%lf\n", ld);
printf("\n");
printf("sizeof(char)=%d\n", sizeof(c));
printf("sizeof(short)=%d\n", sizeof(s));
printf("sizeof(int)=%d\n", sizeof(i));
printf("sizeof(long)=%d\n", sizeof(l));
printf("sizeof(float)=%d\n", sizeof(f));
printf("sizeof(double)=%d\n", sizeof(d));
printf("sizeof(long double)=%d\n", sizeof(ld));
return 0;
}
运行结果：
分析结果如下：
long,double的最长精度是7位，long double不止8位；
三个字的网名(13)
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2020年部编版小学一年级语文下册《第四单元》测试试卷及答案
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。 看（ ） 外（ ） 思（ ） 单（ ） 低（ ） 着（ ） 处（ ） 恩（ ） 招（ ） 底（ ）
三、给加点字写出正确的读音。 端水（ ） 怀疑（ ） 举手（ ）粽子（ ） 勇敢（ ） 窗外（ ）据说（ ） 浇花（ ） 洒落（ ）
四、照例子，写词语。1.摇啊摇 啊 。 呀 。2.转来转去 来 去 来 去 来 去3、美滋滋。 、 、 。五、找出近义词和反义词连一连 十分 抬头 勇敢 难过 举头 本来 高兴 丑陋 原来 非常 美丽 懦弱六、多音字写拼音并组词 （ ） （ ） （ ） 分 好 看 （ ） （ ） （ ）七、我会填空。 1、 问童子，言师采 。选自《 》，作者是 朝 。2、《端午粽》是我国传统节日 ，据说是为了纪念伟大诗人 ，这个节日的习俗有 、 。八、照样子，写句子例：天一黑就不敢往外瞧。（用加点词语造句）1、 。雨停了,天上有一座美丽的桥。2、用比喻的修辞手法,把 比作 。 仿写句子： 。九、阅读。 （一）课内阅读 静 夜 思 ,疑是地上霜。 举头望明月, 。 1.把古诗补充完整。 2.用“ ”画出诗中的一对反义词。 3.这首诗表达了诗人的( )。 A.非常喜欢看月亮B.思乡之情（二）课外阅读 美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。1.开心连连线。2.选择合适的词语。①挂在 ②戴上 ③滑下（ ）天空（ ）滑梯 （ ）项链3.看到这么美丽的彩虹，我最想说： 4.模仿写一写。彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。彩虹像 ， ， 。十、看图写话。 图上到了哪个节日?小朋友们在做什么?请你写一写。
参考答案
一、中午 叶子 分米 故乡 前后 晚上 再见 外出 高兴 千万 二、看（看见） 外（外出） 思（思念） 单（单位） 低（低头）着（着火） 处（到处） 恩（恩人） 招（招手） 底（底下） 三、端水（duān） 怀疑（yí） 举手（jǔ）粽子（zǒng） 勇敢（yǒng） 窗外（chuāng） 据说（jù） 浇花 (jiāo) 洒落 (sǎ)四、1. 吹啊吹。 拍呀拍 。2.直来直去 飞来 飞去 跑来 跑去3、美滋滋。 亮晶晶、 静悄悄、绿油油。五、找出近义词和反义词连一连 六、 fēn（分别） hǎo（好人） kàn（看见） 分 好 看 fèn（分外） hào（好学） kān（看守）七、1、 松下 问童子，言师采药去 。选自《 寻隐者不遇》，作者是唐朝贾岛。2、《端午粽》是我国传统节日 端午节，据说是为了纪念伟大诗人 屈原，这个节日的习俗有 吃粽子 、赛龙舟。八、1、风一来，马上就把旗子降下来。2、用比喻的修辞手法,把 彩虹比作桥。 仿写句子： 秋天到了，落叶像邮票一样落下来。九、阅读。 （一）1.床前明月光 低头思故乡2.举头 低头 3.B（二）课外阅读2. ① ③ ②3.我真想到彩虹桥上去走一走。4.彩带，妹妹挥舞彩带，舞蹈一定更精彩。十、示例:过春节,我们穿上漂亮的新衣服,拿着爸爸为我们买的鞭炮,兴高采烈地放了起来。首先,我用燃着的香把鞭炮点燃,只听“磁”的一声,一道火红的光芒闪烁出来,妹妹急忙捂住耳朵,只听“砰” 一声,鞭炮就炸开了花,我和弟弟立刻拍手叫好。
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